科学精神与人文精神的结合与培育是当代大学创业教育的主旋律

创业教育是集知识、精神、能力三个方面同步进行、全面发展的和谐教育 ,而其中“精神”的培育则是创业教育的核心内容 ,它本质内涵着探寻自然、求真的科学精神与探寻人世、求善的人文精神。两者交融互补 ,保证了人类实践发展的正确取向和成功 ,是创业者开拓事业、不断发展的动力与源泉。科学精神与人文精神的结合与培育是当代大学创业教育的主旋律     

新时期培育大学生社会主义核心价值观的有效途径——以高职“习近平总书记系列重要讲话专题辅导”课为例

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要.要使大学生坚信马克思主义和“四个自信”,必须依靠社会主义核心价值观来引领.为此,深入开展习近平总书记系列重要讲话精神专题教学工作,以帮助大学生更好地领会和理解习近平总书记系列重要讲话的理论内涵和精神实质.     

论汉水文化及其自由精神

汉水文化是多元文化孕育、融合形成的,是中华文明宝贵的精神财富.汉水文化自由精神里蕴含着对人与自然关系理性、朴素的认知和探求,对美好社会理想的追求和向往,对人自身发展及理想人格的追求,其自由精神与当今社会主义核心价值观是一脉相承的.在文明论视域中探究汉水文化,能更深入地发掘汉水文化内涵.     

化学实验与真善美教育

化学教学 ,既是一门科学 ,又是一门艺术。科学精神体现在不尽的教学探索中 ,而对教学艺术的追求 ,也是永远没有穷尽的。我们正在试探以“启发式 现代教学论”为理论指导 ,进行一种有动有静、有论有史、有人有事、有情有感、有声有色 ,还有美感的化学教学。使学生在理智、意志、情感等方面的素质全面提高 ;使教师敬业爱生、探美求真、厚德载物、人文日新的人格得以体现。在这种教学方式中 ,化学实验起着不可替代的作用。它既是化学知识的源泉之一 ,又是化学美的大观园。本文探讨化学实验在真善美教育中的作用及如何更好地发挥这些作用的问题…     

拳击文化内涵探析

竞技运动的传承重在文化,拳击文化来自于西方,西方文化决定了拳击运动的本质.通过拳击与西方文化、社会背景和种族斗争历史的分析与综述,阐述了拳击文化内涵的形成与发展.拳击文化是以科学精神为核心,体现了资本主义商品经济自由竞争的特点等.旨在为拳击的技能传习转化为文化传承提供参考.     

大学精神

大学精神是大学的一种办学理念和价值追求,是一所大学的特色、支柱和灵魂,它包括人文精神和科学精神。铜仁职业技术学院就是要大力提倡和培育求真、笃行和自强的精神。     

论以人为本及其在社会发展与和谐社会的核心地位

当以人为本的科学发展观提出以后,“以人为本”这一命题便受到了哲学界的极大关注。有人把它作为本体论的命题,有人把它作为价值论的命题,有人强调它凸显了人道主义。本文认为,它是涵盖着本体论、价值论和历史观的全面性命题,揭示了马克思主义哲学是研究现实人及其历史发展规律的科学,以及现实人在社会发展与和谐社会中所具有的核心地位。     

论以人为本及其在社会发展与和谐社会的核心地位

当以人为本的科学发展观提出以后,“以人为本”这一命题便受到了哲学界的极大关注。有人把它作为本体论的命题,有人把它作为价值论的命题,有人强调它凸显了人道主义。本文认为,它是涵盖着本体论、价值论和历史观的全面性命题,揭示了马克思主义哲学是研究现实人及其历史发展规律的科学,以及现实人在社会发展与和谐社会中所处的核心地位。     

大庆精神的价值观内涵及当代价值

党的十八大报告从国家、社会和公民个人三个层面提出了积极培育和践行社会主义核心价值观的新论断。以"爱国、创业、求实、奉献"为基本内涵的大庆精神是社会主义核心价值观的最好诠释。深入挖掘大庆精神的价值观内涵,有助于培育和践行社会主义核心价值观。应积极探索在培育和践行社会主义核心价值观背景下弘扬大庆精神的路径和手段,以增强社会主义核心价值观的凝聚力和感召力。     

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程的内涵研究

社会主义核心价值体系是新时期中国共产党提出的具有旗帜性意义和灵魂指引的科学理论和思想高峰。高校作为培养社会主义接班人的主阵地,应将社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育紧密结合,而研究和解读内涵本身对于我们在实践中更好地把握思想政治教育的方向具有深远的意义。     

茶文化初探

对茶文化的内涵、形成和发展,特别是对茶文化的核心--茶道的内容、基本精神及社会功能进行探讨.中国茶文化有利于调整人际关系,平衡人的心态,提高人们的道德修养和文化素质,对社会物质文明和精神文明建设起着促进作用.     

培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观有利于引领各种社会思潮,激发全民族文化创造的活力,提高国家的文化软实力,更好地把全国人民团结到中国特色社会主义现代化建设的道路上。     

他山之石

<正>科技时代如何看待科学本文为刘大椿在国家图书馆"文津讲坛"的演讲,摘自2012年11月24日《解放日报》)科学在今天已经深入人心,但实际上,究竟该怎么看待科学,还是存在许多争论和不同看法,最主要的分歧在两个方面。一、什么是科学?科学和非科学之间有没有界限?究竟怎么划分?比如,有人提出中医不是科学,有人认为风水也是科学等。二、科学的价值或作用。有人热情称赞科学,说它是经济社会发展的主要动力;也有人认为,人类发展进程中的许多问题,包括生态问题,精神危机等,都是科学技术的发展造成的。那么,科学的价值到底是正面的还是负面的呢?我们对科学的基本态度应当是怎样的?为科学辩护的基本态度     

谈大学生的自我管理

大学生活在很大程度上依靠自我管理。因此,大学生不仅要深刻认识自我管理的重要性及自我管理的内涵,而且要科学地认识自我管理过程和自我管理体系,培养和掌握自我管理技能。从而更好地立足于社会,成为对社会有用的人。     

“公众理解科学”视野中的中国休闲体育发展

"公众理解科学"是指对科学概念、科学知识、科学研究过程与科学技术应用的理解,其核心内涵是对科学的自主参与、自主选择、能动掌握。公众理解科学的缺失,将影响人们对休闲体育的进一步认识,制约人们休闲观念的更新,削弱公众参与休闲体育的效果,影响休闲体育产业的良性发展。在休闲体育发展过程中,必须提升公众理解科学的层次,才能顺应科学发展观,更好地促进中国休闲体育的可持续发展。     

略论学校体育的几个基本问题

一、学校体育的内涵一事物的内涵是指该事物的本质属性。体育的本质属性如何,现在人们有着多种理解。有人认为体育是为了比赛,说它是竞技运动;有人认为体育是为了消遣,说它是娱乐活动,有人认为体育是为了怯病延年,说它是保健工作,等等。不管对体育作怎样的解释,这些说法都只一般地指出了身体活动的某种表象,而未能给体育下个确切的定义,更不能说明学校体育的本质属性,也就是说,上面这些说法所指的都不是学校体育的内涵。     

网络文化视阈下工科类高职院校校园文化建设路径

网络文化是借助网络孕育而成的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的总和.工科类高职院校校园文化是学校在人才培养中创造和积淀下来的,并为全体师生员工所认同和遵循的物化环境、价值体系、行为准则的总和.校园文化建设,旨在求真和育人.以校园网络平台为载体传递核心价值观,以社会主义核心价值观引领、以企业文化助推、以中华优秀传统文化丰富、以地域文化滋养、以制度文化保障工科类高职院校的校园文化建设.     

企业文化视野下的高职院校人文素养与职业核心能力培养

企业文化成为维系企业竞争力的核心因素已经成为共识,以服务社会和企业为宗旨的高职院校,在加快培养质量内涵建设的发展中,往往局限于对企业文化的浅层次解读和学习,不能充分认识与高职院校具有很强融合性的企业文化在培养高职学生人文素养与职业核心能力方面的重要作用,只满足于对企业规章制度的解释与记诵.因此高职院校要以企业文化为载体,更好地理解企业文化的核心价值.     

论新闻工作者怎样践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观承载国家、民族的精神追求,是一个社会的价值取向和价值追求,新闻工作者既是传播社会主义核心价值观的宣传员,更应该是践行社会主义核心价值观的排头兵。新闻工作者要从领会内涵、强化学习、坚持创新、常态长效四个方面践行社会主义核心价值观。     

浅谈院校思想政治教育中科学精神与人文精神的融通与共建

现代社会的快速发展,迫切需要培养兼有人文精神和科学精神的人才,而人文精神与科学精神两者既各有其内涵和特点,又有着密切的内在关系。根据这一关系,院校思想政治课程设计的思路,应该强调人文精神与科学精神的互渗和融合。这是现代教育的发展趋势,也是军队院校课程改革的方向和目标;