课改要重视教学中的师生互动

苏霍姆林斯基指出:“课堂上一切困惑和失败的根子,绝大多数场合下都在于教师忘却了:上课,这是教师和儿童的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生关系来确定的。”师生关系主要体现在课     

教师劳动报酬摭谈

如何按教师的劳动来付酬,是一个颇为复杂的问题。笔者认为,在确定教师的劳动报酬时,至少应当考虑以下两个方面的因素: (一)教师劳动的数量与质量 教师劳动的数量是指教师在精神生产劳动过程中体力和脑力的耗费量,即抽象劳动的耗费量。这种耗费量通常是以社会平均劳动时间来表示。教师劳动时间有其特殊性,它包括两部分:一是指教师用于准备教育教学工作的时间,如备课、批改作业、与学生谈话的准备工作及教学法工作等;一是指教师在学校花在学生身上的教育教学工作时间,如上课、辅导、班级管理及     

以动激趣 以趣生效——浅谈数学教学中的师生互动

苏联著名教育家苏霍姆斯基曾经指出,课堂上一切困惑和失败的根子,绝大多数场合下都在于教师忘却了:上课是教师和学生的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生关系来确定的.数学教学是数学活     

浅议如何在教学中建立互动的师生关系

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。”如果没有融洽互动的师生关系，     

教师课堂教学质量评估的数学模型

教师的课堂教学是一种复杂的智力活动与劳动,如何客观公证的对教师的课堂教学质量给出一个评价,是一个值得研究的问题。本文根据文中提出的问题,首先建立评价教师课堂教学质量的一般数学模型,然后对文中的问题给予解决。     

“末位教师淘汰制”不适合在中小学推行

目前,一些中小学风行“末位教师淘汰制”,学校对所有教师按一定的比例进行筛选,选上的就教书,没选上的就待岗、进修或下岗。笔者认为,这种从企业管理中借鉴来的强势管理措施,并不利于基础教育的发展。1.从教师职业的劳动特性看,“末位教师淘汰制”不适合在中小学推行。实施末位淘汰的前提是,必须设定一套非常科学而合理的量化考评体系。但教育绝不是每位教师平均劳动数量和质量的总和,其“收益”是一个长期的、不确定的过程。也许学生成绩是考核教师劳动成果的一个计量标准,但影响学生成绩的因素很多,并且教师的劳动包括教学、科研、育人等…     

教育与生产劳动相结合的内涵和现实要求

教育与生产劳动相结合的内涵和现实要求黑龙江省伊春市五营区教师进修学校刘江兰，于浩教育与生产劳动相结合（以下简称“教劳结合”）既是一个老问题，又是一个新问题。邓小平同志指出：“现代经济和技术的迅速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育与...     

师生之间如何进行有效沟通

苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子,绝大多数场合都在于教师忘却了：上课,这是教师和儿童的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生关系来确定的。”事实上,师生关系这一问题如果不先解决,学生的主体地位、教学过程的优化、有效的教学、学生的全面发展等,都是一种奢谈。     

劳动教育:现实困境、本义探寻与教学方案

<正>毛菊,孟凡丽在《课程·教材·教法》2020年第1期中撰文指出:劳动是人之为人的立身之本,人的自觉劳动是区别于动物的关键,在劳动中人不断发挥自身的创造性克服外在限制而逐渐达成自我实现。虽然学校劳动教育不是直接的物质生产,但它仍然是赋形活动,具有劳动的二重特性。当劳动教育培育了学生的劳动能力,学生就能     

“医生和教师的劳动不直接创造用来支付他们报酬的基金”辨正——兼与否定服务劳动创造价值的流行论点商榷

本文反驳了否定医生和教师的劳动创造价值的三个流行论据,指出:马克思关于“医生和教师的劳动不直接创造用来支付他们报酬的基金”的涵义是医生和教师的劳动不创造物质产品的使用价值和价值,推论不出服务劳动不创造价值;把价值的分配和产品的分配等同起来,用以否定服务劳动创造价值,是错误的;“服务有价值,但不创造价值”论,是一个二律背反的命题。     

加强自身修养 做一名合格教师

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,……关键在教师”。 教师,担负着为社会主义现代化建设培养各级各类专门人才的重任。没有人才,就谈不上建设;而没有教师,就谈不上有人才。做为一个高等学校的教师,我感到自豪,感到光荣,同时也感到不安。四年多的教学实践,使我深深体会到要做一名合格的教师,需要付出艰苦的劳动。教师的劳动,是一种创造性的劳动,而要完成这种劳动,加强各方面的修养,努力提高个人素质,是极其重要的,也是必不可少的。     

立足课堂，做“好的教师”

邓小平在论及从事基础教育工作的教师时,指出：“一个小学教师,把全部精力放到教育事业上,是很可贵的。要当好一个小学教师,付出的劳动并不比一个大学教师少,因此,小学教师同大学教师一样光荣。”“中小学教师中也有人才,好的教师就是人才。”     

浅谈数学课堂中的师生互动

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子,绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课,是教师和儿童的共同劳动。这种劳动的成功．首先是由师生关系来确定的．”因此。在课堂中要开发学生大脑智力因素,引导学生数学思维,要求师生间有充分的交流与合作．更需要真正意义上的“互动”．我认为真正意义上的互动应具备以下两个条件：     

教师劳动的经济分析

教师劳动的投入是人力投入大于物力投入，而产出则表现为流动形态的教育劳务、“物化”形式的科研成果和受教育者增殖的劳动能力。教师劳动的投入与产出反映了教师劳动的复杂性和创造性。教师劳动的效率是指教师投入一定劳动取得多少教育成果，而效益则是指这些教育成果给社会经济带来多大收益。教师劳动的效率是较高的，效益是巨大的。教师劳动报酬的确定，应适合教师劳动的性质和特点，在逐步提高教师工资水平的同时，应采取有效的措施给予教师必要的补偿     

论教师劳动之经济价值

论教师劳动之经济价值曲绍卫山东教育学院教师劳动价值多元化特性十分明显，本文仅就教师劳动的经济价值作些粗浅分析，对这个问题的研究将有助于我们进一步认识教师的历史地位和作用，它是确定教师社会政治和经济待遇的重要依据，是完善和深化教育改革不可回避的理论和实...     

中小学教师劳动教育素养提升策略探究

劳动教育素养是指中小学教师为完成劳动教育教学任务而具备的心理品质和专业能力。文章分析了新时代劳动教育对中小学教师劳动教育素养的要求,并指出中小学教师提升劳动教育素养的基本途径,即积极参加培训,更新观念;亲历劳动过程,积累经验;落实课程标准,科学评价。     

立足课堂,做"好的教师"

邓小平在论及从事基础教育工作的教师时,指出:"一个小学教师,把全部精力放到教育事业上,是很可贵的.要当好一个小学教师,付出的劳动并不比一个大学教师少,因此,小学教师同大学教师一样光荣.""中小学教师中也有人才,好的教师就是人才."     

教师在教书育人中的地位及作用

一、教师在教书育人中的地位 大学生能否在德智体美诸方面全面发展,健康成长,因素很多,但教师是否认真地教书育人却是一个关健的因素。邓小平同志在一九七八年全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为社会培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”这一正确论断充分说明,教师的劳动,直接关系到培养出来的人才质量的高低,关系到社会主义现代化建设的成败,这是对教师在社会主义教育事业中所占地位和所起重要作用的科学概括。     

英语教学中如何建立良好的师生关系

苏霍姆林斯基指出:"上课是儿童和教师的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生之间的关系来决定的。"因此,在英语教学中要取得成功就必须建立良好的师生关系。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;相反如果一个     

试论电大课堂教学中的师生合作

苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中指出“课堂上一切困惑的根子 ,在大多数场合下都在于教师忘却了上课这是学生和教师的共同劳动 ,这种劳动的成功 ,首先是由师生相互关系来决定的。”大师所说的“相互关系” ,就是指课堂教学中教师与学生之间和谐的合作关系。在课堂教学过程中 ,教师和学生 ,课堂情况和教学内容等种种矛盾的解决 ,最佳教学效果的取得 ,均来自师生之间的良好合作。所以 ,建立良好的师生合作关系 ,是提高课堂教学质量的有效途径。一、相互激励现代心理学研究表明 ,成就需要与教和学之间形成正关系 ;缺乏成就需要与教和学之间…