课程是一种社会协作活动

课程是幼教界都在谈论的热门话题.课程很实在,因为有人说它就是我们大家每天平平常常的生活;课程很神秘,因为有人说它是达成教育理想境界的桥梁;课程很具体,因为许多教师把它理解为自己每天所做的教育教学工作;课程很抽象,因为许多教师把它理解为需要由专家和少数特殊的教师来专门研究的高深理论或精妙模型!更多的时候很困惑:一会儿似乎什么都是,一会儿又似乎什么都不是!     

智者一虑——培养孩子的逃生技能

在1998年抗洪报道中，有一个令人难忘的画面：洪水滔滔，一片汪洋中，一个幼小的生命紧紧抱住摇摇欲坠的杨树。这个坚强的小女孩叫江珊，年仅6岁。小江珊的家乡在湖北嘉鱼县簰洲湾。她在家中排行第三，上有两个姐姐，下有两个弟弟，什么好事也轮不到她。姐姐穿旧了的衣服她接着穿，弟弟吃剩的东西她接着吃。正因如此家境，江珊有一个特别自由的生存空间。她整天四处“野”，从两岁开始就跟着大男孩在池塘里玩水，学游泳，攀枝爬树掏鸟窝，抓蛇走坟地她也敢。     

美术活动中的“六让”

“解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。”是我国著名教育家陶行知先生所倡导的。在美术活动中，我以此为指导，努力做到六大解放。     

高校学前教育专业学科建设学术研讨会在京举行

从幼儿园接回儿子，我对儿子说：“你的小肚子咕咕叫了，妈妈做饭，你自己玩一会儿好吗?”儿子答应了。     

出游时，如何培养孩子各种能力？

无锡读张剑来信说．节假日他常带儿子外出旅游．认为这是开阔孩子眼界，增长知识的有效途径。他问，利用出游还应该对孩子哪些方面进行培养?     

院中的黄砂堆

院子中有堆黄砂，是去年家里装修房子时用剩下的，现在成了我六岁儿子的乐园。     

小猪搭房子

三只小猪分别用稻草，木头，砖这三种材料搭建了各自的房子。小朋友，快用线把右边这三座房子同建造它们的材料连接起来。[编按]     

培养幼儿独立性之我见

从幼儿好动的特点出发,放手让孩子做力所能及的事,以培养其自理能力和独立做事的能力。好动对幼儿来说是必然的,又是必需的,而且随着幼儿自我意识的萌生和肌体“粗动作”、“精细动作”的进一步发展,心理能力的提高,独立愿望更强烈,什么都要“我自己”。如果适时因势利导,放手让他做些力所能及的事并从旁支持,鼓励与帮助,那么,不但可以让幼儿在反反复复做的过程中感到独立性需要得到满足的快乐,而且幼儿的独立性也得到良好发展。革命教育家恽代英就主张父母在教育子女时应“任其自由而立子背后,以适当之指导。”并称兼顾这两方面,可以说是幼…     

儿童成长的三大关键期—儿童成长的三大关键期（四）运动发展关键期让孩子动起来

动作发展和运动能力的提高，对幼儿心理发展具有重要意义。一方面动作技能的学习和随意运动的发生，使幼儿开始摆脱对成人的过多依赖，学习用自己的感官探索世界，最终在行为和个性发展上走向独立；另一方面也为幼儿提供更广阔的交往空间，动作技能较强、善于运动的孩子总能赢得同伴的喜欢和羡慕。动作     

让幼儿远离“暴力”

小帆对班里的小朋友频频发起攻击:抓人脸,卡人脖子,踩人脚,嘴里还不停地嘀咕:“把他摔下来,骨头摔断,腿摔坏……”有一天,他发起了十多次攻击性行为,涉及三四名幼儿。尤其是他认准了身边的女孩丹丹,半小时内抓了她三次脸,嘴里还反复念叨:“我要把你关到冰箱里,关到大橱里……”带班教师为此拿掉了他的一颗五角星,说:“你什么时候和小朋友友     

幼儿园社会体验活动教学指导策略

以往传统的幼儿园及家庭教育中经常忽视儿童社会体验教育,或将社会体验领域的教育孤立起来,或片面强调品德教育,或将社会品德的培养误认为是社会交往技能技巧的训练。因此儿童存在着发展的不均衡性,社会品质发展滞后,儿童社会能力差。通常表现为：儿童普遍存在缺乏自我服务及自我保护意识与技能;社会交往能力差;自私、缺乏同情心;集体观念及群体意识淡薄等社会发展方面的问题。这些都充分说明加强对儿童社会体验教育的迫切性和必要性。那么,幼儿园社会体验活动应从哪些方面开展呢？     

与孩子交谈的艺术

我的孩子已3岁孩子，为了丰富孩子的语言，我经常与他交谈，您不茹这样试试。     

女儿养鸡ABC

为了培养女儿对小动物的热爱、责任心以及饲养小动物的技能,我也就乐意与小鸡友好相处。     

我和女儿观察自行车

住我们这栋楼的人，都喜欢把自行车放在楼前，一到下班，整整齐齐排开，足有二十辆。当女儿被抱在手里的时候，她就格外喜欢这些花花绿绿的自行车。一出门，她坐坐这个车，摁摁那个铃，兴奋不已。孩子的执着，使我感动。