校长的信息素养与学校发展

信息是学校管理的基础和发展的重要资源。校长只有具备了获取信息的意识,具有识别、加工、处理信息和利用信息技术的能力,才能使学校在信息的“流动”和信息化建设中牢牢把握时代的脉搏,获得宝贵的发展资源;才能使校长在工作中利用各种有效信息,实现学校管理的科学化、民主化。     

校长的信息素养与学校的科学化管理

校长是一所学校的灵魂,是学校管理和决策的中心。身处信息时代,校长除应具备品德、才能、知识等基本素养外,还必须具有较强的适应学校科学化管理需要的信息素养。这是因为：一是校长的自信与追求,探索与创造、魄力与魅力、爱心与奉献、廉洁与公正等个性心理素养,是在一定的“信息场”中,通过信息的输入与输出逐渐形成和发展的。     

现代远程教育学生信息素养现状调查及分析

从研究信息素养的概念和构成入手，在对远程教育学生信息素养现状进行调查的基础上，深入分析了当前远程教育学生信息素养方面存在的不足，提出了解决远程教育学生信息素养现状的新建议。     

农远工程项目学校社会服务的动力分析

拓展农村中小学现代远程教育工程项目学校的社会服务功能,实现农远工程三种模式投资效益的最大化,是农远工程实施过程中新的研究课题。项目学校社会服务的动力因素分析表明,源自社会系统、学校自身和农民学习者三方面的动力因素并辅之以适度的经济补贴,将合力推动项目学校社会服务的发展,成为推动项目学校社会服务的不竭之源。     

信息素养远程教育的思考和探索

本文简要阐述了重视学生信息素养教育是时代对教育的要求,并从多角度论述了远程教育对学生信息素养教育的促进作用,同时指出了远程教育的局限和尚待完善之处。     

信息素养远程教育的思考和探索

本文简要阐述了重视学生信息素养教育是时代对教育的要求．并从多角度论述了远程教育对学生信息素养教育的促进作用．同时指出了远程教育的局限和尚待完善之处。     

高职院校大学生信息素养调查与思考

调查发现,高职院校多数大学生信息意识淡薄、信息知识不全面、信息能力较弱、信息道德认识模糊。造成这种状况的原因有学校、社会、教师、学生自身等多个方面。针对这种情况,要从制定高职院校大学生信息素养标准、开设信息素养系列教育课程、鼓励并支持学生开展课题研究、营造良好的信息素养培养环境、提高教师的信息素养等方面着手,加强大学生信息素养教育。     

远程教育外语教师信息素养的研究

信息技术为远程外语教学提供真实的语言环境,外语教师的信息技术素养已成为信息时代改革远程外语教学、提高远程外语教学质量的关键。为了解远程教育外语教师的信息技术素养现状及需求,文章对广东省电大系统78位外语教师的信息技术知识、信息技能、信息技术培训和外语教师对使用信息技术的态度进行了网上问卷调查,分析讨论相关调查数据,针对讨论结果提出远程教育外语教师提高信息技术水平的建议。     

医学院校学生信息素养现状调查与分析

为了更好地了解高校学生的信息素养情况以及信息获取应用能力,对河北北方学院的部分专业学生进行了问卷调查.结果表明高校学生普遍存在的问题是网络普及率不够;以娱乐为上网目的的学生较多,医学生信息意识淡薄,学生对于信息获取和分析的一般技术不熟悉,信息技术应用能力较差,信息道德意识和信息安全意识比较差.因此加强学生信息素养尤其是对医学生的信息素养的培养,加强学生对于信息资源的开发和利用势在必行.     

豫中地区大学生信息素养现状调查与分析

信息素养是信息时代终生学习的核心,是数字时代一项基本的人权。了解大学生的信息素养既是高等教育的要求,也是大学生全面发展的需要。笔者针对豫中地区的信息化实际情况,对大学生的信息素养进行问卷设计与调查,并对导致大学生信息素养低下的原因进行了分析,指出了应对策略。     

远程教育中的学生信息素养分析与培养

信息素养已经成为现代人必须具备的基本素养。该文通过介绍信息素养的内涵．和培养学生信息素养的必要性．分析了在远程教育环境下培养学生信息素养的一些策略和方法。     

信息时代高职院校学生信息素养调查与思考

高职学生的信息素养是他们在信息时代的基本生存技能。本文以高职学生为主要研究对象,通过调查研究,分析了当前高职院校信息素养教育情况及高职学生信息素养的现状,深入剖析了当前高职教育中存在的问题,提出了提高高职学生信息素养的建议。     

广西高职院校大学生信息素养状况调查与实践对策

在信息时代,信息素养已经成为人们在信息社会生存的重要能力与基本素质。通过对广西高职院校在校大学生进行信息素养状况的调研,并运用SPSS对调研数据进行统计学分析,找出了存在问题并提出从整体、顶层设计信息素养课程,通过渐进而系统的方式融入学生不同阶段学习活动,加快网络在线互动交流的信息素养教育平台建设,加强图书馆资源宣传力度等建议。     

我国中等职业学校学生信息素养教育浅探

文章阐述了信息素养以及信息素养教育的涵义,在分析当前我国中等职业学校学生信息素养的存在问题的基础上,对中等职业学校教育中培养和提高学生的信息素养提出了具体措施。     

现代远程教育学习者的信息素养及培养

远程教育是实施终身教育的重要途径，信息素养是信息社会对人才素质提出的新要求。章讨论了信息素养的内涵，在分析远程教育特点和现状的基础上，论述了提高远程教育学习信息素养的必要性，并对远程学习环境中信息素养的培养提出了建议。     

幼儿教师信息素养现状调查与分析

学前教育作为义务教育的基础,学前教育信息化也是整个教育信息化的有机组成部分。通过对浙江省不同地区一线幼儿教师问卷调查、统计、分析,从整体上总结出幼儿教师在信息化意识、信息化知识与技能、运用信息技术教学的能力等方面的现状特点,并针对分析结论提出提高和培养幼儿教师信息素养的对策与建议。     

信息素养与信息素养教育

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质 ,越来越受到世界各国的关注和重视。它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力 ,还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力 ,更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识 ,将这些信息能力用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力几部分构成。此外 ,本文对青少年信息素养教育的开展提出了几点建议。     

校长信息素养与学校信息化互动发展的认知与分析

在教育信息化发展进程中，中小学校长在学校信息化建设中起着领导作用。该研究沿着校长信息素养——学校信息化建设——学校发展的互动路线，从认知的视角探究学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关系，为教育信息化的有效展开以及校长专业发展提供实证依据。     

地方民族院校师范生信息素养现状调查研究

随着新课程改革的深入和信息技术教育的普及,信息素养已成为师范生必备的基本素养之一.培养和发展师范生的信息素养,使之成为适应教育信息化发展的合格人才,就成为高等院校关注的重要问题.通过对地方民族高等院校师范生信息素养现状与存在的问题进行调查、分析,结合民族地区的实际,提出了培养和提高师范生信息素养的对策和建议.     

大学生信息素养内涵及培育对策探析

在信息化社会,信息素养教育已成为高校素质教育的重要有机组成部分,只有全面理解大学生信息素养的内涵,采取相应的对策,高校才能担负起为国家培育具有较高信息素养优秀人才的重任。