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张红霞 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(3):192-194
《龙凤钱》传奇以唐明皇游月宫、掷金钱为重要关目,敷衍了一段离奇的颠倒姻缘。在这段奇幻的爱情叙事中,朱素臣重"情"的特点得到彰显,传奇中不论是关键的离魂情节还是大收煞的"突起波澜",都是为"情"的合理展开而故作铺排。此剧在传统双线结构的基础上,非常重视剧作的关目安排,凸显了作者鲜明的虚构意识,在艺术上具有突出特色。 相似文献
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66张笑脸组成了一个集体——初一(6)班。缘分真是无所不在,竟让我与一群整天嘻嘻哈哈的男生女生相处在一起。我不禁感慨:哎,又遇上一个"疯狂"的班级! 相似文献
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赵会莉 《牡丹江教育学院学报》2013,(4):1-1,169
龙和凤是中华民族的象征,是集中了众多禽兽之美于一身的神灵形象。龙凤文化在中国源远流长,可以说,在所有表达吉祥美好的词汇中,没有比＂龙凤呈祥＂更受中国人喜爱的了。产生于西周到春秋时期的我国第一部诗歌总集《诗经》,其中也渗透着丰富的龙凤文化,同时也奠定了中国龙凤文化的优良传统。 相似文献
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李金坤 《山西大学师范学院学报》2003,2(2):56-59
中国龙凤文化源远流长。在西周至战国时期产生的两部伟大诗歌总集《诗经》和《楚辞》，其中蕴含着丰富的龙凤文化意义和审美价值。《诗经》的龙凤多单独描写，《楚辞》的龙凤则多在一诗中对举描写，体现了南北文化融合的鲜明特征。《诗经》、《楚辞》中的龙凤意象都具比兴与象征作用，而《楚辞》则更多了一分南方巫文化的神秘色彩。《诗经》和《楚辞》共同奠定了中国龙凤文化的优良传统。 相似文献
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何孔周 《北京师范大学学报(社会科学版)》1974,(4)
革命现代京剧《红灯记》,是实践毛主席无产阶级文艺路线的典范作品,是一曲中国共产党人革命气节和革命英雄主义的壮丽颂歌。今天,在批林批孔运动中,它是我们进行思想和政治路线方面教育的生动教材,是批林批孔的有力武器。 相似文献
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在中国美术史上 ,《龙凤人物图》是最早的一幅人物线描画。它线条简练、流畅、遒劲有力。画中女子虽然只是一侧面 ,但我们仍可看出当时的服饰文化。首先我们从女子头部发式说起。楚国的妇女一般不戴冠帽 ,但也有很多种头上的饰物。社制规定 :“十五而并” ,是说女子到了十五岁后 ,就要把头发盘到头顶上 ,用一决黑色的巾帛包裹住头发。再插上并、替 ,加以固定。这种仪式表示女子自此成人 ,可以出嫁成家了。在《龙》中 ,侧面女子已梳成盘头 ,可见她是已婚女子。贵族已婚妇女的头饰较多。除去各式笄、簪以外 ,还有用假发制成的“副”、“编”、… 相似文献
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刚入乐坛时的郑秀文,已替自己筑起了一道围墙,结果接触她的人不开心,而且被重重围困的郑秀文也不感到愉快。“以前我不太懂得做人道理,不敢让人知道自己真正一面,筑了一条好高的防线,就以为可以很安全,很开心地在这个圈继续生存。”Sammi 以前常常仗着年纪轻,可有大把青春与时间,所以对工作从不紧张,不会给自己任何压力。但随着时间溜走,突觉不可再浪费青春,很想干一番事业,但因为不懂表达自己,加上一道墙的阻碍,其它人都不了解她,帮不了她,为此她很不开心。“曾几何时,事业发展得很顺利,但这不代表可维持长久,拥有的可以渐渐远离你,那时遇上续约纠纷,以致我的工作突然停顿,感觉像从楼梯上摔倒在地,这是我意想不到的,心情很坏,常常有憎恨的感觉。” 相似文献
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程雪清 《湖南第一师范学报》1999,(2)
湖南近年出土大量先秦文物,展示先秦时代湖湘文化的辉煌。令人震惊的是湖湘文化这一时期的辉煌,许多方面大大超过北方诸夏文化,历史地揭示了湖湘文化哺育出像屈原这样世界级伟大人物的深刻原因。例如,仅出土春秋战国时代的帛画,既多又精,名驰中外,特别是1942年2月在长沙南郊陈家大山战国楚墓出土的帛画,学术上习惯称为《人物龙凤》图,长为31厘米,宽为22.5厘米,是迄今为止我国乃至全世界现存最早的帛画之一。该画以天空为背景构图,布局分左右两部分,右边占四分之三的画面,又分为上、中、下三层。中间是一位向左侧面的妇女,宽袖长袍;人物上头是一只昂首奋飞的“凤”,人物脚下是“一弯月形物”①。画面左边的四分之一,是一条自下向上弯曲的爬行动物, 相似文献
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周阳 《湖北广播电视大学学报》2008,28(1):77-78
民间幻想故事形态纷呈,在其中有一类“斗阎王”型故事,世界民间故事称其为“铁匠与死神”,丁乃通先生的《中国民间故事类型索引》分类中,属于AT330A型。它的故事结构独特,情节生动,语言丰富,并且涉及到古老的鬼神文化与宗教渊源。此类故事,幻想与现实完美结合,展示了人与死神之间的一场搏斗,“战胜死亡”无疑是人类永恒的话题。 相似文献
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热情火爆的上海演唱会圆满落幕．暌违乐坛6年之久的郑秀文，在经历了两年人生的黑暗期后．勇敢走出阴霾。在郑秀文接受的Easy采访中．她说到新书《值得》便是对她内心最好的诠释。 相似文献
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董崇礼 《中国小学语文教学论坛》1986,(1)
教学《多收了三五斗》,除了一般的常规环节外,重点应放在如何“咬文嚼字”上去引导学生探求这一名篇的精要。我以为可从如下三方面入手: 一、从精辟用词,看如何反映时代背景。《多收了三五斗》,题目就醒目地告诉我们,农民今年是丰收了,但“丰收”后的命运将是什么呢? “白白的米送进万盛的(?)间”,却只“换了并非白白的现洋钱的钞票”。两个都是“白白的”,前一个是实物,确确实实进了资本家的米行,后一个却是空的,是丰收之后的农民没能得到的。前后 相似文献