想像，需要诱导

古诗是我国古代文学的宝贵遗产,它们大多内容丰富,语言凝练,意境优美,感情真挚。诗人根据表达的需要,语言高度浓缩、概括,情节跨度较大,具有很强的跳跃性。这就使诗中存在许多“空白”处,为学生留下了想像的余地。因此,教师在教学古诗时,除了指导学生理解诗的词句,还要注意引导学生感知、想像诗句所描绘的景象,领会感情,即引导他们抓住诗中的“空白”之处,联系自己的生活实际,根据自己的理解进行合理地想像,把跨度的情节衔接上,把跳跃过的情节补出来,把浓缩、概括的语言具体化,     

借助想像阅读作品

语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量。然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生包办一切，这不是语文教师应扮演的角色。语文新课程标准和新课程都充分体现了适应素质教育需要的新理念，新的教育理念要求教师摆正自己在教学中的位置，扮演好自己的角色。在教学中真正体现以学生为     

教师同样需要关爱

前不久有媒体报道：北京某高校一名年轻教师因工作太忙、压力过大而出走。仔细端详新闻照片中这位老师疲惫、迷惘的面孔,在情不自禁对他个人遭际心生同情之后,许多人把关注的目光投向了他身后那个特殊的教师群体。     

亲情同样需要呵护

亲情是什么？亲情是朱自清笔下的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线．亲情是独在异乡每逢佳常倍思亲的感叹．亲情是伟大的．因此我们一定要认真地呵护它。     

借助想像阅读作品

余秋雨认为:阅读的最大理由是为了摆脱平庸,他说阅读是在“开发自己的生命”。苏轼曰:“孔子圣人,其学必始于观书。”可见阅读之重要。那么,怎样提高阅读的能力和质量呢?我以为借助想像阅读是个不错的方法。借助想像阅读就是读者充分运用形象思维,根据自己的生活积累和想像,使作品的人物、景物、场面等描写,化为头脑中活生生的画面,以便深入其境,更好地理解作品的意蕴和真谛。具体地说,阅读时可从以下两方面运用想像。l、凭借想像,走进作品阅读时走进作品是理解领会作品内涵的重要步骤。凭借想像,深入体会,走进作品,与作者交流,才能领会作品…     

优等生同样需要关注

实施素质教育,促进每一个学生的全面发展,是当今教育的主流。在教育过程中,不仅要关注学困生,相反,优等生更加需要老师的尊重与关爱。在对优等生付出爱时,要付出一种有智慧的爱,让他们从中学到东西,在自身发展的基础上得到提高,形成教育的良好局面。     

教师同样需要激励

激励，是以激发人的动机，使人产生内在动力朝着所期望的目标前进的心理过程。简言之，激励就是调动人的积极性。在学校管理中，激励是调动教职工积极性的重要手段。随着教育体制改革的不断深入和发展，中小学管理者们，特别是校长普遍意识到了激励因素在管理中的重要作用。 　　要建立对教师的激励机制，首先要研究教师的需要问题。教师的需要是一个多因素、多层次的复杂结构。马克思和恩格斯把需要按照人的基本属性，划分为自然需要、社会需要和精神需要。这三种需要对教师而言，处于最高层的是精神需要，其次是社会需要，再次是自然需要…     

市场经济同样需要雷锋精神

市场经济条件下,雷锋精神是否还有存在的必要?如何存在?我们又该如何实践雷锋精神?这是当下人们非常关注的一个热点问题。市场的运作要有动力,这个动力就来自于参与市场的各方追求自利的动机。农民们背井离乡,千里迢迢进城谋生;出租汽车司机风雨无阻,一天工作十几个小     

孝敬父母同样需要无私奉献

孝敬父母是中华民族的优良传统。父母养育子女,为子女的成长付出了大量的心血和劳动,做子女的理应孝敬父母,回报他们的养育之恩。这不仅是子女的道德义务,也是子女的法律责任。     

情感同样需要换位

儿子三岁的时候,开始懵懵懂懂地理解一些简单的语言和事情了. 由于工作的原因,儿子一直跟着爷爷奶奶生活,只有双休日我才有时间去看看他.有一次,我遇见他与大伯家的蕊蕊玩"过家家"的游戏.儿子扮演孩子,大他一岁的蕊蕊当妈妈,洋娃娃和几个苹果是"财产".     

作文需要丰富的想像

我曾经在东方电台<周日作文>中反复强调,反复说明:"没有丰富的想像能力,永远写不好作文!"换句话说,作文需要丰富的想像,这是作文的基本能力,与观察能力、语言表达能力同样重要!每一位作文高手,几乎都具备一个能力--丰富的想像!     

数学,也需要阅读

<正>朱永新教授说:一个人精神发育的历史就是阅读的历史,一个民族的进步就是取决于这个民族的阅读水平。然而,提到阅读,人们想到的往往是语文阅读。数学,需要阅读吗?在《义务教育数学课程标准》(2011年版)中,把数学提升到人类文化的重要组成部分培养公民素质的基础课程为未来奠定基础的高度,数学就不能仅仅局限在课堂上学习课本知识与习题,而应有更广阔的视野和更重要的使命。开展广泛的数学课外阅读活动,是提升学生数学素养的又一重要方     

数学,也需要阅读

常常会听到家长这样反映:我的孩子作业总是错,计算时数字抄错,加法当作减法,解决问题题目意思理解错误等等。对此,家长也没办法解决,只能感叹一声"我家孩子太粗心了"。而细细思考这种"粗心"现象,其实与孩子的阅读能力有着很大的关系。     

低年级阅读教学同样需要重视

阅读教学是小学语文教学的重要任务,在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用。古人云:"书读百遍,其义自见。"这足以说明多读的好处。不过一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量,我个人认为,在阅读教学中要做到几个"结合"。     

个性作文同样需要写作技巧

现在的中学作文教学上，似乎又大有视个性化教学为圭臬之势，这似乎是从—个极端走到了另一个极端。因此，我想说：我们在重视学生的个性和主体性，实行个性化教学的同时，也应该重视一些写作知识、方法和技巧的教学，并真正意义上引导学生进行科学的训练。     

一年级同样需要预习

提到预习,也许有人会认为,那是高年级的事,他们的自学能力强,至于低年级嘛,全靠老师的灌。笔者认为,全然不是。 今年我担任一年级“注音识字,提前读写”实验班教学,深入到六、七岁的小朋友中去。几个月的教学实践,使我尝到了小学低年级指导预习的甜头。具体我是从以下几个方面去尝试的: 一、借助音节,预习新课文。 我们实验班第一学期开始到第七周左右就基本上完成拼音教学内容了,然后教材中出现纯音节的课文,使入学不久儿童未识汉字或识字不多的情况下,就开始听、说、读、写的训练,以发展儿童的语言能力和思维能力。说实在话,要他们在课堂上很快读出     

高职教育同样需要素质教育

随着经济的发展,科技的进步,社会对于人才的需求也有所变化。社会更加需要具有全方面素质的人才,也就是说全社会更加注重培养学生的全面素质。当然,高职教育中仍然需要培养学生的综合素质。     

孩子的想像需要家长引导

在迪尼斯乐园里有这样一句话:"想像比知识更重要。"是的,想像是人们根据头脑中已有的表象,经过思维加工建立新表象的过程。人们通过观察产生疑问,要想创造性地解决疑问,还要借助想像。所以,想像力是创造力的翅膀。我们要培养孩子的创新精神,培养孩子的创造力,就要让孩子的思维在想像的天空中遨游。