浅谈化学教学中的双差生转化

双差生是指学习上的后进生和品德上的行为偏差生。苏霍姆林斯基（下简称苏）说：“在我们的创造性的教育工作中，对差生的工作是最难啃的‘硬骨头’之……”可见对差生的教育很难，对双差生的教育则是难上加难。但作为人民教师，有责任努力转化差生。如何做好双差生的转化工作？本人从教十余年，在工作中从未放弃对任何一个差生的教育，也未放弃任何一个转化差生的机会，下面粗浅地谈谈自己的体会和方法。     

不容忽视对学习成绩优秀学生的思想品德教育

一谈起对学生进行思想品德教育,很多教师马上会想到对后进生进行转化教育,即对差生的教育.诚然,在一个学校中对后进生进行转化教育,确实是一项比较艰巨的工作,每个教师都能谈出很多经验和方法,但是,有很多现象说明,在教育转化后进生的同时,对学习成绩优秀的学生进行思想品德教育也绝对不容忽视.     

谈新形势下差生状况分析及转化对策

在学校全面推进素质教育的新形势下,转化一个差生,比培养一个优等生更重要,所以重视对学困生的关爱和帮助,不让一个后进生掉队就显得更为重要。这里的差生是指那些思想品德和学习成绩都存在     

转化后进生的艺术

小学教育,“差生”现象是不可避免的,我们的教育要对每一个学生全面负责,即不使一个学生落伍,又要努力使他们成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的人,因此,转化后进生历来是我们教育教学工作中的一项重要内容。学校是转化后进生的主体,教师又是转化后进生的主心骨。为此,本文对转化后进生谈谈几点看法。一、转化后进生,先转变老师旧的传统观念一个班几十个学生,作为老师来说,要注意师德修养,树立面向全体同学,心中要想到差生,要把差生     

品德差生成因及转化方法初探

差生,总体可以分为:学习差生、品德差生、双差生。从教育学的角度来看,优生和差生是相对的,又是可以转化的,尤其是品德差生。据笔者多年带班经验,对品德差生的转化取得了一些成果。     

试论后进生的转化

在教育教学中,＂不服管教＂＂学业不良＂的学生通常被称为＂差生＂。如今,出于对学生人格的尊重,＂差生＂一词被列为教师忌语,而代之以＂后进生＂。虽然我们尽可能地回避一些消极的字眼,却不能回避在教育教学过程中客观存在的＂差生问题＂。后进生一直是教师的困惑,严重影响教学和教育工作,如何转化后进生已成为所有任课教师和班主任的头等大事,只有转化好后进生才能全面实行素质教育,不让社会产生一个＂次品＂。     

情感投入是后进生转化的关键

从应试教育转向素质教育是当前基础教育一个非常迫切的任务.转化后进生是素质教育重要方面,也是一个带普遍性、难度很大的问题,不少教师感到头痛.我校一向以来十分重视做好后进生转化工作,要求教师教学要面向全体,面向中下,要偏爱差生.在多年教学实践中,我们深深体会到,教师情感投入是转化后进生关键,没有爱,就没有教育,要取得良好的教育效果.教师必须倾注出大量的师爱,用爱心促使后进生转化.     

职业学校后进生转化工作探讨

差生转化是班级管理的重点工作,也是学校德育目标实现的重要途径。差生的不良行为,不是一日养成的。因此,差生的转化工作也不是一朝一夕可以做好的,应有长期的思想准备。要给差生一个再认识、再改正的机会,有针对性地采取教育方法,及时给予引导,使差生循序渐进地改正缺点。一、分层落实、分层实施、齐抓共管,做好后进生的转化工作学校应把后进生转化工作列入议事日程,把后进生转化工作作为班主任考核的重要内容。学生处要以班级为单位落实后进生转化工作班级责任制。学生处领导督促,以班主任和各科任课教师为实施主体,将责任层层分解到人,制…     

谈在班级管理中做好后进生转化工作

面向全体学生,积极做好后进生的转化工作,是实施素质教育的重要课题。国家教委副主任柳斌同志曾多次强调：＂学校要十分重视对差生的转化工作。转化一个差生和培养一个优生同样重要、     

转化后进生的“五忌五宜”

后进生一般是指学业成绩不好或思想品德不良或两者兼而有之的学生。后进生的形成原因是相当复杂的 ,既有学生自身的原因 ,也有家庭和学校教育的原因 ,甚至社会大环境的影响因素。后进生在一个班级中占的比例并不多 ,但是这为数不多的学生群体 ,在教育和引导过程中如果方法不当 ,势必会影响整个班集体的管理和教学工作的顺利开展 ,甚至会阻滞学校的教育工作。因此 ,做好差生的转化工作显得尤为重要。如何促进后进生的转化呢 ?笔者认为 ,在转化后进生的教育工作中应注意做到“五忌五宜”。　　一、忌心存歧视 ,宜态度热情　　后进生同其他优秀…     

转化后进生的几点做法

班主任工作中“后进生“的转化是一项重要工作.要立足实际,注意做到以下几点. 　　1.要给予爱 　　爱是基础.在教育过程中,教师要热爱学生,尊重学生,以满腔热情去关心和爱护学生.“后进生“一个最大特点是信心不足,教师在教育当中不要只表扬优生,更应表扬差生,看出他的闪光点,及时给予肯定表扬,让他从心里享有同优生同等的感受.教师从行为言语上也要注意培养对差生的情感.给他们鼓励、勇气,只有信心足,才能有进步. 　　……     

“因材施教”转化后进生的策略研究

"因材施教"转化后进生是社会的需求,是教育平等对待任何一个孩子的象征。本文从"从品德上转化;从特长上转化;从态度上转化;从心灵上转化"阐述后进生转化的策略,操作性强,有一定的指导意义。     

如何实现后进生的转化

毛泽东同志说过,凡是有人群的地方,都分左、中、右.作为学生群体,自然也有优、中、羞.所谓后进生,一般来讲是指那些在正常生理状况下,品德不良,学习成绩跟不上同龄的学生,即品德差、学习差的"双差生".现在全社会都在提倡素质教育,而素质教育的基本要求是教育要面向全体学生.从这个意义上讲,后进生的转化可以说是素质教育的重要一环,而它直接影响素质教育的效果.因此后进生的转化对于每个班主任来讲都不可忽视.下面我根据自己和同人的经验来谈一谈转化后进生的方法和途径.     

物理教学中后进生的成因及转化策略

正后进生是每所学校、每位教师都必须面对的一个特殊的群体,做好后进生的转化工作,意义十分重大.本文认真分析了后进生形成的原因,并介绍了转化后进生的几种有效的方法.每个班级都会有相对落后的学生,人们私下里称之为"差生"或"后进生".苏霍姆林斯基曾指出:"这些孩子不是畸形儿,他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花."因此,"后进生"的转化一直是教育工作者义不容辞的职责,也是教育工作中的"永恒的主题".结合多年的教学经验,谈几点看法.     

后进生也需要教师的爱

在教育教学过程中,“后进生”是令教师最头疼的一个问题。后进生俗称“差生”,是在同龄人、同一班级中掉队的学生。后进生一般在学校里的学习成绩差、品德不良,那么他们是真的无药可救了吗？     

浅谈后进生的心理病态与诊治

过去我们在转化后进生时,往往只注意对后进生的品德、行为、习惯或学习成绩进行转化,而忽略了对其心理状态的分析与研究,结果影响了转化工作。在实践中,我们通过学习教育理论,注意认真研究后进生心理病态的成因及转化策略,培养其良好的心理素质,对后进生的转化起到了十分重要的作用。一、后进生病态心理的表现1.自卑。由于后进生在班级的各项活动中,特别是在学习中,总是落后于其他同学,并经常受到家长,教师的冷遇和同学的白眼,于是便认为自己的智力、     

刍议高中数学后进生的教育与转化

后进生的教育已经成为高中教育工作中的一个难点。如何教育、转化后进生已成为摆在广大教师特别是班主任面前的一个重要课题。作者首先从学生、教师两方面分析导致“后进生”的原因．其次结合教学实践,阐述“后进生”教育和转化的策略。     

后进生转化工作探讨——对74名初三年级后进生心理特点的初步分析

目前,在一般中学里,各年级都还存在一些品德、学业差的后进生。不少教育工作者在做他们的转化工作过程中碰到很多问题,甚至感到无计可施。怎样进行后进生转化工作是有待进一步研究的一项重要课题。实践表明,转化后进生要充分考虑他们的心理特点,因势利导,循循善诱,才能收到预期的效果。我们试图通过调查,从分析后进生心理的特点入手,     

应全面重视对“双差生”的教育

＂双差生＂这里是指成绩差、品德差的学生。＂差生＂班班有、校校有,其区别只是多寡、层次不同而已。＂差生＂的存在是每一位教师无法回避的一种客观现实。预防和转化＂差生＂,是全面提高教育教学质量的关键。尤其是在全面推行素质教育的今天,转差工作显得尤为重要。     

浅谈中小学后进生转化的教育对策

后进生的转化教育在中小学一直是一个非常重要的问题,也是一个不可避免的问题.很多学者和专家在后进生转化方面都从品德教育和心理学的角度提出相应的解决对策.探讨研究帮助后进生转化的课题,具有十分重大的现实意义和实践价值.那么究竟该如何帮助后进生转化呢?笔者认为,我们可以从以下几个方面着手.