动力之源

在第22个教师节来临之际,新华社播发了胡锦涛总书记给北京大学已故教授孟二冬女儿的信,引起强烈反响。中共教育部党组在学习体会文章中强调“,要办好让人民满意的教育,满足人民群众对于优质教育资源日益增长的需求,构建学习型社会和终身教育体系,必须全心全意依靠人民教师这支队伍”,并称要完成普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、切实提高高等教育质量三大重点工作任务,教师是“动力之源”,是“关键所在”。远程教育不同于传统学校教育,教师的地位与作用还有待于在实践中探索和认识,但教师同样是远程教育发展的“动力之源”和“关…     

动力之源

这项工作,说它大,儿科小事;说它小,国运所系;永远都需要赤子童心、青春活力和白发智慧;永远都必须从小事着手、现在投入,而未来才能评说。这项工作就是少先队工作,而少先队辅导员正是从     

对成功饥渴感是学习的动力之源

英格兰足球巨星贝克汉姆的儿子布鲁克林今年14岁,受贝克汉姆的影响,布鲁克林已经展露了一定的足球天赋,但对于布鲁克林能否最终成为和自己一样的巨星,贝克汉姆还是心存疑虑,他说:我的孩子们都拥有了最好的条件,他们显然是非常幸运的,但我总会担心他们能不能像我小时候一样拥有成功的饥渴感?成功的饥渴感是一个人成功的根本。对于教育也是一样,假如没有激发学生学习的饥渴感,那么一切都是白搭。曾国藩曾说:天下事,有所利有所贪者成其半,有所激有所逼者成其半。用利去诱惑只能成     

校园文化:动力之源,活力之根

校园文化作为学校特有的文化现象,是一所学校办学水平与文明程度的重要标志,对于营造学校的人文氛围、提高师生的精神境界、形成良好的教风学风和促进人本发展,起着十分重要的作用.     

研究型共同体:学校品牌建设的动力之源

<正>众所周知,今天的苹果公司以锐不可当之势席卷了全球的手机和电脑市场,其品牌价值已经超越谷歌。究其原因,这并不是因为乔布斯个人的独特魅力,而是取决于他强大的研发团队,使苹果公司能充分把握市场信息和市场走向,手机和电脑设计无论在外观上还是在功能上都独领风骚。也就是说,正是乔布斯的研发团队为苹果品牌的形成和发展提供了不竭动力。学校品牌建设同样不能单靠校长     

优秀技术员的动力之源

当23岁的颜能君微笑着站在昔日的老师们面前时,大家都不禁感慨:当年一脸稚气的职校男生,这么快就成长为一个自信沉稳的小伙子,成了知名企业的技术骨干了,真是令人欣慰啊!     

找寻教师的动力之源

伴随繁杂、辛苦的工作内容和需要不断学习提高带来的职业压力以及职业“崇高度”的下降,教师普遍产生了职业倦怠;农村义务教育“新机制”下工资发放制度在客观上导致激励作用丧失,许多教师缺乏职业发展的自我设计和预期,在日复一日、年复一年的机械运动中工作激情日渐消损,动力在消减,前行变迟缓。缺失了对工作的激情和自我发展的需求,教师成长就缺失了内在的动力,生命将会黯然失色。可以说,教师“动力再生”既是教师自身不得不面对的严峻问题,也是摆在广大教育管理者面前的一个现实课题。基于教师动力消减之现实背景,本期策划重在探讨学校——这个教师管理的基层组织如何通过氛围营造、平台搭建、柔性管理来找准教师的动力源,唤醒教师心灵、点燃教师激情、点亮教师人生。但外因只有通过内因才起作用,尤其是在个体力量无法改变外部环境时,教师与其意志消沉还不如奋起一搏,与其抱怨生活还不如知足乐教,扬起理想的风帆,在不平衡中寻找平衡,在忙碌中体验快乐,把对职业生命质量的关注、对创造的追求视为“教师职业内在尊严与欢乐的源泉”,进而催生出永往直前的动力,成就自己幸福的职业人生。     

幸福感 教师不绝的动力之源

我有一个在乡下教书的同学,每次去他的学校,总看见他跟学生在一起,一脸幸福的样子。我深感奇怪,他曾说小时候并不羡慕教师,是父亲迫使他进入了师范院校,毕业后为了生     

情感,学习的动力之源

题记:当你的学习被赋予了某种积极、强烈的情感之后,你便拥有了克服困难、走向成功的力量与智慧、毅力与恒心、主动与无畏,有了这些成功一定会属于你!在众多影响学习成绩的因素当中,学习时的情感最容易被忽视,而它又是最重要的。同学习方法相比,学习时的情感是我们学习的内在动     

父亲是我的动力之源

一个足坛新秀要成为世界顶尖球员需要经过千锤百炼。要是这种成功唾手可得,足球就不会成为这么一项伟大的运动了。胸怀抱负的年轻人和他们的父母常常询问我的建议。我回顾自己的职业生涯,会发现有一点令我受益匪浅,那就是我的成长环境。若不是出生在这样的家庭,我也许就不会成为这么成功的球员了。当然,成功的道路有很多,我走对了一条路并不意味着别人只有按照我的路来走才能成功。仅靠自己的力量达到事业巅峰几乎是不可能的。若是有人帮你,成功的几率会稍微大     

激活实验教学动力之源的研究

1问题的提出 在一线教学的这几年中,笔者发现在实验教学过程中存在一些值得思考的问题. 1)讲实验的现象长期以来普遍存在,重分数、轻能力,考什么就讲什么是现在实验教学的潜规则.本应在生动有趣的实验中,通过学生自身的感受、自己动手建立和发展起好奇心和求知欲,在潜规则中被泯灭了.如让学生看看实验目的明确,实验步骤规范,结合课本说出结论,使学生在短时间内从理论上了解一个知识发现的过程,束缚了学生的思维,尤其是创造性思维,使学生学习理化生知识的兴趣慢慢下降,最后归于沉闷,泯灭学生学习的热情和主动性:对于教师而言,思想变得僵化,使生动有趣的"生"物知识变成乏味的"死"物知识,实验教学缺乏理念上的动力.     

信心是课改的动力

当全球正处于金融危机时,温家宝总理告诫我们,只要充满信心,就一定能战胜这场危机。其实,数学课程改革也存在着危机,出现了一些问题,如学生的计算能力下降,教学华而不实（包括一些有名气的特级教师的公开课）,教师的数学基本功不能适应课标教材……,因而有些人就反对课改,对课改悲观失望,从而消极应付,不积极思考解决的办法。     

增强信心 体验成功

知心姐姐:您好。我喜欢语文课,爱读课外书,就是不喜欢数学课。可是,父母每周都“逼”我去校外上数学辅导班。到书店买书,爸爸也总爱给我买数学书。放学回家,妈妈又为我准备了一堆数学题要我做。姐姐,我该怎么办?丹丹丹丹同学:你好。你来信中提出的问题,我们给哈尔滨市经纬小学部分同学看了。我们先请他们谈谈自己的想法和看法,可能会对你有所帮助。滕(ténɡ)龙:我认为学习好坏有很大一部分原因是兴趣,感兴趣的学科越学越爱学,学起来轻松愉快,成绩自然也好。而对不感兴趣的学科则相反了。然而,学习光凭兴趣是不行的。不感兴趣的学科也要学,…     

成功来自于信心

无论初中,还是高中,对于能升学或不能升学的边缘生,班主任和任课老师都会不厌其烦地告诫：＂你的成绩很危险,没有十倍的努力,是升不了学的。＂有的学生本来离希望线很近,老师也说他离得很远。对于在希望线以上的学生,本来考学没有问题,为了保险起见,也说他考得好,有些侥幸。考试完了,任课老师分析考试情况。先分析试卷,如果题比较容易,老师则说题那么容易,很多同学还是出错,说明我们学得不扎实,如果题出得难则不说。     

成功从信心开始

在真实的生命里,每桩伟业都从信心开始,并由信心跨出第一步。许多人之所以能收获成功,皆源于找到了自身的优点,并努力将之放大成超越自己和他人的优势。     

合理归因，成功之源

一个人对其成败的因果关系的认识,会影响他们对今后类似活动的成败的期望。在决定成败的因素中,有些是自身的原因,可控的,稳定的;有些是外部的,不可控的,不稳定的。经常从自身找原因,而且是自己可以调控的、较稳定的,有助于增加自信,加强对成功的期望。     

培养信心 促进成功

所谓自信心 ,是指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。而这种心理历程实现的过程 ,正是一定的社会环境和社会条件以及自身心理素质发挥作用的过程。所以对于教书育人的老师来说 ,只有严格遵循教育教学规律 ,积极调动学校、家庭、老师、同学等客观积极因素 ,充分发挥学生本人的特长、兴趣等智力因素和非智力因素的主观作用 ,才能培养学生积极的情感、奋发的进取心和执著的信心。而信心是学习中最深沉、最持久的动力。树立和培养学生的信心 ,是促进学生走向全面成功的有效途径之一。下面就如何培养学生的自信心 ,谈谈本人的一些肤浅体会…     

信心培育成功花

我国古代文献《泾野子内篇》中,有一则＂西邻五子食不愁＂的故事,说的是西邻有五子：长子质朴,次子聪明,三子目盲,四子背驼,五子脚跛。按照传统的教育观点,五人中大约只有一人可以成才,其余四人要么平庸.