课前三分钟演讲——小学生作文能力的积累平台

小学语文在培养学生的综合表达能力与语文素养水平上起着关键的作用,因此,在语文教学中不断创新教学形式,提升课堂效果是提高小学生语文综合素养的主要途径,在这一途径中,利用课前三分钟演讲来锻炼小学生的作文写作能力与口语表达能力是一种有效方法,通过课前演讲,可以在很大程度上锻炼小学生的语言表达能力与口语能力,从而有效促进小学生的综合学科素养水平的有效提高。本文中,笔者结合自身的教学经验,从课前三分钟演讲在小学生语文学习中的实践价值出发,深刻探讨了课前三分钟演讲在小学生作文能力提高中的具体教学途径,旨在促进我国小学生语文学科的综合发展。     

让语文课堂充满活力

本文从四个方面论述了课前演讲的意义:演讲锻炼了学生的心理素质,激励他们敢于展示自己;演讲提高了学生的思维能力,促使他们提高综合素质;演讲引导学生思索身边的事,提升人生观、价值观,明确人生的意义,逐渐走向成熟。     

课前演讲实践活动效果分析

经过两年探索,课前三分钟演讲取得很好的效果。具体表现在以下几个方面:1.提高了搜集整理信息的能力信息化社会要求当今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。课前三分钟演讲有效地锻炼了学生这方面的能力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿,演讲者往往要     

市场营销学教学四法

市场营销学教学四法上海邓玉平市场营销学是许多商业、外经职业中专开设的一门公共必修课，这是一门实践性很强的新兴学科。在教学中，为充分调动学生的学习积极性、培养锻炼学生的实践能力，我们总结出四种教学法。课前演讲法上课时安排一名学生进行“课前五分钟演讲”，...     

课前演讲应“戴着镣铐跳舞”

<正>从走上讲台的第一天起就要求学生进行课前演讲,坚持至今已有17年之久。从最开始的自由选题,只是基于珍惜课前两分钟的时间,并锻炼学生的胆量考虑,到现在的规范流程(演讲——各组评分——点评)、规定时间(不能超过5分钟)、规定主题、规范评分细则(十分制,其中脱稿6分,内容2分,演讲技巧2分)、规范点评评语、规范奖励等,这一路的思考与改变,让我更坚定了"高中学生有必要坚持课前演讲,坚持带着镣铐的演讲"的决心。因为,所有的规范与规定,对学生来说,虽然是一种镣铐,但其目的都是为了循序渐进地提     

如何提高中职生的口语表达能力

开展课前五分钟演讲活动。讲课前五分钟，让学生演讲，既能锻炼他们的语言表达能力，又能培养他们常动脑、勤动手的好习惯。实施这一活动时，应根据学生知识水平的差异，分阶段进行。     

课前演讲的“分级训练”法

培养学生的阅读,写作和口语交际能力是中学语文教学的重要目标。但在实际教学过程中,对学生口语交际能力的培养却往往是被忽视了的一个重要环节。坚持课前演讲可以在很大程度上弥补这一不足,不失为训练学生口语交际能力的一个好方法。同时,这一方法又可以一项多练,一练多得。对于任何一名学生来说,演讲前的选材与写稿,演讲时的表情、语气与动作,演讲后的总结与反思都是培养其综合能力的有效手段。此外,“听讲”的过程又是其分析、总结甚至是记录、审美能力提高的有效手段。如此这种机会均等,相互学习的课前演讲,应该是值得同仁们借鉴的。当…     

思考着生活

今天课前演讲照例进行着,主要内容是一则大家都熟悉的幽默——哥俩爬八十层楼。故事的结局大家都能猜得到,但我却不知道作者为什么在文章中讲这个故事。     

关于语文课前三分钟演讲的探讨

利用课前三分钟让学生进行演讲,能够锻炼学生的胆量,提高学生的表达能力,加深学生对课文的理解。本文就课前演讲活动的实施原则和注意事项进行了探讨。     

课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径

本文从四个方面介绍了课前五分钟演讲这一提高学生语文能力行之有效的方法,即课前五分钟演讲的必要性、作用、对课前五分钟演讲的认识误区以及如何开展课前五分钟演讲。     

如何开展英语课前演讲

正如何在英语课堂上调动学生学习和运用英语的积极性,提高他们的英语综合能力,是初中英语重要教学目标之一。笔者在多年的英语教学实践中,尝试开展课前3分钟演讲活动,取得了比较理想的效果。开展英语课前演讲需要注意以下几点。一、课前演讲实施的原则在任何一个班集体里,学生之间的能力都是有差别的,正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,所以因材施教原则是教育永恒不变的真理,课前演讲的辅导也是如此。为了     

语文课前的三分钟演讲

每节课前,用三到五分钟时间,组织学生演讲,是探索语文教学方法的新途径。它可以帮助学生提高语文能力,锻炼魄力,增长知识,发展健康个性,形成健全人格。一、结合讲读课进行训练教学生字词时,可以选择几个词语,让学生连词成句或连词成段。这既可以考查学生对词语的理解与掌握程度,又可以训练学生     

打造灵动政治课堂的途径探索——基于学生课前演讲环节的设计

<正>高中政治学科教学,具有极强的时政性特点。高中政治教师往往采用学生课前演讲的形式作为导入环节,让学生更好地把时政热点和所学知识结合起来。这不仅可以提高学生的政治素养、拓宽学生的知识面、塑造学生的健全人格,还可以培养学生的演讲能力和自信心,对于提升教学的有效性有着重要意义。设计好课前演讲环节,才能充分发挥课前演讲在整堂课中的作用,才能更好地打造高中政治灵动课堂。在多年的教学实践中,笔者不断尝试完善这一教     

寓古典文化于语文教学

进入高中阶段,好多学校在语文课堂上开设了课前五分钟演讲,目的是锻炼学生的口头表达能力,提高学生学习语文的兴趣.课前五分钟演讲的内容五花八门,有散文朗诵,有对国际国内新闻发表意见,也有讲幽默故事等.经过几年的观察摸索,并结合自己辅导学生的实践,我觉得在这短短五分钟内,真正能够让学生既锻炼口头表达能力,又促进语文教学的是赏析古诗词.现在我就谈谈我的一些体会.     

语文课前演讲问题刍议

课前演讲这种微课形式不仅能锻炼学生的口头表达能力,而且能拓展和迁移学生僵化的思维,打破课堂时空的框架,把语文学习能力的培养推向一个更高的境界。但是,课前演讲活动开展并没有与预期目标一样理想,在实际操作中,纰漏百出,很多问题需要我们去关注,并积极探寻课前演讲良性开展的正确出路。     

课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径

本文从四个方面介绍了"课前五分钟演讲"这一提高学生语文能力行之有效的方法,即"课前五分钟演讲"的必要性、作用、对"课前五分钟演讲"的认识误区以及如何开展"课前五分钟演讲".     

英语演讲课教学初探

近年来，随着应试教育向素质教育的转轨，针对高中“哑巴英语”的现状，越来越多的教师、家长都认识到了培养学生英语口头表达能力的必要。所以我在平时的英语课中，每周上一次演讲课，以锻炼学生的口语。现总结平时心得求教于大家。     

英语演讲课教学初探

近年来，随着应试教育向素质教育的转轨，针对高中“哑巴英语”的现状，越来越多的教师、家长都认识到了培养学生英语口头表达能力的必要。所以我在平时的英语课中，每周上一次演讲课，以锻炼学生的口语。现总结平时心得求教于大家。     

抓好课前三分钟

在语文教学中,通过有目的、有组织地引入课前三分钟演讲,有利于锻炼学生的语言表达能力,使学生的沟通能力、演讲才能、语文素养得到充分凸显.本文就演讲内容不限,因对象制定不同的标准;要求人人参与,形式多样不拘一格;各显其能,提高学生搜集整理信息的能力这三大方面,论述了如何在高中语文课堂上以课前三分钟的演讲形式探索语文教学新途径,以期有利于学生语文学习潜能的发挥.     

谈初中语文高效课堂的构建

<正>高效的初中语文课堂是什么样的?高效课堂,也就是改变传统的语文教学模式,让学生成为真正意义上的课堂主体,提高学生在课堂中主动学习的积极性,最大程度地发挥学生自主动脑、动手、动口的能力,让每一个学生都能够获得最大化的知识,最优的教学目标。1.课前演讲激情趣初中语文教师在讲课之前,应当充分调动学生对整堂课的积极性,让学生成为这堂课的主讲者。所以在具体的教学过程之前,可以要求学生自己准备一个三分钟的课前演讲,让学生们在课下就准备相应的资料和信息,并对相关资料进行整理和总结,从而在课前演讲的时候发挥比较好的状态,让自己的演讲可以感染