我想唱歌我就唱——让学生学会当众、自信、有表情的歌唱

嗓子是上帝赐予我们每个人最美妙的乐器,每个人都可以自如地运用它,用时而悠扬、时而激情、时而忧伤、时而高亢的声音来表达自己的情感.因此,唱歌--这一最普遍的音乐活动就成为了我们音乐教学中最为常见的形式,有些人甚至把音乐课称为唱歌课,把我们成为唱歌老师.唱歌简单吗?有人说唱歌还不容易,耳朵不聋,嗓子不哑我就会唱歌.     

注意保护小学生的嗓子

我常听到小学生在上唱歌课时脖子上暴着青筋,扯着脖子“喊歌”,拼命与用高音伴奏的老师的琴声比高低。看到这种情况,我真担心把孩子们那稚嫩的小嗓子喊坏了。唱歌课深受小学生的喜爱。但是,往往由于音乐教师不注意歌曲音调的高低,忽略了小学生音量的大小,小学生们唱歌的热情又高,这就出现了不是唱歌,而是扯着嗓子“喊歌”的现象。     

那天想唱歌

罗军最害怕唱歌。罗军怕唱歌除了因为嗓子粗还有五音不全，一张嘴就跑调，明明是L调的歌他一张嘴就跑A调上去了，也高不了多少，就六个音阶，惹得全班同学一个劲儿乐。特别是曾雪平，乐完了不算，还要捂着鼻子学上一嗓子。说实话，罗军恨死曾雪平了，因为她一学，就把自己那五音不全的嗓子放大了。不过恨归恨，罗军可从来没跟曾雪平红过脸。罗军还挺喜欢听曾雪平唱歌。曾雪平唱歌好听极了，曾雪平一开口唱歌罗军便赶紧闭上眼睛听，还听得摇头晃脑的，音乐老师说那叫欣赏。罗军不会唱，可罗军会欣赏，因此罗军不敢同曾雪平翻脸，跟人闹翻了…     

谈小学音乐的歌唱教学

唱歌教学虽不是音乐课的全部,但却是音乐教育的自然基础。唱歌是最符合学生心理要求的活动,以唱歌的形式进行教学最为简便,因为学生都具有先天的乐器——嗓子,唱歌教学易于普及。正确唱歌可以使学生的呼吸器官、发声器官得到合理的训练,使学生的身心得到愉快的享受。     

注意保护儿童的嗓子

儿童是祖国的未来,是社会主义建设事业的接班人。人民教师不仅要精心给他们传授知识,培养他们具有共产主义道德品质,还应使他们的身体得以健康成长。儿童的身体正在生长和发育,教师要特别注意保护儿童的嗓子,因为稍有不慎,便很容易损害儿童的唱歌素质。我发现有些小学对保护儿童嗓子的问题没有引起注意,个别教师甚至有严重摧残儿童嗓子的错误作法。如朗读课文,任意让学生长时间高声喊叫,课内如此,课外也如此。唱歌课中,或发音过高,或持续过久,而且常唱些不合儿童音域的歌曲,造成学生声带过度紧张。课外活动中也有这种情况,如某小学“六一”文娱会演中有几个学生连续表演几个唱歌节目;一个三年级的女学生既做报幕员,还扮演了三个节目的主角,弄得嗓子哑了,几乎失     

谈小学音乐教学中的唱歌教学

小的时候,假如你问我最喜欢什么课?我最诚实的回答肯定是唱歌课,也正是由于对唱歌的喜爱,让我在二十多年前成了孩子们喜爱的唱歌老师。     

小学音乐课堂中唱歌教学方法初探——以苏少版教材为例

小学生的音乐教学在整个针对少年儿童教育方面具有极其重要的作用,有利于少年儿童的健康成长,有利于增强青少年的审美趣味以及自身的文艺素养,培养健康向上的审美观和心理状态。而作为少年儿童进行音乐教学的主阵地——小学生的音乐课堂,就显得极其重要了。"十年树木,百年树人",为了提高小学生的音乐素养特别是唱歌方面,音乐教师必须积极探索各种行之有效的唱歌教学方面的方式方法。     

“唱歌”不等于“音乐”

近来看了好几个学校的课程表,上面排了唱歌课,见不到音乐课。可见这些学校的业务领导认为唱歌课就等于音乐课。我认为唱歌课并不等于音乐课。唱歌只是唱唱歌曲,而音乐课不仅仅是唱唱歌曲,还应包括     

唱歌教学“四步走”

唱歌是学生学习音乐、表现音乐、尝试音乐艺术实践活动的最方便、最经常、最普遍的形式之一,它对于培养和提高学生对音乐作品的感受能力、表现能力和鉴赏能力,具有十分重要的意义。因此,在初中音乐课教学中,加强唱歌教学的研究和探讨,努力提高唱歌教学质量,是每个音乐教育工作者义不容辞的责任。　　怎样才能上好唱歌课,提高唱歌教学质量呢？在长期的音乐教学实践中,我们探索并总结出唱歌教学的四个基本步骤,即范唱、模唱、练唱、演唱。　　一、范唱是上好唱歌课的基本前提　　在唱歌教学中,范唱是一个首要环节,也是一个重要的不…     

对少儿声乐教学的点滴思考

随着社会的进步和我国素质教育的全面实施,少儿声乐教育得到不断推广和普及,越来越多的少年儿童开始喜欢唱歌.我国现阶段中低年级音乐课上的唱歌课,教师上课所采用的方式主要是听唱教学法,即教师示范唱学生跟着唱的方式,其主要以少儿学习歌曲为目的,而在少儿歌唱技巧、方法的训练上较少涉及.这对于喜好唱歌的少年儿童来说,由于没有经过科学的发声方法的训练,会出现喊唱、挤着嗓子眼唱、捏着唱等各种各样的错误方法.这些唱法不仅损害儿童稚嫩的声带,而且会降低儿童歌唱的积极性.     

我最喜爱的一位歌手

“没有一个22岁的女生像她这样唱歌。”这是传媒对她的评价。外形清纯可爱,婉如邻家小妹妹,再加上具有超然吸引力的嗓子,她当然就孙燕姿了。     

浅谈音乐课堂教学类型的设计

课堂教学是当前学校教学最基本的教学形式，只要有课堂教学的活动存在，课堂教学的类型就必然要显现出来；而划分课堂教学的类型，是为了使教学过程更符合学生的认识规律，保证教学过程的完整性和系统性，从而使学生更好地掌握知识、技能和技巧。音乐课堂教学的类型有综合课、单一课和复习考查课三种。综合课是一种在一节课内同时进行多项教学内容、完成多项教学任务的课，它往往以某项教学内容为主而兼及其他，如“综合唱歌课”以唱歌为主，兼及乐理、视唱。综合课型是音乐教学中的基本课型，尤其在小学和中学的低年级应用最普遍。单一课就…     

让孩子把歌唱得更动听

小学阶段是发展少年儿童音乐才能的最宝贵时期,学生喜欢唱歌、听音乐,教师应加以引导,培养他们鉴赏音乐的能力,提高他们的音乐表现力。 笔者通过调查,了解到目前很多音乐教师为了塑造学生的声音,刻意要求学生轻声唱歌,不管是何种情绪的歌曲,一律轻唱,以求和谐、不喊叫。与传统唱     

在妈妈的影响下

人人都说,父母是孩子最好的老师。的确,在妈妈这位老师的门下当弟子,还真让我受益匪浅呢!在妈妈的影响下,我热爱唱歌。妈妈怀着我的时候,正在当幼儿园的老师。妈妈信奉胎教,于是就听了许许多多的歌,同时又教小朋友唱歌、弹琴。可能我现在唱歌不错,跟那有很大关系吧!妈妈嗓子不太好,可是仍爱唱歌,不时地哼哼上一两句。我天生节奏感很强,妈妈给我买了一套     

我属鸡

我出生于2005年,属鸡。优点是有一点像小公鸡。公鸡很漂亮,红红的冠,鲜艳的毛,我也长得潇洒,白白的皮肤,红红的嘴唇,黑黑的头发,小帅哥。鸡起床早,要打鸣呢!我起床也早,时间观念强,没有一天迟到过,还经常提前到学校呢。鸡打鸣声音洪亮,嗓子好。我嗓子也不错,唱歌课音乐老师常常要我领唱,夸我唱得好!但是,缺点也像鸡。很喜欢打斗。比如上厕所,我要前面的同学让我先上,他不让,我就警告：＂别怪我不客气!＂     

如何在低年级教学中建立音高概念

近年来,班级合唱教学越来越受到重视.香港著名童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生曾说过:"搞好童声合唱的最基本、最有效的方法是加强学校普通班级的合唱教学,这也是香港童声合唱发展迅速的基础."出色的合唱教学班的孩子必须拥有良好的听觉和音准,而音乐老师们面临的现实却令人堪忧.笔者接手一年级以后就发现班上的好嗓子寥寥无几,纤细的嗓子占去一部分,还有大部分学生是"哑嗓子",而且这些学生在模唱音阶时,几乎会把所有的音唱成同一个音高,跟琴唱歌时也会偏离钢琴,自成一调.     

给幼儿插上音乐的翅膀——让幼儿用自然之声歌唱

很多教师在教授幼儿唱歌的过程中,常常会发现有些幼儿不会用自然的声音歌唱,如:有的唱歌时会用喊叫声;有的唱歌时会憋着嗓子;有的唱歌时会发出刺耳的怪声,这些现象都是不正确的,那么如何让幼儿用自然的声音歌唱呢?文章做一浅探。     

了无痕处胜有痕

记得有位歌唱家说过,歌唱有三种境界:用嗓子唱歌、用情感唱歌和用生命唱歌。其实,唱歌的这三种境界套用到写作上来,也非常适合。写作同样可以分三个境界:仅仅是用文字来写、融入情感来写和用生命与精神来写。虽然     

上好唱歌课的意见

小学唱歌课是全面发展教育中完成美育的手段之一。因此,唱歌教学必须根据党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动结合”的方针的精神,来培养小学生成为具有社会主义觉悟、有文化、身体健康的劳动者。小学唱歌课包括唱歌、音乐知识和欣赏三部分,而主要是通过唱歌向儿童进行共产主义教育,培养儿童唱歌的技能技巧,以及增进儿童爱美的情感。过去曾有教师认为小学可以不设唱歌课,只要在劳动后教唱几首歌,就可以完成小学的唱歌教学任务。显然,这种说法是片面的,是曲解了党的教育工作方针,也是对小学唱歌教学的目的任务不十分明确。究竟要怎样上好唱歌课,这里提出几点不成熟的     

有感情地歌唱

目前小学音乐教学中,唱歌教学占较大比重。因为歌唱是人们表达和体验情感的最常见的艺术手段之一。也是培养少年儿童良好的品格、陶冶高尚的情操、学习音乐知识和技巧的有益途径。