从“特批”谈建立德育“激励机制”的重要性

中国教育报1991年8月17日在第一版刊登:四川省招委根据地市招办申报,认真查阅考生档案,对四川绵阳县应届毕业生杨静见义勇为、勇斗歹徒误高考的好青年实行特批;被绵阳师专破格录取。这种把德育体现为社会价值,对社会工作方面表现卓著的学生给予特秕,在四川省尚属首次,我认为此举很有魄力,应该大力提倡。毋庸置疑,德育在学校教育工作中,占有十分重要的地位。然而近几年来,在片面追求升学率倾向仍愈演愈烈的情况下,德育仍处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要的境地”。最集中的表现在:升学时分数是决定的因素,只要录取分数线一确定,上了线的学生表现再差也有入大学的可能;表现再好分数不够,那怕仅半分之差,也只好     

“坚持绿色发展理念,深化教育教学改革”学术研讨会暨四川省教育学会教育学专业委员会2016年学术年会会议纪要

<正>为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党的十八届五中全会提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"发展理念,四川省教育学会教育学专业委员会经过理事会反复讨论商议,决定由四川省教育学会教育学专业委员会主办、绵阳师范学院教育科学学院和高等教育研究所承办,召开"坚持绿色发展理念,深化教育教学改革"学术研讨会暨四川省教育学会教育学专业委员会2016年学术年会。年会于2016年11月16日至18日在绵阳师     

深化改革,加强管理,发挥“两课”的主渠道作用

深化改革，加强管理，发挥『两课』的主渠道作用绵阳师专马列德育教研室我校是四川省进行“两课”改革的试点学校。我们从１９９４年秋季开始对“两课”的课程设置。教学内容。教学方法和考核办法进行了大胆的改革，现已取得初步的成效。一、改革课程设置和教学内容，突出...     

创新成就卓越——记绵阳职业技术学校的“国重”十年

山秀绵州、水映涪城。有着“蜀道明珠”“富乐之乡”之美誉的绵阳不仅山美水美。这里的科技与教育也走在四川省的前列。此次探访绵阳职业技术学校——一所国家级重点职业中学。全国职业教育德育工作实验基地,职业明珠。     

为教育点亮心灯

四川省绵阳中学建校于1957年,是清华大学"领军计划"和北京大学"博雅计划"推荐资质学校,全国16所"中国空军青少年航空学校"之一,连续十年入选"中国高中百强排行榜"前50强,2020年荣获四川省天府质量奖,获评四川省家庭教育创新实践基地,目前在校高中生近万人。学校因办学规模大、社会期望高等众多因素,对心理健康教育工作提出了更高的要求。如何做好大规模学校的心理健康教育工作,近年来学校做出了积极的探索。     

论中学德育中的“替代”现象

德育是教育工作者按一定社会要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定社会政治思想和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德品质的教育。在中学实施德育的过程中,方法的采用直接关系到德育质量和思想政治工作成效。在中学教学和管理活动中,一些德育工作者把德育过程简单化和形式化,德育工作中出现形形色色的"替代"现象,严重降低中学德育质量,影响学生素质提升,违背我党和国家的教育宗旨。因此有必要提上议事日程研究和探讨。     

吕建国教授

吕建国，男，生于1950年10月，四川省中江县人，中共党员，博士，教授。绵阳师范学院应用心理学研究所所长、应用心理学实验室副主任，四川新华违法心理矫治实验室主任，四川省高校高级职称评定委员会教育学心理学学科组成员，四川省社会科学教授级咨询师，国家劳动部认证高级心理咨询师，国际心理学协会(ICP)会员，中国心理卫生协会会员，中国心理学会会员，四川省心理学会副理事长，绵阳心理学会副理事长，绵阳市哲学社会科学联合会常务理事。吕建国教授1981年毕业于绵阳师范专科学校英语系；1989年毕业于华东师范大学，获教育社会心理…     

突出一个“实”,做好学校德育工作

加强学校思想政治、道德教育工作,必须讲究学校德育工作的实效性,不断解决教育者、受教育者和社会要求的思想政治品德规范之间的矛盾,才能使学校思想政治、道德素质教育工作满足社会发展的需要。一、突出一个“实”字,讲究学校德育工作的实效性道德素质教育的要求是一个“实”字。“实”字可以概括为起点、切入点要扎实,时间、空间要充实,活动内容要有实效。“实”是德育地位的体现。确定德育在学校工作中的地位,应从基础教育的实际出发,既要考虑到德育在学校教育整体中的地位,又要研究德育的特殊性。德育工作做得实,学生思想素质教育、道德…     

构建高校“和谐德育”体系的有效途径

高等院校学生德育能力培养是大学教学工作开展的一个重要方面,随着社会和教育工作的不断发展,高等院校教育,特别是德育教育工作越来越受到高校重视,无论是从学生个人的发展,还是我国整体的社会教育发展的角度看,做好高校德育建设工作都有重要意义。     

“大思政”教育视野下的大学生德育时效性分析

近年来,高校德育教学作为一项基础课程,在培养学生良好的思想道德意识、观念等方面具有积极作用。随着教育改革进一步深化,大学思想政治教育受到教育界越来越多的关注,为了促使学生能够更好地适应现代社会,提高德育实效性成为大学思想政治工作的重要工作之一。本文将着重对我国大学生德育实效性存在的不足之处进行分析,并提出“大思政”教育视野下,提高高校德育实效性有效措施,从而推动我国高校思想政治工作进一步发展。     

中等职业学校创新型“人本德育”改革策略

随着社会经济的快速发展,我国的教育事业在不断更新和改革,国家的教育目标是培养出"四有人才",德育教育在学校的教育任务中比重在不断加大。中等职业学校的德育教育工作是一项开展时间久、教育内容复杂的长期性工作,是培养社会所需"四有人才"的一个重要教育环节,任重而道远,在社会转型期,人们的价值观念呈现出多元化取向,作为中等职业学校的德育改革要围绕"人本德育"进行改革,还要有一定的创新精神,实现中德职业学校德育的目标、内容、方式的创新化实践。     

浅谈学科德育教育中的“点”、“时”、“度”

学校教育的中心工作——教学工作,是对学生进行德育教育的途径,如果在各科教学中放弃德育教育,德育就不可能真正到位,加强德育将成为一句空话。而学科德育教育的特点是"渗透",我们必须结合各科教学工作的特点与实际,研究各科教学中德育"渗透"的方法与规律。     

“网络德育”与“网络思想政治教育”、“‘网德'教育”之辨析

概念是思维的工具,对概念的厘清是理论研究最基础性的工作.网络德育作为德育理论的核心概念,在网络德育理论体系中处于核心和支配地位,是网络德育理论体系的支撑点,是学科中重要的基础性概念.当前在教育理论和实践中存在着“网络德育”与“网络思想政治教育”、“‘网德’教育”之模糊的现象,在一定程度上削弱了德育工作的针对性、实效性.因此,有必要对“网络德育”与“网络思想政治教育”、“‘网德’教育”进行辨析.     

德育化“虚”为“实”的方法

德育是学校教育的基础工作,随着素质教育的不断深入。学校德育工作也应适应形势的变化,以满足学生需要为切入点,转变教育的思维,充分发挥学生自主教育的作用,积极开展德育实践,不断探索对学生进行品德教育的方法和途径。     

论“尊重的德育”

“尊重的教育”作为教育的基本理念之一,一直以来被广为提倡。尊重作为人性之需和伦理准则,是学校德育的应有之义。在当前社会道德风气滑坡、青少年道德失范现象频发、学校德育工作不利的背景下,“尊重的德育”的理念理应被关注并给予理性思考。“尊重的德育”从目标追求上看强调要把道德价值、德育地位和人的尊严高高挺起,并要从尊重道德、尊重德育和尊重学生三方面去认真践行。     

怀真情教真知 树真旗播真理——四川省绵阳外国语学校开展真语文活动纪实

四川省绵阳外国语学校,是坐落在中国科技城——绵阳的一所西部教育名校。立校15年来,求真务实的绵外人怀着对教育真谛的孜孜求索,创造出了一个又一个教育奇迹;绵阳外国语学校,成为莘莘学子向往的求学乐园和基础教育改革的一方沃土。教育的境界虽有千万重,但对真善美的追求最为绚烂。"教真语文、教好语文、教实语文"的"真语文"理念,契合了绵阳外国语学校的发展内核。我们以     

学校德育“工作化”对德育实效性的影响及其对策

在长期的学校教育中，一直困惑我们的一大难题就是如何提高德育的实效性。诚然，影响学校德育实效性的因素非常复杂，有对德育本质的认识问题，有德育的方式、方法和途径问题，有是否遵循规律开展德育的问题。有教育工作者的认识与育人水平问题，有家庭和社会大环境的问题等等。但我们在习以为常的学校管理中，却往往忽视了对德育“工作化”的认识，德育“工作化”把学校德育实践引入了一个误区，并已影响到德育的实效。     

聚焦四川省泸州市“感恩教育”

教育的最高境界,应该是向美而生。近年来,四川省泸州市在"建成全川一流水平的教育强市,建成川滇黔渝结合部教育培训中心"的目标指引下,锐意改革,开拓进取,以"感恩教育"为突破口,唤醒师生的人性之美,打造出酒城德育的闪亮名片。     

“全人教育”理念下的学校德育生态系统建设

在全人教育思想理念的指导下,开展德育创新工作,努力建设一个和谐的、良性发展的学校德育生态系统。在这一生态系统中,分别构建社会、家庭、学校三位一体的大德育系统,实现德育生态的整合互动;构建校内分层德育系统,实现德育工作的协调发展;构建学生个人成长档案袋制度,实现德育评价创新。     

育人“四部曲”创新德育方式

<正>《国家中长期教育改革和发展纲要》指出,"教育不能仅仅只停留在技术和技能的培养上,更重要的应该放在对人的价值观、世界观、对社会的认知度和对新技术发展趋势的敏感性上,这样我国的教育才能处于世界领先地位。"由此可见,德育应始终放在学校工作的首要位置,以服务为宗旨",牢固树立"育人为本,德育为先"的育人理念,把"学知识"与"学做人"有机地结合,教育学生立德做人,成才先成人,才能培养出真正符合社会需求的新型人才。