以简取胜 改进实验

实验设计要体现科学性、实用性、简约性、安全性、可操作性和创新性等特点，从这些特点来看，现行高中物理教材中的一些实验需要重新设计、改进或并加以补充．笔者在研究教材、阅读教学报刊和实验教学实践的基础上，就实验的简单改进方面作了一些尝试和探索．     

平面解析几何的产生(一)——古希腊的三线和四线轨迹问题

高中新课程首次将数学史专题列入选修课(系列3-1),数学史选修课教什么、怎么教?这个问题已经摆在广大中学数学教师面前,亟待解决.这里,"教什么"指的是11个专题中哪些专题适合于中学课堂教学,"怎么教"指的是对于选定的专题,我们如何对史料做出取舍、对问题进行改编、对教学进行设计.数学史专题并非高考内容,在新课程要求和高考压力之间,我们需要寻求平衡点,对于数学史专题的教学,显然不能"为历史而历史".我们认为,可接受性、实用性、科学性、可操作性是数学史专题的选取与教学设计应遵循的基本原则.所谓"可接受性",指的是数学史专题的内容应符合学生的认知水平;所谓"实用性",指的是数学史专题的教学应与必修课相结合,或为必修课服务,或为必修课内容之拓展和深入;所谓"科学性",指的是数学史专题的教学内容应符合史实,教学设计应符合课程标准及有关教学理论;所谓"可操作性",指的是数学史专题的内容应为教师所易于接受,教学设计应为教师所易于操作.如图1说明了数学史专题教学设计的一般过程.     

简约型阅读教学与核心问题的选择

简约型教学就是指教学设计与教学实践的高度概括性和科学性。所谓概括性,是指对教学内容、教学过程与方法等进行的有效取舍,所谓科学性。是指教学内容、教学过程与方法等符合科学本身特点和学生学习的基本认知规律。     

容易混淆的化学实验概念辨析

1.缺乏科学性实验用语的科学性是回答实验问题正确性的前提.由于受到日常用语的影响,许多考生常把化学实验用语和日常用语混淆起来,造成答题错误.常见的有:(1)白色与无色混淆.所谓白色,是指物体被日光或与日光相似的光线照射时各种波长的光线     

“创新实验”中存在的问题及其改进对策——基于2014年江苏省高中化学青年教师教学基本功大赛

“创新实验”是2014年江苏省高中化学青年教师教学基本功大赛的一个项目.虽然大赛中展示的许多“创新实验”具有科学性与实用性等特点,但是还存在着操作不规范、替代稍过度、装置太复杂、原理欠科学等问题.要改进“创新实验”的现状和提高实验教学的质量,广大青年教师应该自觉坚持实验操作规范、努力传承化学学科特色、广泛收集实验改进方案、深入思考实验设计原理,以确保化学实验的规范性、实用性和科学性.     

科学·实用——《语文教学与研究》八五年一、二、三期读后

《语义教学与研究》在改革的潮流中,以新的面貌出现在读者群面前,内容的科学性和指导教学的实用性,是新面貌的显著特点. 语文刊物的科学性如果由纯理论的探讨来体现,这种语文刊物就很难具有指导教学的实用性.以教学业务知识为内容的刊物,没有不标榜自己的实用性的.但是,没有科学的民主的探讨,所谓指     

谈谈中学化学实验的改进和创新

中学化学实验改进、创新要遵循科学性、实用性、简约性、安全性、环保性和创新性的原则。     

教学语言要有科学性

教学语言的科学性,就是教师在教学过程中,向学生传授知识、开发智力,培养能力时所使用的语言要准确、精炼,有条理,合乎逻辑。所谓准确,是指用词确切,不含混;所谓精炼,是指话语简洁,不啰嗦;所谓有条理,是指说话有头绪,不紊乱;所谓合乎逻辑,是指思维清晰,推理合理,严密周详、无懈可击。教师怎样才能使自己的教学语言具有科学性呢? 第一:教材是教师设计自己教学语言的依据。因此,教师在备课时必须透彻地理解教材中有关概念术语的实质,才能保证教学语言的科学性。不少教师的教学语言缺少科学性,问     

中学物理实验研究中的若干问题

实验教学形式的改进和实验方法、仪器的改进及设计是实验研究的主要组成部分。本文试图通过一些具体的实验，探讨物理实验的改进和设计中几个值得注意的问题。1加强实验设计的科学性保证物理实验的科学性，这是实验设计最起码的要求。实验设计缺乏科学性的错误在实验研究中比例     

谈谈中学化学实验的改进和创新

中学化学实验改进、创新要遵循科学性、实用性、简约性、安全性、环保性和创新性的原则.     

高中生物实验设计的基本原则和步骤

生物是一门以实验为基础的学科,实验设计题也是高考中的重要题型,同时还是高考复习教学中的重点和难点。下面,笔者结合教学实践,就高中生物实验设计的基本原则和基本步骤作以简单介绍。一、实验设计的基本原则1.科学性原则。所谓科学性原则,是指实验的原理要符合科学原理,实验结果的预期要有科学依据,实验的各个环节不能偏离生物基本知识和基本原理。2.单一变量原则。所谓单一变量原则,是指控制其他因素不变,只改变其中某一变量,观察其对实验结果的影响。     

化学实验的改进和创新研究

本文结合具体事例,指出化学实验的改进、创新要遵循科学性、实用性、简约性、安全性、环保性和创新性的原则。     

简约型阅读教学与核心问题的选择

简约型教学就是指教学设计与教学实践的高度概括性和科学性.所谓概括性,是指对教学内容、教学过程与方法等进行的有效取舍,所谓科学性,是指教学内容、教学过程与方法等符合科学本身特点和学生学习的基本认知规律.它不是教学环节在形式上的减少,也不是训练强度上的削弱,而是最大限度的追求课堂教学的最优化.     

科学课教学点滴——“小水钟”研究性学习的反思

研究性学习课题的选择要遵循可行性、科学性、创新性和实用性的原则。可行性就是在有限的时间内具有可操作性;科学性是要遵循科学原理;创新性是指在已有研究成果的基础上有所发展和突破,不能简单重复。实用性则是指研究成果要有应用价值,特别是对学生的学习要有很好的指导作用。     

浅谈实验设计与实验设计型试题的解法

１实验设计与实验设计型试题的概念实验设计是指根据所知的问题和条件，设计解决简单问题的实验方案或调查方案，并通过运用所学的实验方法，正确选择和使用实验器材，确定或调整实验步骤，分析实验结果。实验设计型试题则是指根据实验设计的基本原理，提供情景或条件，围绕实验中的相关问题，通过富有创意的想象，提出解决问题的思路，或设计出简单的解决问题的方案，达到有效考查学生创新能力和实验能力的目的。２实验设计的基本原则ａ．科学性：是指在设计实验时必须有充分的科学依据，使用科学的研究方法，这就要求在设计实验的过程中，…     

简约型阅读教学的有效策略

简约型教学就是指教学设计与教学实践的高度概括性和科学性。所谓概括性,是指对教学内容、教学过程与方法等进行的有效取舍,所谓科学性,是指教学内容、教学过程与方法等符合科学本身特点和学生学习的基本认知规律。如何进行简约型的阅读教学呢?一.拟定简约的教学目标做事必须有明确的目标,教学活动更应如此。目标既是一种期许,也是一种动力,还是一个必须实现的可测试的任务指向。传统教学中强调一     

自制趣味电动机组合

本着复杂问题简单化,简单问题趣味化的原则对电磁学的几个实验进行了创新,改进,制成了妙趣横生的趣味电动机,集趣味性、科学性、实用性于一体.     

论创意物理实验设计与创造思维品质的培养

开展中学生物理创意实验设计活动,能够有效地培养学生的创造能力和团结合作的精神,激发学生的求知欲,使学生进一步认识到科学文化知识的重要性,提高学生对学习的兴趣。创意物理实验设计活动,是指在教师的指导下,由学生设计实验和制作仪器,并且通过演示实验和答辩的过程。对作品的要求是:能体现科学性、实用性和先进性,实验的设计构思新颖,有创意,安全可靠。一、激发学生的求知欲,鼓励学生幻想"兴趣是最好的老师。"怎样才能使学生对创意物理     

实验的系列改进及其作用

所谓实验的系列改进是指针对某个实验进行不同层次或不同角度的一系列改进。一般地讲,实验改进的途径是很多的。比如从实验本身考虑,可以从实验原理、实验材料、实验仪器、实验误差角度入手进行某些改进。又如从实验教学方面考虑,可以从成功率、可见度、简便易行角度入手进行改进。通过这种系列改进,对实验及实验教学有积极促进作用,尤其是把它体现在师范院校的中学教学法实验教学之中,具有事半功倍的效果,对学生及以后的中学教学实践都有促进作用。１实验的系列改进实例１．１做功能产生热实验 在初中教科书中．是用压缩空气引火仪…     

用“情境—问题—启发—讨论—探究”式教学方法设计“硝酸的性质”教学

一、设计思想本节课采用＂情境—问题—启发—讨论—探究＂式的教学方法,以情境为线索,以问题为核心,以启发为手段,引导学生设计实验,探究硝酸的物理性质和化学性质。特别是在符合科学性、安全性、实用性的要求基础上,作者对浓硝酸的热分解实验,浓、稀硝酸与铜反应的实验装置进行了改进,既能使反应现象明显、效果显著、便于操作,又能节约药品、防止污染、利于环保。