大学生情感生态教育的思考

情感智力又称为情商（EQ），反映的主要是人的心理素质核心内容，是人的重要品质。由于我国教育国情是重视智商开发，以致大学生情感智力水平较低，高等学校加大大学生情感教育提高大学生情感智力，虽属无奈之举，但必要所为。     

情感渗透法在大学生思想政治工作中的运用

情感是心理的动力因素,以人为本、以情育情、以情动人的情感渗透方法在思想政治工作中越来越受到重视.如何用情感渗透方法了解大学生思想动态和成长需求,有效提高做大学生思想政治工作的效果,文章从尊重人格、倾听和解决实际问题等方面进行了初步探讨.     

大学生心理问题产生的原因及对策

一项针对在校大学生的调查显示,17%的大学生存在心理问题.交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷等成为当今大学生的困扰.     

英语课实施情感教学的探索

从情感教育心理学的角度来看,学习过程中影响学习效果的最大因素之一是对学习者的情感控制.情感态度的变化对外语学习的效率起到相当大的作用.本文借鉴国内外学者在这一领域的研究成果,对如何在英语课堂上尝试进行情感教学提出了自己的建议,试图找出学生的情感态度变化和英语学习成绩之间的关系.     

论辽宁红色文化资源与当代大学生政治情感的培育

分析辽宁红色文化资源的内涵和特征,阐明辽宁红色文化资源对培育大学生政治情感的重要意义和特殊作用,探索以爱国主义为核心、以＂两课＂教学为基础、以网络传媒为手段、以体验教育为方式、以校园文化为阵地的新时期当代大学生政治情感培育的新路径。     

论以教师情感为载体的师德建设在道德情感教育中的双向作用——关于我校开展"阳光课堂"活动的思考

文章首先指出发挥情感在德育教育中的功能是每个教育工作者应该深入研究的一大课题,然后以所在院校开展的"阳光课堂"活动为切入点在前人的研究基础上,创造性的提出教师情感为载体的师德建设在道德情感教育中的双向作用.     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的应用

近年来的研究表明,大学生有20%～30%左右的人存在着不同程度的心理问题,其主要表现为恐惧、焦虑、强迫、抑郁、情感危机和神经衰弱等.团体心理辅导由于其自身的特点与优势,不仅是一种有效的心理治疗,而且也是一种有效的教育活动,在大学生心理健康教育中起着越来越重要的作用.     

浅谈美术教育中的情感教育

文章阐述了情感教育在美术教育中的作用及在美术教育中如何渗透情感教育.     

情感渗透法在大学生思想政治工作中的运用

情感是心理的动力因素,以人为本、以情育情、以情动人的情感渗透方法在思想政治工作中越来越受到重视。如何用情感渗透方法了解大学生思想动态和成长需求,有效提高做大学生思想政治工作的效果,文章从尊重人格、倾听和解决实际问题等方面进行了初步探讨。     

大学生心理问题产生的原因及对策

一项针对在校大学生的调查显示，17％的大学生存在心理问题。交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷等成为当今大学生的困扰。     

浅谈异文化环境中外国留学生的情感教育

异文化环境中外国留学生情感教育的内容包括文化情感教育、地域情感教育、师生情感教育、生生情感教育等方面。其实施途径为：以对话的方式进行情感教育;应用情感效应进行情感教育;课堂内教育与课堂外开展有意义的活动相结合进行情感教育。其有效实施要依靠谙熟异文化的教师队伍、高水平的人性化管理团队,以及国家、地方政府、学校等多方重视情感教育的共同体。     

浅论当代大学生的柔性管理

文章介绍了以人为本重视大学生个性心理特征和个性发展的柔性管理理念,从加强大学生心理素质教育、关注大学生情感与欲望出发,论述了大学生柔性管理模式.     

论以教师情感为载体的师德建设在道德情感教育中的双向作用——关于我校开展“阳光课堂”活动的思考

文章首先指出发挥情感在德育教育中的功能是每个教育工作者应该深入研究的一大课题,然后以所在院校开展的“阳光课堂”活动为切入点在前人的研究基础上,创造性的提出教师情感为载体的师德建设在道德情感教育中的双向作用。     

提升职工的“魂商”

每个人既有理性的一面,主要表现为智商,又有感性的一面,主要表现为情商。但是,每个人更是理性和感性的综合体,魂商是智商和情商的升华。智商（Intelligence Quotient）简称为IQ,是测量个体智力水平的一种指数,情商（Emotional Intelligence Quotient（简称为EQ,是相对于智商“IQ”而提出的,是衡量个体情感水平的一项指标。     

跨学科融合视角下的高校劳动教育：以民族文化为纽带的探索与实践

劳动推动了人类社会的发展,人类在劳动实践中得到自身的完善和成就感,勤劳是中华民族的优良传统。高职院校开展劳动教育,以培养劳动素养为主体,加强高校劳动教育,充分认识新时代劳动教育的时代价值,明确新时代高校劳动教育的主要内容,提出新时代高校劳动教育的实施路径,培养高职院校学生的劳动精神、劳模精神和工匠精神。该文展现了人口较少的少数民族毛南族的勤劳与智慧的文明成果,内容和形式质朴平易近人,感人至深,散发着毛南族特有的泥土气息,注重情感意向的表达,围绕“人”的特性,把道德伦理和内在情感因素融入其中,从心灵出发去追求情感的真实性,对教育的本质认识,对培养人、培养什么样的人有着深刻的启示。     

专业课程教学中渗透人文精神的原则

在专业课程教学中渗透人文精神是职业院校加强人文教育的现实可行的途径.文章阐述了在专业课程教学中渗透人文精神应遵循的原则,即以人为本原则、情感交流原则、开放性原则.     

高职高专院校英语教学情感策略研究

情感障碍是影响大学外语教学的一个负面因素.文章分析了影响大学英语教学效果的常见情感障碍问题,并就教师在教学过程当中如何采取情感障碍提出了相关的建议,以提高大学英语课堂教学效果.     

多元智力理论对多元文化背景下大学生思想政治教育的启示

多元文化给大学生的思想带来了深刻影响,大学生思想政治教育更具复杂性.加德纳的多元智力理论,为多元文化背景下的加强和改进思想政治教育提供了新的理论依据,具有启示意义,即重视对教育对象的研究,坚持以人为本的理念;重视对文化的选择,丰富思想政治教育内容;重视对方法、途径的选择,提高思想政治教育的实效性.     

论非智力因素在高校女子防卫教学中的开发与培养

在女子防卫教学中,女大学生学习和掌握防卫技术动作是智力和非智力共同参与的过程.智力是认识能力的总体,包括观察力、想象力、注意力和记忆力等,其核心是思维能力.非智力因素是那些不直接参与认识过程,但时认识过程起着始动、定向、引导、维持以及强化作用的心理因素,是促进人追求知识,献身事业和体育锻炼积极性的内部动力,对一个人的健康成长有着重要的作用.     

浅议初中音乐教学中如何进行爱国情感教育

文章对初中音乐教学中如何进行爱国情感教育进行了探讨,供大家参考.