准确把握大纲精神 认真分析小语教材

一、准确把握小学语文教学大纲的精神小学语文教学大纲是编写小学语文教材的依据,小学语文教材是大纲的具体体现。分析小学语文教材必须依据大纲。对小学语文教学大纲要着重把握如下要点：（１）大纲的性质;（２）大纲的作用;（３）大纲的内容结构;（４）大纲的指导思想和基本精神;（５）大纲的特点;（６）大纲规定的语文学科性质;（７）大纲与教材的关系;（８）大纲规定的小学语文教学目的;（９）大纲概括、吸收了哪些教材经验;（１０）对小学阶段的识字量的规定,对阅读教学和作文教学提出的要求;（１１）语文课外活动的性质和…     

在化学教学中培养学生能力的几点体会

怎样通过教学培养学生的能力提高教学效率?最基本的有以下三个方面:一是精心处理教材;二是加强实验;三是深入了解学生。1 精心处理教材必须熟悉全部教材,了解大纲与各年级的衔接和要求,分析重点、难点、关键,摸清知识体系和内在联系,有预见去分析:究竟那些知识难于理解,难于接受,尤其对关键内容,一定要弄清,而那些轻描淡写的内容,都要做到胸中有数。     

试析静态备课与动态备课之结合

教学成功与否,备课应是第一环节。教学中我体会到,把静态备课与动态备课有机结合起来,将收到事半功倍的成效。一、静态备课1.把握大纲要求,体察教学目的在准备每一门新课教案之初,首先要认真把握大纲的总体要求,根据大纲要求,在全面理解指定教材(或选取教材)的基础上,确定内容的取舍与详略。2.宏观整体把握教材结构,微观解剖各个章节整体全面把握教材。首先要通读(或浏览)一遍教材,校准教材内容有无科学性错误,看其论述观点与当今实践通行观点有无相悖之处,然后斟酌取舍,以定自己所持观点。在此基础上,将篇、章、节、目列出结构图,分析、制…     

课堂教学目标的编制,达成与评价

教学目标是学科教学中师生预期达到的结果和评价标准 ,是贯穿教学活动全局的一种指导思想 ,是为实现一定的教育教学目的而提出的具体要求。科学地确立、编制教学目标 ,并分解落实于课堂教学中 ,是提高课堂教学效率最直接、最基本 ,也是最重要的因素之一。一、目标编制编制课堂教学目标的主要依据是大纲、教材。通过对大纲和教材的分析 ,教师一般都能较为客观地把握课堂教学的基本要求。要想科学地确定教学目标 ,仅仅依靠对大纲教材的钻研是不够的 ,我们还必须积极、真实、充分地了解学生的实际情况 ,通过对学情的了解和分析 ,为编制课堂教学…     

对青年教师谈生物学教材分析与处理

教材是课堂教学的基本依据,是教与学之根本,但这并不意味教材就是教学呈现的文字版。照本宣科或很大程度上照本宣科仍是一些教师尤其是新教师急需改进的教学问题。笔者认为,要解决这一问题,首先要正确认识教材的价值和功能,对教材做出足够的分析,认识和分析教材是处理教材的前提,也是教学设计的基础。１教材分析目的 通常我们对教材分析的理解主要是熟悉教材中的教学内容,知识体系结构、分清重点难点。实际上全面深入的教材分析应完成下列各主要任务：（１）明确教材的编写意图、编排的目的（这一目的的实现要结合大纲分析）、各项…     

前提 保证 核心 关键——浅谈如何适应新材料

义务教育初中语文教材(人教版)与原统编教材在编写的指导思想、编排体系、教学要求、练习设计等方面都有了重大的突破和改进,对任课教师提出了全新的更高的要求。为了较好地适应新材料,用好新教材,下面结合我们的做法和认识,谈一些体会。 一、吃透大纲精神是适应新教材的前提 大纲是教学的“法规”,是教师教学的依据,教材只是大纲的具体化而已。因此要适应新教材并达到要求,就必须学好新大纲,领会大纲的精神实质,明确语文义务教育的目的、任务和要求。这样在教学中才会高屋建瓴,把握全局。吃透大纲精神,我们采用的方法就是“学”和“比”。“学”,通过组织培训,学习研究新大纲。让教师们明确素质教育的指导思想,把握大纲的教学任务和要求,掌握能力训练的体系,注意教学中要重视的问题。“比”即通过新旧大纲的比较,让教师明确新大纲新在哪里。我们主要     

浅谈如何创造性地使用教材

一、把握教材。是创造性使用教材的前提把握好教材要有一个循序渐进的过程。首先，要读懂教材。通过反复阅读教材．查阅有关教学参考资料，明确各部分教学内容在全套教材体系中的地位和目的要求，了解它们之间的内在联系。其次，要研究教材。研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况。还要研究每个单元和每节课的教学难点和重点。并制定出相应的教学目标。最后。要吃透教材。在初步研究教材的基础上，把教材中的知识结构转化为教师自己的学科认知结构。到了这一步才算把握了教材，教学中才能驾轻就熟，寓繁于简，举一反三，触类旁通。     

小学地理上册备课建议

备课是一项准备性的教学活动。为搞好小学地理上册知识的备课工作,提出以下几点建议,供备课时参考。一、要钻研大纲,吃透教材《大纲》是教学的指南,是备课的准绳。教材是备课的依据。在备课过程中,教师首要的任务是“备大纲”。备好大纲,领会大纲的精神实质,是备好教材,上好地理课的重要保证。钻研大纲时,教师要对大纲中的目的、要求、注意点、教学要点等都要掌握、熟记,并领会其精神实质,做到“胸有全局”。在钻研大纲的基础上,一项重要的任务就是吃透教材,把握好教材的知识结构,这是备课的重要任务之一。开学之前,教师要通读全部教材,熟悉教材的内     

民族中师化学教育初探

当今世界正进人知识经济时代,知识、人才在社会发展中起着决定性作用。作为培养基础教育的民族中师,要培养出高索质的学生,就必须有一支高索质的教师队伍。下面仅就民族中师化学教学中,提高化学教学质量谈点认识。 一、认真备课是提离裸堂教学质,的先决条件 围绕大纲要求,备课应把握“加强双基、培养能力、发展智力”这一准则,将“启发式”教学贯穿始终,教师必须吃透教材并完全了解学生。 1、把握教材体系和脉络,明确课程的目的和要求,弄清各章节的教学重点、难点及其内在联系。还要熟悉本学科的初中、高中及大专、大学教材,并对相关学科如…     

备课“五有”

一、心中有纲这个“纲”指的是教学大纲。钻研和熟练《大纲》,就是要弄清和了解教材体系和基本内容,明确教学的基本要求。只有这样,才能有驾驭教材的能力。确定每单元,每篇教材的教学要求和教学方法,才能统观全局;确定各年级基础知识点的分布情况,才能在教学时达到《大纲≥提出的教学目的。     

把握教材特点 搞好单元教学

“义教”小语教材是人教社配合九年义务教育新编的一套教材。在使用这套教材时，要明白教材的编写意图，了解教材的编写特点，把握教材的内容结构。根据几年的试教情况，我们以为：以新大纲为依据，以各册教材教学要求为目标，以单元为整体来组织教学可较好地体现编者意图，完成教学任务。本文试就义务教材小学语文单元教学的操作谈几点粗浅看法。一、统览教材，弄清每一单元在盛会（或全册）教材中的地位和作用是单元教学的前提每教一册教材，教师首先要熟悉教材的内容结构和编排特点，然后再弄清各单元或各部分知识内容在整册教材中的地位…     

新课程高考化学复习用题选择研究

1要研究新的高考化学复习用题选择方法 改变旧的选择方式要建立新的高考化学复习用题选择方法,改变旧的高考化学复习用题选择方式,必须明确课程标准与考试大纲的要求,在此基础上深入研究教材,确定教学内容的重点、难点,掌握教学内容的知识体系,明确知识体系的结构、层次,熟悉教材的知识面、深广度,把握知识的来龙去脉,并且深入学生,研究学情,在此基础上进行化学用题的选择。对精选的化学教学用题要考虑教学的目的,选择的复习     

小学科学课教学初探

在新的教学形式下,每一个学科都在进行不断地改革,从不同的角度、不同的侧面,对学生进行素质教育,培养学生的各种能力,小学科学课也不例外.新课标理念下,在教学实际中,教师应转变观念、改变教法,创设恰当的课堂教学情境,让学生在实践、探究的环境中学习科学.那么,如何上好小学科学课呢?笔者现谈几点粗浅的看法. 一、熟悉《大纲》,领会教材的缩写意图 教学大纲是教师教学的依据和规范,是每一学科的总纲,为教师教学起引导作用.因此,教师在教学前一定要深刻领会大纲的精神.如果教师没有准确地领悟大纲要求,就会在教学中偏离重点,从而达不到教学的目标.教师要遵循大纲的编写原则,把握教材的主要特点和结构体系.这样,我们在教学中才能做到有的放矢,不做无用之功,进而更好地完成教学任务.     

转变教学观念 把握教学要求

一、用大纲精神指导研读教材学习小学数学义务教材第三册,首先要了解本册教材内容及其在全套教材中的地位和作用,教材编排的特点及教学的目的要求等。其次在学习时应联系教学大纲对小学数学教学提出的任务,用大纲精神指导去分析教材。     

学习《中学物理教学基本功》的若干问题(一)

一、备课的主要内容和基本方法 　　中学物理备课的主要内容和步骤为：熟悉大纲,掌握教材,确定教学目的和要求,选择教法及步骤,备学生,备教学中的具体环节,备实验,备课外作业,写教案。 　　备课过程中需要下功夫最多的,就是分析掌握教材。要从教材的系统性、科学性、重点和关键、理论与实际的联系等方面入手,按照大纲的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,以整体为背景,分析各部分教材的特点,知识的有关价值,明确教材的目的要求,教材的重点与难点。 　　二、课堂教学设计 　　课堂教学设…     

英语备课 三清五重

提高教学质量的关键在课堂 ,课堂教学的效果取决于教师 ,教师上好课的前提是充分地备好课 ,而备课是一种艰苦的劳动 ,它凝结着教师的心血和智慧 ,是一种教学艺术的再创造。依据多年的教学实践经验 ,笔者认为 ,要想备好英语课必须突出三清五重。一清大纲反复学习、研究英语教学大纲 ,领会其目的、任务、要求 ,掌握英语学科的知识体系、能力要求、功能项目、谈论话题 ,将自己的教学思想与教学行为规范在大纲之下。二清教材反复通读教材 ,吃透每一单元每一课在本阶段英语学习中的位置 ,明白教材的科学性、系统性和教育性 ;弄清教材的编排体系和…     

语文教师备课要做到“五有”

备课好比制定作战方案。好的作战方案是夺取胜利的基础,备好课是上好课的先决条件。根据实践中的体会,我认为语文教师备好课要做到“五有”。 (一)心中有纲。这个“纲”指的是《语文教学大纲》。《大纲》是语文教学的指导性文件,必须认真阅读,深刻领会。钻研《大纲》,就是要弄清本学科的教学目的,了解本学科的教材体系和基本内容,明确本学科教学法上的基本要求。只有这样,才能高屋建瓴地去把握教材,确定每册课本、每个单元、每篇教材的教学要求和教学方法;才能统观全局,确切了解各年级基础知识点的分布情况,听、说、读、写     

也谈怎样钻研教材

贵刊1993·8期刊登了《数学教师钻研教材的角度》一文,读后受益匪浅。笔者结合自己的教学实践,就如何钻研教材也谈谈个人的浅见,不当之处,谨请斧正。 一、熟悉大纲,掌握教学标高 教学大纲是教学的依据,是教师备教材的指导性文件。钻研教材,教师首先要学习初中数学教学大纲,熟悉大纲对所研究教     

备课与教学的基本要求

备课的基本要求 1.备培训班教学计划、大纲和教材 培训教学计划、大纲是教学质量的基本保障。在熟悉教学计划、大纲的基础上刻苦钻研教材,熟练驾驭教材,把教学计划、大纲规定的教学质量要求具体落实到每一节课的教学中去。在教材处理上要体现少而精、广而新。重点放在“用”字上。 2.备学员,准确掌握学员的实际文化水平 备学员,就是教师在讲课前要了解学员的文化知识水平,对将要学习的新知识需要具备哪些知识     

浅谈课堂教学时间的优化控制

课堂教学时间的优化控制就是根据教学时间来设计教学,选择教法和学法,创造性运用课堂教学时间来提高教学质量。我认为应从以下几个方面入手：一、把握大纲,吃透教材,抓住教材重点、难点、特点、疑点,是课堂教学时间优化控制的基础和前提。把握大纲,要特别注意哪些知识要求基本掌握或熟练掌握,哪些知识要求理解或基本理解,哪些知识是要求了解或基本了解,哪些知识是要求能运用。而实际工作中,有的教师对诸如“了解”、“理解”、“掌握”这类词语理解不深,没有引起足够的重视,因而不能准确把握大纲的宗旨和抓住教材的重难点。抓住…