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龚少华 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(12):58-59
【阅读风向标】
《我的母亲》这篇文章被编入人教版八年级下册的第一单元。这个单元所选文章,有的是回忆录,有的是传记,目的是让学生以自己的生活体验为依托,深切感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;同时继续了解叙事性作品的文体特征,品味含义丰富的语句。 相似文献
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李月秋 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(1):96-98
中国花鸟画浸透了中国人文精神 ,它的丰富与发展是中国的人文哲学源源不断地为它提供了营养和水分。“天人合一”的思想使它超越了生命的空间 ,成为活生生、有灵气、极富感染力的画种。 相似文献
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管树青 《中学语文(读写新空间)》2017,(1):29-30
[作文题目]生活中,我们有时候看得见母爱的温馨美好,却看不见母亲的隐忍和艰辛;我们看得见花儿绽放的灿烂,却看不见孕育花朵的不易;我们看得见煎饼摊主脸上的笑容,却看不见风雨无阻的坚守;我们看得见老师课堂上的挥洒自如,却看不见伏案备课的辛苦…… 相似文献
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丁春锁 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
一篇优秀的写人记叙文往往不是优在辞藻的华丽和结构的精巧,能让人爱不释手并为之感动的常是作者赋予作品中的人、事、景的感情。魏巍在《我的老师》中,通过心理描写和细节描写等表现了“我”对蔡老师的热爱、依恋之情。白夜、柏生的《卓越的科学家竺可桢》从竺可桢的学术 相似文献