申请加拿大MBA的五大误区

误区一:本科一毕业就读MBA很多大三、大四在读的本科生就要求介绍怎么申请毕业后随即接上加拿大9月份开学的MBA。本科刚毕业的学生还不具备读MBA的条件。因为MBA是一个实际操作性极强的硕士研究生专业,需要学生具备多年工作经验积累而来的对案例的大     

美国MBA申请全攻略

MBA这个象征权力和金钱的学位，是许多商场人士谋求更高发展的必经之途。面对录取率普遍在一成左右的美国MBA名校，必须有充分准备才能最终成功。所以，这里我们对MBA的申请做一个详细的分析。     

成人高等教育的三个误区

成人高等教育在近年发展中存在三个误区,即没有建立独立的较为系统的成人高等教育的质量标准体系;成人高等教育没有建立自己的教学管理体系及办学单位对举办成人高等教育的指导思想不正确。成人高等教育应端正办学指导思想,探索一条发挥自己特色的道路。     

探究性学习的三个误区

探究性学习越来越引起更多教师的关注,正在逐渐成为中小学课堂上重要的学习方式。然而,一部分教师在实践中对探究性学习的本质尚未真正理解,对如何实施探究性学习还存在许多困惑,甚至走入探究化、形式化、情境化的教学误区。本文拟对探究性学习实施中存在的误区进行分析,并尝试提出对策性思考。     

职业学校统计信息管理的三个误区

首先分析了职业学校统计信息利用的三个误区，并指出职业学校信息系统管理必须符合自己的教育地位和特色，并把有用的信息转化为有效的管理，以谋求职业教育健康稳定的发展。     

技术MBA：MBA教育的新视点

讨论了技术MBA的特色以及与传统MBA教育的联系和区别，指出技术MBA培养过程中遇到的问题，并结合我校的实际情况，探讨了我校开展技术MBA教育的前景及相关对策。     

阐释的三个误区

文本意义的阐释中存在着三个误区，它们都不符合对话精神。其一是不足的解释，它追寻作者、文本的原意，把作者视为阐释活动的唯一主角，而忽视了文本语言符号和阐释者也是阐释活动的平等参与者。其二是过度的解释，它以文本的言说为核心，却没有以一个对话的平等参与者的身份去聆听文本的言说，反而以错误的语言观扭曲了文本的意义言说，走到了文本的意义范围之外。其三是漠视文本的阐释，阐释者根本不去听取文本的言说，而只管一个人自说自道。     

探究性学习的三个误区

探究性学习越来越引起更多教师的关注,正在逐渐成为中小学课堂上重要的学习方式.然而,一部分教师在实践中对探究性学习的本质尚未真正理解,对如何实施探究性学习还存在许多困惑,甚至走入探究化、形式化、情境化的教学误区.本文拟对探究性学习实施中存在的误区进行分析,并尝试提出对策性思考.     

史料教学的三个误区

当前中学史料教学主要存在着三个误区:一是教师包办太多;二是教师对史料的展示速度太快;三是教师呈现的史料太少,往往给学生造成对历史的误解或片面认识。要真正培养学生能力,最好是由学生运用史料去探究历史、解决问题。在教学上也应步步为营,充当"引导者"角色,从培养学生的基本能力开始,将课堂还给学生,这样才能真正实现高效课堂。另外,教师应多角度地选取史料,帮助学生真实地、近距离地感知历史。     

议认识无穷的三个误区

探讨了人们在认识无穷过程中存在的三个误区,第一个误区是由忽视无穷概念本身的重要性造成的,第二个误区是由对无穷概念及性质的理解偏差造成的,第三个误区是由把直观想象当推理依据造成的,并通过具体实例对其进行了分析。     

点击平面镜成像的几个误区

同学们，平面镜成像是近年各地中考试题主要考查的知识点之一。其成像的规律可概括为“四点八字”：即“正立、等大、等距、虚像”，成像的依据是光的反射定律。但根据大家平时的答卷来看，由于对知识理解不透，又常受日常假象的影响，容易走入以下误区，现点击如下：     

解析对专业调剂的三个认识误区

对于是否服从专业调剂,是考生的一次自主选择。但由于对专业调剂的种种误解,让许多考生不敢选择。本文就此对考生的认识误区进行解惑。误区一:选了调剂,就会直接被调剂到其他专业这个问题是很多考生所担心的,总觉得选择了服从专业调剂,高校会把自己随意安排到某个专业。其实考生的这种担心是多余的。     

话题作文的三个误区

2001年高考采用话题作文的形式,评分结果显示,以下三种类型的作文得分最低,是话题作文的大忌。一、审题不清,偏离话题。2001年高考作文题,先讲一个青年抛弃“诚信”的寓言,然后要求以“诚信”为话题作文。考生可以写自己的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在     

走出计算教学的三个误区

计算教学是小学数学教学的重点内容,并且贯穿于教学的整个环节。实施新课程以来,小学计算教学发生了较大的变化,课堂上,学生学习的积极性得到了有效调动,学习氛围十分活跃,但是,学生的计算能力却下降了。是什么原因导致了计算教学的失效呢？在热闹的计算课堂的背后存在哪些误区呢？     

如何帮高中学生走出阅读理解的两个误区——断章取义和浮于表面

阅读能力是综合运用英语知识的重要能力之一。通过举例分析学生在通过阅读获取信息、处理信息、分析问题和解决问题时所出现的具体问题，找出学生阅读理解能力的缺陷、分析其根本原因，提出相应的建议性的方法。