口语教学与口语交际能力的培养

本通过对交际能力的类型和特点及口语交际能力内涵等问题的探讨与研究，阐释了口语交际能力的重要性，以此提请广大外语教学工作注意在口语教学中培养不的口语交际能力，并对培养策略提出可行性建议。     

浅谈如何培养中学生口语能力

在英语教学中，中学生的口语能力是远远不能令我们满意的，英语教师应调动学生积极性，鼓励学生在课堂上多讲英语，在日常生活中多说英语。     

学生主体参与意识和能力培养初探

当代名物理学家丁肇中教授曾有肺腑之言“不要教死知识，授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”作为一名教师，我常思忖这句话的份量，尤其是大力倡导素质教育的今天。     

培养自主性参与意识 提高自主性参与能力

在大力提倡素质教育的背景下，如何培养学生的自主性参与意识，提高学生的自主性参与能力?笔者认为，可以采用如下教学策略：     

强化参与意识培养应用数学的能力

本文深入探索和分析了在数学教学过程中,如何发挥学生的主动性,激发学生的学习兴趣,强化参与意识,以及在教学过程中,如何培养学生应用数学知识,解决生产、生活实践问题的能力。     

升华参与意识 培养自主能力

新的课程标准，注重对学生能力的培养。“互动式教学”这一新的教学模式，旨在培养学生的主体意识，力求创造一个有利于发挥学生主观能动性的环境，使学生真正成为学习的小主人。要真正让学生在“动”中发挥个性，让学生在“动”中发展素质，学会知识，就必须打破常规，闯出一条新路。[第一段]     

中职数学课学生参与意识和自主学习能力的培养

中职生在数学课学习中的参与意识和自主学习能力普遍欠缺,教师应为学生提供广阔的天地,帮助、引导他们通过探索获得知识、技能,培养他们的创造力,激发他们的潜能。     

着力培养学生提出数学问题的能力

提出问题是创新的基础和源泉。爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。因为别人发现一个命题并加以论证,与你光去验证别人给出的结论,这两者认知结构是不完全相同的。后者缺乏一个探索发现问题的锻炼,而这个锻炼却是认知的核心。我国数学教学长期偏重于“问题解决”的模式,淡化了中间过程“提出问题”的培养,导致我国学生习惯于回答问题、解决问题,而不善于发现问题、提出问题,这是中国教育的缺憾。为了改变目前学生提出数学问题的现状,数学新课程标准把学生提出问题作为数学教学改革的重要目标。数学教学应着力培养学生提出问题…     

开展拓展训练提高学生心理素质

拓展训练是通过模拟探险活动进行的情景式心理训练，主要目的是把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升华到可能达到的顶巅。拓展训练能有效促发高峰体验，实现自我超越，培养团结协作精神。实践证明，拓展训练对学生心理素质的培养有很大的帮助。     

培养创新意识发展创新能力——小学校长在职培训琐谈

小学校长在职培训面临着由普及学科知识、强化理论修养为目标的基础性培训，向以培养创新意识、发展能力为目标的发展性培训的转折。 发展性培训注重提高学员的学校教育管理工作的分析和研究能力。同时，帮助学员树立科学的教育思想，立足于思想观念的创新。 一、在教材处理和教法选择上注重创新 在具体教学内容选择上必须求新、求深、求实。求新，即理论观点要新，尤其是加入新的注解，补充最新科研成果，更新自身的观念；求深，即对教材内容重新编排，现代教育学与管理学部分知识点要相结合，使学员形成一套完整的知识体系，发展思维的…     

注重学法指导提高学生学习能力

现代教学不仅要求学生“学会”,更需要的是要“会学”。明代学者王阳明提出:“学问要点化,但不如自家解化者,自一了百当,不然亦点化不得。”联合国科教文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加·富尔精辟地指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人,而且不会自学提高,不会自寻信息的人。”所以,从某种意义上讲,没     

浅谈培养学生解决实际问题的能力

借助大纲指出解决实际问题的能力的含义 ,从 5个方面阐述培养学生解决实际问题的能力的途径     

精讲例题提高解题能力

归纳了数学分析教学中例题讲解和习题课讲授的心得体会。     

改革生物作业形式 培养学生的能力

传统的作业将知识的价值放在本位，过分重视知识性目标，常出现学生基础知识背的滚瓜烂熟，但却不会灵活运用知识的现象；以往的作业练习也往往表现为过分封闭性。为了适应新课改，更好的在生物学教学中培养学生的能力，我在教学中把作业设计为以培养学生的能力立意为主，设计时分成多种形式，如专题作业、实践作业、撰写小论文、手抄报比赛、实验设计、实验报告等形式。教师可通过作业设计的改革，促进学生勤动手，多思考，激发学生的各种潜能，把学习的主动权还给学生，让学生在解决问题的过程中得到一些意想不到的收获。学生通过自己的分析，既提高了自学能力、观察能力、思维能力，又开阔了思路。下面浅谈一下在实践中的几点体会。     

以提高职业能力为核心构建学生活动模块

高职教育主要培养高技能人才，各种学生活动应有高职教育的特色，要以提高学生职业能力为核心，进行总体规划及全面安排。本文从提高学生职业基础能力、专业技能、岗位专门技能等方面谈学生活动模块的构建。     

培养和提高学生英语阅读能力的尝试

阅读能力对学英语的学生而言十分重要.本文就如何培养学生的阅读能力和技巧进行了一番探讨.     

加强学法指导培养自学能力

本文结合经济法教学,从活用案例、创设情境、开设模拟经济法庭以及拓展自学时间与空间三方面阐述了进行学法指导,培养学生自学能力的体会.