试论加强出国交流学生行前教育的有效途径

随着经济全球化的日益发展,高等教育国际化已经成为一种世界性趋势。本文立足于人才培养的国际化,对如何做好出国交流学生的行前教育进行了研究,提出了一些有效途径,为我国高校出国交流学生派遣工作的完善提供参考和帮助。     

备战美国“考”美读本科

如今,身边越来越多的家长开始送自己的孩子赴美读书,留学越来越低龄化,从以前的出国读硕士、博士,演变为现在的出国读高中、本科,甚至连出国读小学、初中的也大有人在。在出国热潮中,如何选准时机,做出最理性、最务实的选择,不论对学生自己还是对家长都是当务之急。本文针对高中生最常遇见的困惑一一作了解答,以期能对学生和家长有所帮助。     

地方高校学生出国项目管理的实践与探索

学生出国项目的开设和实施是地方高校拓展学生国际视野、提升学生国际化素养的重要举措,同时高校学生的出国人数也是高校国际化评价体系的重要指标之一,因此加强学生出国项目的管理是高校加快国际化发展,推进国际化进程的重要任务。近年来,随着参与学生人数的增多和项目类型的多样化,出国项目管理带来了新的挑战。在具体实施过程中,高校相关职能部门须通力合作,提高服务意识和责任意识,借鉴国外高校合作院校的管理经验,建立常态化沟通机制和紧急事情处理机制。此外,还须在学生出国前对其进行必要的行前教育,鼓励学生学习跨文化课程全外文授课专业课程,引导学生顺利地过渡到全外语学习和生活环境中。     

高校出国学生思想教育工作探索

高校办学国际化程度的加深使得大学生在校期间出国的人员数量不断增多,如何做好高校出国学生思想教育工作将是思政工作者面临的新课题.本文重点从高校出国学生思想教育工作制度和方式两方面谈谈如何做好高校出国学生思想教育工作.     

普通高校大学生出国交流活动管理模式的重构

大学生出国交流活动是推进高校国际化进程以及促进学生自身发展的重要途径。由于受大学生出国交流制约因素的影响,普通高校大学生出国交流面临诸多问题。普通高校必须对大学生出国交流活动的管理模式进行重构且不断完善,才能从根本上解决影响大学生出国交流的因素所形成的制约。     

留学归国研究生的工资溢价及其影响机制

“留学报国”是新时代赋予留学生的使命,这一使命的发挥与国内劳动力市场对留学者的评价有密切关联。本文基于“首都大学生成长追踪调查”数据,讨论了本科生出国读研后回国学生与本国读研学生的就业起薪差别问题。利用OLS与Heckman两步估计方法,发现出国读研学生的就业起薪比国内读研学生高约25%且差异显著。揭示了国内外研究生教育质量的差距是解释出国留学工资溢价的原因。本文首次在中国劳动力市场中,利用追踪数据实现了对出国读研教育收益的准确度量及机制解释;得出的结论对我国加强“留学报国”的倡导,促进高校“双一流”建设、提高国内研究生教育质量有重要启示。     

言论

过去:一流学生出国,二流学生考研,三流学生就业。现在:一流学生就业,二流学生出国,三流学生考研。——有人戏称这是时代发展的缩影。     

大学生选择中外合作办学形式出国的影响因素研究——基于河南省6所高校1474份问卷数据

根据河南省6所高校中开展中外合作办学专业的1474份学生问卷数据,运用SPSS16.0统计软件进行Binary Logistic回归分析并建立模型,从学生基本情况、学习兴趣情况、经济对比情况、教学环境情况和课程设计情况等五个方面分析了影响大学生选择中外合作办学形式出国的主要因素。结果表明:性别、出国学习兴趣、出国性价比、外教情况、教学方式、课堂环境和考核形式等7个因素对大学生选择中外合作办学形式出国正向影响显著;专业性质、专业学习难易度和课件质量等3个因素对大学生选择中外合作办学形式出国负向影响显著;外语水平、学习情况、家庭经济条件、辅导教师情况和教材质量等5个因素对大学生选择中外合作办学形式出国的影响不显著。     

出国学习还是校本国际化?——大学生国际化素质培养的战略选择

出国学习和利用校内资源校本国际化是促进学生国际化素质发展的两种主要选择。本文通过对北京大学的案例研究发现,出国学习对于学生国际化相关素质的发展确实更有效,但其成本高、受益群体小;而学生在校内对非常丰富的国际化资源的利用率却非常低,因而应该强调充分利用校本资源,通过校本国际化促进所有学生国际化素质的发展。     

出国留学研究生语言问题及其对国内研究生英语教学的启示

近年来,我国学生去外国留学的人数不断增长。我国研究生在外语能力上还存在一定的不足,并且英语的听力,表达以及学术写作等方面都存在困难。因此,加强对出国留学生语言问题的关注,提出有效的解决措施,减少出国留学生所面临的学习,生活等问题是非常必要的。本文对出国留学研究生语言问题进行了分析,并且对于国内研究生英语教学提出了改进的建议。     

新闻视窗

30万目前,我国出国留学人数总计超过30万人。每年出国留学的学生达到2.5万多人,成为世界上最大的留学派出国。目前,位居中国学生出国留学排名前几位的国家是:美国、英国、澳大利亚、加拿大、德国、法国和日本。有关人士认为,中国出国留学生增加的主要原因是,中国经济持续增长,各国看好中国的留学市场,纷纷推出招揽中国学生的优惠政策。此外,中国现有的高等教育未能满足社会的需要,也是中国出国留学生人数不断增长的一个重要原因。     

联合培养博士生出国访学收益的影响研究

联合培养博士生出国访学作为国际学术流动的主要形式,是高等教育国际化所衍生出来的重要内容,同时是人才培养国际化的战略方式,其所带来的收益对个人、社会、国家意义重大。以150份联合培养博士生出国访学的总结材料为文本,运用NVivo软件、SPSS软件对其进行质性处理与量化分析,归结出联合培养博士生出国访学的收益类型、整体分布情况和具体特征。研究发现,博士生出国访学留学地区选择可多样化、增加留学时长可提高科研收益、高校排名对学生收益影响略强。因此,建议学生破除固化意识、多元选择地区,拓宽国际视野、增加访学时长,着重社会评价、注重高校排名,从而更好地提高学生访学的收益,促进国际学术流动的建设与发展。     

大专生能否申请国外奖学金?

英、澳、新、奖学金,难于上青天英国、澳洲、新西兰的教育体制比较一致,均把教育作为产业出口,就以英国来说明。英国专为国际学生设立的奖学金均很少,即使是本科出国也很难得到奖学金。能够得到奖学金的大多数为公派出国和出国进行博士阶段研究的人员。澳洲和新西兰也如此。英国对大专生申请硕士学位的规定:     

出国留学事业的历史沿革及其在当代的新发展

我国派遣出国留学生和鼓励自费留学是从清朝末期开始的,自1872年派遣首批学生出国至今已经历了120年。从19世纪70年代派幼童赴美留学到二十世纪初期的留法勤工俭学运动,从新中国成立之后派遣留学生去苏联、东欧等国家学习到党的十一届三中全     

教育部公布270家合格自费留学中介

非法中介活动，危害了部分自费出国留学生的利益，导致一些学生出国后无法进入正规学校学习，给自费留学人员带来很大困扰。为加强自费出国留学中介机构监管，保护自费出国留学人员利益，打击转借资质、变相挂靠等非法中介活动，我国主管部门在经过严格的资质审核后，认定全国只有270家自费留学中介机构合格。教育部2月3日通过教育涉外监管信息网正式公布了270家合格自费出国留学中介服务机构名称、法定代表人、办公地址、资格认定书等核心资质情况。准备通过留学中介自费出国留学的学生，请认准下列合格的中介机构，以免利益受到损害。     

出国留学花费知多少

如今,很多大学生往往把出国放在首位,希望出国留学回来后能有一个较高的起点。其实,这是一个出国误区。据了解,许多学生认为申请出国的过程已经给自己的生活带来影响。他们坚持出国都抱着这样一种目的,就是将来一定能赚回来,能获得一个好的回报——学到国外好的东西,具有更强的就业竞争力,然后过上好日子。而没有在出国前把自己出国的“得”与“失”进行仔细的量化和比较。故此,笔者要为那些想出国留学的学生们敲响“警钟”——你计算过自己出国留学所需的成本吗?如果没有,不妨先看看下面这位女大学生出国的事例,也许会对你有所启示。如今在…     

三晋信息

我省公布自费出国留学中介机构名单为了加强对自费出国留学中介机构的管理,保护自费出国留学人员的利益,促进自费出国留学中介机构对外合作与交流,1月1日,我省公布了经教育部资格认定的山西省自费出国留学中介机构名单。省教育厅提醒广大学生及家长,认准合法的自费出国留学中介机构,谨防上当受骗。     

国家规定在校生短期出国改持因私护照

最近,教育部、公安部、外交部发出关于在校学生短期出国持用因私护照有关事项的通知。 该通知所称在校学生短期出国是指各级各类学校的全日制学生出国参加政府间交流项目或者根据学校安排,出国参加国际会议、合作研究、访问考察、培训以及国际比赛、演     

留学低龄化:迈向世界的脚下有多少陷阱

我国政府部门对于"留学生"的定义是指,具有国内高中毕业文凭或同等学力,到经中国政府认可的国外正规大学攻读大专以上文凭的学生。因此,严格说来,出国就读初中或高中的学生,甚至算不上被我国政府认可的留学生,不能享受相关留学生待遇。教育部目前为留学生提供的服务只针对18岁以上的留学生。可是,依然还是有那么多望子成龙的家长,义无反顾地将尚未成年的孩子送出国镀金。除了大学生出国留学外,中国高中生留学热已连续多年攀升,现在甚至初中生还有小学生已开始     

合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用

对于艺术类学校的学生来讲,学习好英语不仅是为了能够更好地应对高考,从而考入他们心仪的艺术院校,还因为艺术学校的学生经常有出国艺术交流和演出的机会,因此学好英语对于学生们出国交流、演出有着更重要的意义。这要求我们高中教师必须尽快改进教学方式,让学生们对英语产生兴趣,而分组合作学习恰恰是当前教学中普遍的一种学习方式,因此对分组学习在高中英语阅读教学中的应用作出一些探讨。