校园风采

穷乡富教的武安市马家庄乡的教育蒸蒸日上河北省武安市马家庄乡地处市西南部山区,经济欠发达,是武安市贫困乡镇之一。全乡24所小学,2所中学,1所乡成人学校,学生3000多人,教职工177人,其中专任教师165人。近几年来,乡党委、政府立足长远,放眼未来,把“两基”巩固提高工作放在“重中之重”的地位去抓,走出了“穷乡富教”的路子,使小学入学率、巩固率、完成率均为100％。初中入学率、巩固率、完成率分别为99％、98．2％、94.8％。残疾儿童入学率为100％。     

罗汉乡乡办乡管教育结硕果

教育体制改革以来,泸州市市中区罗汉乡管理教育抓到实处,成效显著。从1983年以来,连续七年达到普及小学教育的标准。办学条件正由“一无二有”向“一无多有”发展;1990年经区政府复查验收,入学率99.7％,年巩固率99.7％,小学毕业率99.5％,小学升入初中为91.6％;罗汉乡初中经市、区教育部门检查验收,基本达到一类合格初中标准。罗汉乡党、政领导认识到百年大计,教育为本,增强了教育在社会经济发展中的地位和作用意识,他们明确提出要发展经济必先发展教育,提高乡民素质。党政一把手均表示要为乡教育事业的发展当好后勤。他们是这样说的,也是这样做的。1986年乡政府把修建乡机关宿舍的资金用来修建了罗汉乡中     

为“后进生”撑起一片蓝天——浅谈“后进生”的转化

“后进生”教育是学校教育的永恒主题。作为“后进生”,虽然身体健康,但在思想或学习方面跟不上同班其他同学,一直以来都是老师心中的“难题”。在实施素质教育的今天,我们的教育要面向全体学生,做好“后进生”的转化工作,使他们改掉坏毛病,培养学习积极性,提高学习成绩,这对我们每位教师都是挑战。为此,结合我多年的教学经验,也浅谈几点“后进生”转化的体会：     

激趣是提高后进生素质的良策

我对一所乡初中的5个初三毕业班的237名学生进了一次无记名问卷调查,调查结果是：学生对学习的兴趣浓厚、一般、没有的分别占9．7％、65％、25．3％;学生对学习无兴趣的原因分基础差、经济困难、学习任务重、读书无用四项（有的学生选了多项）,分别占63．3％、25％、46．7％、11．7％。由这次调查,我们必须思考激发学习兴趣,提高后进生素质的问题。1．多给后进生一点“阳光”,培养学习兴趣。后进生接受新知识的能力相对优等生要弱一些,这就靠教师在教学中多关心他们,备课时想着他们,授课时注视他们,辅导时优先他们,发现他们一有…     

关于制止当前农村初中学生辍学的几点思考

普及程度的高低是普及九年义务教育的主要标志，也是扫除青壮年盲的前提和基础。普及程度的重点是农村初中的入学率和巩固率，这也是“两基”验收之后，巩固提高“两基”成果的工作重点之一。目前，从我们了解的情况看，农村初中的巩固率形势不容乐观，大部分农村初中学生的辍学率都超过了国家规定的2％的标准，有的地方高达20％以上。一个值得注意的现象是，学生辍学不仅发生在贫困地区，那些经济状况较好的地区也较严重。如果不采取有力措施加以制止，将严重影响普及九年义务教育的实施。     

转化后进生,持之以恒是关键

转化后进生,持之以恒是关键●天津市北辰区杨嘴小学张汝芳后进生的教育是学校教育的永恒主题。而这一主题,也呼唤我们教育者具有持之以恒的精神。一、后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒“冰冻三尺非一日之寒”。每一个后进生的形成都是长期受不良影响,接受不正...     

打开心灵之门激励学生信心——"后进生"转化浅谈

“后进生”问题一直是学校教育的难点,是教育中一个永恒的话题,是教师颇感头痛的一个问题,只要有学生存在,就会有不同角度、不同程度的“优”与“劣”的差别。“后进生”的形成原因多种多样,情况错综复杂,解决的方法也必须是多种多样的。作为教师,大多都懂得转化“后进生”的方法很多,但要彻底“根治”并非易事,这需要掌握学生的思想动态,把握时机,对症下药。本文试就“后进生”的转化工作作一粗浅的探讨:一、充满爱心是做好“后进生”转化工作的基础和前提与优秀生相比,“后进生”无论是学习还是行为习惯,都存在着一定的差距。一般来说,他…     

提高后进生英语综合素质的探索与思考

实施素质教育是基础教育的重要任务,它强调使全体学生都得到全面发展。英语教育要实现这“两全”,就必须解决好“如何有效地转化后进生,使后进生得到最快的提高和最佳的发展”这一难题。本文就如何提高后进生的英语综合素质方面做一些探讨和思考。     

我区2015年九年义务教育巩固率要求达到93％

本刊讯近日,自治区出台了《关于进一步提高我区义务教育巩固率的工作方案》（以下简称《方案》）,提出了“建立保障九年义务教育巩固率提高长效机制,全面提高我区义务教育普及水平,确保九年义务教育巩固率在2011年达到86％,2012年达到88％,2015年达到93％”的工作目标,同时明确了工作任务、措施和组织保障。将提高义务教育巩固率的相关工作形成方案出台,在我区是首次,在全国也是走在了前列。     

群策群力 普及初等教育

我们南蔡村乡共有26个大队,23160口人,全乡有小学24所,在校学生2686人。党的三中全会以来,我乡党委把教育工作纳入重要议事日程,象抓生产那样抓教育。党委书记过问教育,一名付乡长主管教育,全体委员下乡人人抓教育,因此几年来学龄儿童入学率都保持在99％以上,今年达到了100％,1982—1983学年度年巩固率为99.7％,毕业率为99％,校外12—15周岁少年儿童的初等教育普及率达到100％。我乡连续两年获得县、市级普及小学教育、幼儿教育、农民业余教育先进单位的光荣称号。     

教育行政部门要重视后进生的转化工作

转化后进生,不仅是教师的任务,学校的任务,而且是教育行政部门的一项重要工作.近几年来,我区教育局狠抓后进生的转化,杜绝了小学生违法犯罪和弃学、外逃等现象,入学率、巩固率均达100%.我们主要抓了四项工作:一、加强领导,进行目标管理.从1988年起,我们将转化后进生工作纳入学校教导处工作达标和学校整体管理水平评价内容,并将其工作成绩的突出与否作为评优的重要条件,促使学校行政部门去抓这项工作.学校制订了后进生转化工作常规,班主任     

初中数学后进生的转化问题初探

要提高初中数学的教学质量．教师必须注意对数学后进生的转化,在转化数学后进生时,要有“朽木可雕”的反传统意识．要用“爱”暖其心、用“严”督其行、用“勤”多辅导、用“细”促转化．总之．只要教师有决心、有耐心、有毅力、方法恰当、善于引导、坚持不懈,学生就能得到相应的提高和发展。作者就如何转化后进生谈谈自己的意见。     

后进生的成因及转化探析

后进生是客观存在的 ,如何转化后进生 ,是当前由应试教育向素质教育转轨过程中 ,不可忽视的问题。后进生是否转化 ,转化得怎样 ,是教学质量能否提高的关键。因而大面积提高教学质量的主要矛盾也就集中在怎样转化后进生这个问题上。为此 ,分析后进生产生的原因 ,据其采取相应的补救措施 ,无疑是转化后进生的关键所在。一、研究后进生“差”的原因是转化后进生的前提。后进生存在于每一个班级 ,只是类别有所不同而已 ,有的是属于思想方面 ,有的是属于品德方面 ,还有的是学习方面。我们平常所谈及到的后进生 ,一般都是指学习方面欠佳的学生 ,但…     

腾飞——记无为县高沟乡胜利小学

无为县高沟乡龙庵村胜利小学是一所完全小学,学龄儿童入学率、在校学生年巩固率、毕业率和少年儿童普及率均为100％。一九八二年以来,四届毕业生一百零九人全部考入初中,升学率100％,在全乡已经“四连冠”,因而,多次受到上级的表扬和群众的普遍称赞。省顾问委员会主任袁振同志视察了这所学校,当场挥笔题词“腾飞”给以鼓励。     

提高后进生英语水平的尝试

面向每一位学生,是素质教育的起码要求。要做到这一点,后进生的转化工作对每一位任教者来说都是必不可少的。墓于这一认识,我在英语教学中,进行了转化后进生的尝试。一、发掘后进生身上的“闪光点”。后进生在英语学习方面常常缺乏信心,但有些后进生很想把英语学好,这便是“闪光点”。我因势利导,激发他们的兴趣,不厌其烦地给他们“补火”．发现他们有一点点进步就及时加以鼓励,让他们从自卑感中解脱出来。二、采用“一帮一”的办法,让优秀生带动后进生。在英语课外学习小组中,我有意安排一个优秀生跟一个后进生结成了子”,让优…     

提高初中“入学”和“巩固”率的探索与尝试

东城乡是晋中榆次区下辖的一贫困乡，自然条件差，经济发展滞后，教育教学设施相对较差。前几年，初中生入学率不高和初中生辍学现象严重成为影响“普九”工作的两大困惑。近年来，乡教委、乡政府高度重视这两项工作，充分体现政府行为，乡教委严格管理，这两项工作取得了突破性进展，初中生入学和巩固率都达到了98％，创造了这两率的最高记录，并连续保持三年。     

浅谈在学科教学中转化“后进生”

“后进生”转化是农村初中教学工作的重点之一,它直接关系到良好校风、学风的形成和教学水平的提高。“后进生”的形成有多方面的原因,有家庭、社会因素,也有智力因素;有先天因素,也有后天因素,但大部分“后进生”是后天形成的。数学学科的“后进生”有自身特点,数学学科“后进生”的转化也有其自身特点。因此,注重后进生的转化工作,对提高数学教学具有重要意义。本文就此谈一些认识和看法。     

数学复习中后进生转化的尝试

随着由“应试教育”向素质教育的转轨,后进生转化成了摆在每位教师面前的重要任务。后进生转化是一项系统工程,贯穿在教学的各环节中,所以如何在复习中做好这一工作,从而获得大面积丰收,也是我们不容忽视并应作深人探讨的课题。本文结合自己的教学实践,谈谈在数学复习中转化后进生的几点做法。一、重小题,查漏洞,重新落实知识点后进生对所学知识不能形成能力,并不是对知识“全不知”,而是“不全知”,因而在解决问题时,容易落入“陷井”,尤其是解答选择填空题时,其弱点暴露更突出。仔细分析此类现象,便会发现许多知识点后进生…     

后进生的春天同样绚烂

在实施素质教育的今天,大部分学生都在健康地成长,但我们必须看到每个班级仍存在一定数量的“后进生”。要全面提高学生的自身素质,大面积提高教学质量,必须切实做好后进生的转化工作,让后进生也能看见灿烂的春天。因此,要转化好后进生,教师一定得用“心”培养,要有如下“四心”：     

让爱心成为后进生前进的风帆

后进生的转化是德育工作中重要的一环,与培养优等生同样重要。国家教育部副部长柳斌就曾指出“:学校要十分重视后进生的转化工作,转化一个后进生与培养一个优等生同样重要、光荣、有价值。”转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。后进生中确有个别难教育者,但这并不意味着所有后进生都是不可雕的“朽木”,他们还是可以教育的,也是可以转化的。只要我们能够深入了解后进生产生的原因和心理特点,因势利导,对症下药,做好转化工作,就能产生春风化雨、点石成金的效果。首先,后进生以年龄特征、心理矛盾为内因,在一定的家庭环境…