高职院校生源素质差异及对策

由于高职院校生源类型和层次的不同，导致生源之间素质存在较大差异。高职院校应针对这些差异，对不同类型的生源分别培养、分班教学，要加强高职课程与中职课程的衔接，实行学分制和弹性学制，对部分课程实行分层教学，并实行多途径出口，为生产、建设、管理，服务第一线培养高素质的技术人才和管理人才。     

湖南建设类高职生源前景及对策的思考

本文分析了当前影响建设类高职生源的因素,对今后生源的发展前景也进行了预测,最后提出了应对生源变化的相关对策.     

高职生源素质存在的问题与对策

因为招生竞争激烈、办学条件较差等原因,很多高职院校招收的学生素质偏低,为了在困境中求生存、求发展,高职院校较好的对策是准确定位办学理念、科学制订和实施教学计划、狠抓学生日常管理。     

高职有机化学专业文理生源差异分析及教学策略研究

学生调查和考核结果表明,高职有机化学专业文理生源差异十分显著。调查发现,学习兴趣、学习方法、学习难度是有机化学专业文理生源差异的主要原因。基于此,笔者提出了基于文理生源差异合理设置课程内容的优化教学模式及高职有机化学专业的教学策略。     

试论建设类高职大学生厌学的成因及对策

随着高职教育发展,学生厌学也成了学生管理中的一个重要问题.本文通过建设类高职大学生厌学现象分析认为建设类高职大学生厌学的原因主要有素质的相对下滑、不良的社会影响、专业教育的缺失、教学方法的呆板化、过重的学习负担、评价的单一性等.在此基础上提出转变教育观念、改进教学方法、实施以人为本、改革学生评价方式等矫正和预防建设类高职大学生厌学的对策.     

高职院校生源危机与对策研究

近年来,我国高等职业技术教育获得了飞速发展。2005年全国独立设置高职（专科）院校1091所,招生数达268.1万人,高职（专科）学生招生占全国普通高校本专科招生数之比达到53．1％,在校生数为713万人,占本、专科在校生总数的45．7％。     

高职院校生源危机成因及对策

近年来,高职院校出现了生源危机是不争事实.导致生源危机的原因有人口政策、高校扩招、同类院校间不当竞争、弃考生数量增加等诸多因素.高职院校应通过提高办学质量、了解企业需求、教学改革、创新招生宣传等方式,化解生源危机.     

高职生源状况及对策

随着近年来高校办学规模迅速扩大,我国高等教育维持了几十年的“精英”教育模式开始发生了变化,由“精英”教育向“大众”教育逐步转变,适龄青年入学率迅速提高。这意味着我国人口素质的提高,教育总体质量的提高。但对于一所高职学院而言,生源市场迅速扩大,常常带来新情况,提出新挑战。一、高职生源状况及影响生源市场的扩大,使入校新生“参差不齐”的程度大大增加。以我院2002年招收的新生为例,有3个明显差别。一是普通高中毕业生与“三校生”(中专、职高、技校毕业生)的差别:前者文化基础相对扎实,而动手能力相对薄弱;后者则相反。二是不…     

高职院校学生的素质差异和素质教育

我国高等教育已从精英教育阶段向大众教育阶段转变,我国教育的总体规模不断扩大,高职教育已成为我国高等教育的一个重要的组成部分。分析高等职业技术学院中学生的各方面素质差异,并加强素质教育,以使他们成为受用人单位欢迎的人才。     

高职院校生源分析及招生对策研究

伴随高等教育大众化阶段的到来,高校招生规模不断扩大与高考考生数量持续减少的矛盾日益突出,高校生源竞争日趋激烈。通过分析石家庄职业技术学院近年来生源情况及所处的环境因素,提出保证生源质量的对策：加大招生宣传力度,加强学院内涵建设,探索多种办学形式,争取多种录取形式。     

高职教育中两类生源学习能力差异的分班教学研究

应用分层教学理论,对农科类高职学生两大类生源状况进行调查分析,选择语文、英语及专业课中有代表性的课程,在动态过程中跟踪比较研究普通高中和中等职业学校毕业生在高职院校学习期间学习能力的差异,探寻这两类学生学习的一般规律.研究表明,基于两类生源学习能力差异,对高职院校公共基础课应分班教学,而对专业课则较适宜合班教学.     

高职院校生源式微的深层认知及对策

高职院校招生已呈萎缩趋势,这成了困扰其可持续发展的一个突出问题。对此不能简单地看"生源"趋减的客观现象,要把视野投至在"招生"及其背后各自主体院校的内涵方面上,改变过去那种对生源的应接方式,化被动为主动,主动认知,双向反思。在扭转社会价值取向、突出品牌特色、探索多样性教育、建立弹性学制、呼吁对高职教育立法等方面做出应有的努力。     

基于生源素质数据分析的高职英语教学策略制定

生源素质数据分析能使教师在最短的时间内科学、客观的掌握学生英语学习状态,使教师制定的教学策略更适用于不同层次的学生。针对高职生源素质数据分析结果,多元化的教学策略更有利高职英语教学的发展和学生英语应用能力的培养,提高了高职培养人才的综合素质。     

高职院校优质生源建设的探索与实践

优质生源是高职院校提高办学水平和人才培养质量的基础.目前,一般高职院校普遍存在生源录取批次靠后、来源复杂、质量下移、生源质量参差不齐、报到率低等不利于高职院校发展的情况.高职院校以特色专业为依托的优质生源建设的探索有利于改善生源质量.可以围绕学校品牌特色专业建设、改革招生模式、建立科学的动态招生计划反馈机制、打造就业品牌、突出特色专业宣传等措施实施优质生源建设.浙江水利水电专科学校以特色专业为依托开展的优质生源建设取得了良好的效果,保持了较高的毕业生就业率.     

高职院校信息类专业文理分科生源成绩差异分析

运用统计学方法,对高职院校的文理生成绩差异性进行了分析。研究结果表明：以理工课程为主的信息类专业,文理生的基础课成绩差异明显,专业课成绩差异不大。文科生源的增加,并没有降低学院总体的教学水平。在生源减少的情况下,适当增加文科生的招生比例是可行的。通过成绩变化趋势的分析,为提高教学质量提供改进建议。     

试论生源危机与高职院校应对策略

生源危机已成为高职院校普遍面临的、最急切需要研究应对的重要问题。高职院校招生计划多、报考学生少,生源枯竭明显,招生竞争加剧,对高职院校师生员工思想、生存、竞争、经济等方面产生诸多冲击和压力。生源危机倒逼高职院校认真思考应对策略,应改革管理体制、坚持内涵发展、提升团队素质、提高办学水平、坚持特色立校、立足多元发展。     

建设类高职次等生源转化的思考

次等生源的转化是人才培养中必须面对的棘手问题,目前对建设类高职次等生源的转化研究不多,文章分析了建设类次等生源入学后常见的不良表现,并在此基础上提出了转化建设类次等生源的策略。     

高职院校生源危机形势下的对策研究

自2008年之后普通高考报名人数呈现连年下降的趋势,因方方面面的原因,高职院校的生源面临着前所未有的紧张形势,探索相应的对策研究具有积极的意义。     

高职院校生源现状分析及对策

高职院校的招生工作随着全国高考生源的不断下降而出现了诸多困难,高考生源流失严重,且依然处在一个下滑的趋势中。所以应对现行的招生方式进行变革,从国家政策层面上重视高职教育的发展,合理安排和下达招生计划,各个院校要科学、实际的分配和使用招生计划,从而改善高职院校生源短缺的局面。     

对高职生源状况及对策的研究

2001年分会组织部分会员学校开展“高职生源状况与对策”的课题研究,并于2002年4月在河南工业职业技术学院召开了研讨会,交流了各校情况与具体举措,提出了一些认识新形势的观点。本期发表课题负责人江庆翘的文章,作为这个课题的阶段性小结。文章总结了前阶段各校研究的成果,并且提出要对高等职业教育正确定位,要既有原则又能灵活地确定高职人才培养标准。这实际上是提出了进一步探讨的课题。本期同时刊登宋淑海与连燕玲的文章,他们叙述了各自学校中应对生源变化所采取的举措。