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叶圣陶先生认为,预习时学生“运用自己的心力,尝试去理解课文,正是与‘养成读书习惯’的目标相应和”,所以是“训练阅读的最重要的阶段”。确实,随着课堂教学容量增大,强度增加,对学生知识准备和预先思考的要求进一步提高。这样,学生的课前预习就十分重要。如何使这一环节的作用发挥到极至,笔者认为语文预习指导“四要素”必不可少。 相似文献
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教师的作用关系到基础教育课程改革的成败。本文把新课程环境下的教师定位为学生学习的"保健者",提倡在"四要素"上狠下功夫。 相似文献
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"四要素"文论批评模型以"浪漫主义文学理论和文学批评传统"为主要讨论对象,同时也成为分析各种艺术理论、艺术批评的主要趋向。然而,所有的批评家、理论流派不可能对这四种要素同等重视。艺术从自律、他律走向通律性的过程,也是艺术批评不断扩大研究对象范围的过程。随着艺术边界的不断拓展,艺术的概念、定义、对象、场域、社会动力,甚至艺术终结与否都成了艺术批评所关注的对象,即艺术批评从"艺术学"的概念走向了"社会学"的概念。艺术批评的范围随着艺术边界逐渐扩展,研究对象也愈渐复杂,由艺术家、作品、观众、宇宙所形成的艺术批评模式进入社会性的、多层次的、多向关系的艺术批评模式。 相似文献
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小崔今年毕业,作为帝国理工学院的应届毕业生,现在的他正在忙于找工作。9月8日,刚刚参加完6日在香港举行的人才招聘会的他赶到上海,参加一场名为"2010英国四大名校留学人员上海职业见面会"(以下简称"见面会")的人才招聘活动。 相似文献
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<正>区域性名校是指在一个区域内的社会和家长中有相当影响的知名学校,即在先进办学理念的指导下社会高度认可、家长完全放心、学生个个满意、办学特色鲜明的学校。著名校长杨一青曾说过:"名校的创建是从量的堆积到质的提升,是几代人,甚至是几十代人向心力和凝聚力的体现;它的呈现,不是高大的建筑,不是多年的历史,不是雄厚的物力,而是看我们培养了怎样的学生。"要成为区域性名校究竟要体现哪些要素?笔者结合自己学校在创建区域性名校中的一些思 相似文献
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参加过高考的学生重新回到学校进行复读,大多是考试分数不理想,未能被大学录取,不得已而返校复读。也有许多考生已经被大学录取,却因为所录取的大学并非他的“最爱”,所以宁愿放弃进入大学的机会,而返回学校进行复读。这部分学生多是具有“名校情结”,他们的心态都是“不是名牌我不爱”、“咬定名校不放松”。据调查分析,这类学生大体可分为以下几种类型:一是自信型。这些考生在自愿复读的学生中占多数,他们一般自小就是成绩优秀,平时各种考试势如破竹,但由于某种原因,却在考场上失利,以微弱劣势被名校拒之门外,他们不委屈求全,非名校不走;… 相似文献
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魏红霞 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(5):25-27
美国现代学者艾布拉姆斯提出了文学四要素,即作品、艺术家、世界、读者,运用此理论分析中国古代文体汉赋,可看出汉赋是对汉朝大一统的太平盛世的再现(世界),作者(艺术家)是御用文人,读者是上层统治者,其创作是汉代社会生活对象化思维的反映(作品),由此对汉赋兴起和繁荣的原因有了更深刻的阐释。 相似文献
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晨间户外体育活动是幼儿园开展体育活动的环节之一,能协助落实幼儿在园户外活动两小时的目标。幼儿园开展晨间户外体育活动时,存在幼儿入园时间、参与人数、活动时间的“三不统一”现象。教师在教学实践中把握好“去向、排查、站位、观察”四要素,能够有效解决“三不统一”的问题,保障幼儿在活动中安全有序地参与晨间户外体育活动,落实晨间户... 相似文献
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面对教育资源紧缺、社会追逐优质教育的现状,“名校”办“民校”风起云涌。是利,是弊?众说纷纭,莫衷一是。本研究认为“名校”办“民校”是在公私两制下探索一条教育发展之路,其发展目标应该是一致的,办学运行上尝试着携手并进,办学策略上更应关注各自本色的构建。让政策规范改革者的探索,让法规为探索者护航,让探索者的脚步说明一切! 相似文献
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英国小学毕业生通常就近选择初中,直接进入行政区内学校就读。由于各校教育质量参差不齐,一些家长为让孩子进名校,不惜花高价购买学区房。这种现象在城市尤为普遍。面对学生多、名校少的现状,英国超过四分之一的地方行政区内学校采取摇号 相似文献
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"名校"是一种稀缺的、宝贵的公共教育资源。以"名校"为龙头组建"名校集团",即是以组织化、制度化和正式化的手段快速促进教育公平、实现教育资源均衡配置。尽管"名校集团"可能不是促进教育公平的最好制度设计或安排,但却是较可行的制度设计或安排,同时也是一种迫不得已的"荒谬"。 相似文献
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于莹莹 《鞍山师范学院学报》2013,(5):94-96
名校"公开课"作为一种免费的教学资源,自产生以来为世界各国的国民教育起到了良好的推动作用。名校"公开课"的无门槛、资源丰富的特点使其迅速成为各校学习的对象,同时,它的发展也为我国通识教育的开展提供了经验借鉴。文章分析了我国通识教育的现状,并对我国高校通识教育的开展进行了深入探讨。 相似文献