网络依赖对高职学生学习策略因子影响的调查

网络依赖对学生的学习策略将产生程度不同的影响,而学习策略又直接影响到学生的学习效果和学习效率。以问卷调查的方式,深入分析高职学生网络依赖的程度与学习策略水平之间的关系,并通过SPSS进行相关性检验,结果表明,高职学生网络依赖程度与学习策略的主要因子之间存在非常显著的负相关。     

网络依赖高职生的自主学习能力特征分析

以分层整群取样的方式在北京5所高校中抽取238名高职生作为样本,采用问卷调查法对其中的网络依赖和非依赖者的自主学习能力进行对比研究,目的是揭示网络依赖者的自主学习能力特征.结果表明,网络依赖高职生的自主学习能力显著低于非依赖学生,特别是在学习策略方面,他们掌握的学习方法较少,较少使用求助行为,学习计划性较差,对学习行为和学习时间的管理不善等.另外,他们的学习动力更多地来自外在的奖惩,对努力能否取得良好学习成绩的预期也较低.     

网络学习环境下高职生英语学习策略的研究

学习策略的选择对高职生英语学习起着非常重要的作用.根据Oxford的SILL问卷(学习策略调查问卷)调查滨海学院非英语专业专科生160人在网络环境下的英语学习策略,文章探讨了该网络环境下学生的性别、专业和上网时间对学习策略的影响;通过调查分析,阐明了学习策略的运用和学习成绩成正比关系.本研究结果表明,为提高网络环境下英语学习效率,应帮助学生有效地选择学习策略.     

关于高职学生网络依赖现状的调查与分析

在界定"网络依赖"、"高职学生"等概念的基础上,以北京市五所高校的238名高职学生为被试,通过调查问卷的方法,掌握高职学生网络依赖的现状,并运用SPSS等工具对网络依赖的个人差异性进行分析,得出如下结论:高职学生的网络依赖问题相当严重;不同性别高职学生的网络依赖程度存在统计学意义上的非常显著差异;不同年级高职学生的网络依赖程度存在统计学意义上的显著差异;不同专业类别高职学生的网络依赖程度不存在统计学意义上的差异。     

论英语词汇学习策略对高职学生英语词汇学习的影响

高职教育是新形势下产生的新型教育模式.作为一名经常接触高职学生的英语教师,在教学过程中,发现词汇的学习和掌握对这些学生来说是英语学习中的一个最大障碍.而且较少的英语词汇量大大妨碍了他们英语综合语言能力的提高."学习成功者都得益于有效的学习策略."本文通过问卷调查等研究方法来探索和验证英语词汇学习策略对词汇学习结果的积极影响,并由此引发对英语教学的启示,最终达到引导和帮助高职学生掌握合适的英语词汇学习策略,提高词汇学习效率的目的.     

基于数字环境的高职英语网络教学设计

数字环境的高职英语网络课程教学产生的影响深远而重大,极大地改变了高职学生英语学习策略、英语语言能力、获取知识的途径和英语学习技能的方法。数字环境下的高职英语网络交流平台作为一种英语学习工具,有效推动了高职英语的弹性教学,有利于形成高职学生自主学习和协作学习的氛围,数字环境的优越性和独特性,能够很好地发挥学生的主观能动性,为高职英语网络教学的进行和深入推进提供了行之有效的方法和的措施,推动了单一形式的高职英语教学向网络化和现代化教学形式的转变。     

英语网络自主学习影响因素分析及策略研究

互联网技术在上个世纪以来得到了广泛的推广和应用,而其中最为显著的就是应用在英语教学中,而互联网技术的广泛引用随之而产生的网络自主学习更是成为了英语教学的改革的一种新形式。但是由于传统的教育方法和各种因素导致了网络自主学习在高职英语教学中的运用不是那么理想。本文认为高职学生的英语基础、高职学生网络自主学习的动机、高职学生学生的自我探究和自主学习能力、高职学生学生的自控能力和学习策略以及教师的引导和高职院校网络学习平台的完善是影响高职学生英语网络学习的主要因素。针对这些发现,本文提出了相应的教学策略。     

高职毕业设计（论文）网络课程学习策略研究

以提高高职实践环节教学质量为目的,以问卷调查法对某高职学院学生基于毕业设计（论文）网络课程的学习策略应用情况展开调查和分析。结果表明,高职生普遍能接受基于网络的毕业设计（论文）学习方式,但网络环境下完成毕业设计（论文）的学习策略水平偏低。加强学习策略培训、优化毕业设计（论文）课程设计和教学策略、创新教学评价有助于发展高职生基于网络的学习策略,提高毕业设计（论文）实践环节教学质量。     

网络环境下高职生“一体两翼”自主学习策略研究

目前高职学生在网络环境下的自主学习中存在学习目标不明确、缺乏监控能力、对教师依赖强、缺少评估、时间少、信息辨别能力差等问题。文章以重庆三峡职业学院为例,探讨了网络环境下"一体两翼"的自主学习策略,即一个基本体——元认知策略和"两翼"——情感策略与协作策略。     

高职生数学学习策略训练的实施步骤

在高职生的数学学习过程中,数学学习策略的有效运用能促进学生的数学学习、提高学生的学业成就.本文结合高职生数学学习的情况,提出对高职生进行数学学习策略的训练可以通过情感认同、策略呈现、策略尝试、策略迁移和策略内化几个步骤进行实施,帮助广大高职数学教师能够更为有效的对学生进行数学学习策略的教学指导和训练.     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.