基于就业导向的职业学校发展策略

以北部湾职业技术学校为例,探索职业学校基于就业为导向的人才培养模式,包括专业改造、实施特色办学、推行“双证书”制度、实施“订单式”培养等.     

基于就业导向的职业学校发展策略

以北部湾职业技术学校为例,探索职业学校基于就业为导向的人才培养模式,包括专业改造、实施特色办学、推行＂双证书＂制度、实施＂订单式＂培养等。     

坚持以就业为导向 促进职教健康发展

以就业为导向的职业教育，只有摆脱传统的普教模式，从办学思想、办学模式、办学机制等方面施行改革与创新，不断向自身发展规律靠拢，提高为经济社会发展服务的人才培养效益，才是职业教育生存和发展的理念。     

坚持以就业为导向大力发展职业教育

中等职业学校只有认真坚持以就业为导向,大力培养既有一定文化专业理论知识,又具有较强的动手能力,爱岗敬业、团结奉献、吃苦务实的技术人才,才能得到社会的广泛认可.     

以就业为导向的职业学校校园文化建设

“以就业为导向”已成为当前职业教育改革和发展的时代特征,校园文化的建设,是职业学校在以就业为导向推进改革创新进程中一项不可忽视的重要任务。因此,有必要对职业学校校园文化建设的内涵、意义、方法等进行理论探讨。     

推进以就业为导向的职业教育

就业导向是职业教育的改革发展方向,必将对职业学校的教育目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面产生重要影响.     

以就业为导向的职校教改策略实施方案研究

现代社会要求职业教育应培养出更多面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才。面对新形势,我校汽车专业在创新应用型人才培养模式上开展了较为深入的研究。本文以汽车专业教改为例,围绕以就业为导向,根据岗位所需能力与素质提炼、整合专业课程,对教学内容、教学方法、教学手段和实践课程的具体实施等方面展开研究,力图构建新型职业教育教学模式,致力于提高学生的就业率和用人单位的满意度,建立起校企联合、产学结合的长效机制。     

河南坚持以就业为导向

为促进中等职业教育快速发展，河南省提出并实施了“就业拉动”战略。一是制定一系列有利于毕业生就业的政策和措施，建立起“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制。二是加强领导，完善中等职业学校毕业生就业服务体系。各级政府和有关部门把毕业生就业工作作为“一把手”工程来抓，成立了就业服务工作机构，教育、人事、劳动保障等部门分工合作，省、市、学校三级密切配合，共同为毕业生提供就业服务。三是加强职业指导与创业教育。每年坚持开展中等职业学校“四个一”活动，即开好一门职业指导与创业教育必修课，     

以就业为导向的中职英语教学策略研究

中职院校的人才培养方向倾向于培养职业型的人才,因此相关的课程都具有较强的职业导向性。在中职院校各个专业和班级的教学中,也存在基础的理论课程教学,其中就包括英语课程。在中职英语教学过程中需要全面贯彻落实以就业为导向的课程教学理念,培养具有英语实际应用能力的国际化人才,推动中职教育标准与国际化标准接轨,推动中职英语课程教学体系的全面创新改革。基于此,文章对以就业为导向的中职英语教学作用以及当前中职英语教学中仍然存在的问题进行了探究和分析,然后根据中职英语教学中存在的问题提出了相应的解决办法和优化措施,以期探索出一条行之有效的中职英语教学路径,促进中职英语教学水平的提升。     

坚持以就业为导向努力培养高素质劳动者

改革开放促进了中等职业学校的长足发展。办好职业教育，就是发展现实的生产力。现在中等职业教育，要牢固地树立和落实“以人为本”的科学发展观，不断地创新办学模式。只有这样，才能更好地解决培养什么人，怎样培养人的根本问题。     

职业教育学及职业教育的研究取向

职业教育学的形成和发展需要有特定的研究方法或研究范式,即遵循工作过程的逻辑对职业教育进行研究,采用任务分析法和功能分析法;需要有独特的研究内容或研究领域,即以职业为研究的逻辑特点,以技术、技术知识为研究的主要领域;需要有独立的概念体系.而对职业教育研究取向的关注,应主要考虑本土取向、实践取向和范围取向问题.     

职业学校应大力推广民主式教学

民主式教学理论的核心是民主——学生自主学习和充分发挥学生的积极性、主动性。本文从什么是民主式教学和职业学校对民主式教学的需求以及职业学校如何开展民主式教学三个方面进行论述。     

高职院校师资的国际比较

以博士学位为主体，大量增加兼职教师的数量，强化教师聘任制度中的市场因素，是目前世界高校师资制度发展的趋势。在国际上，高职院校与普通高校共享基础课师资队伍的现象较为普遍，但高职院校专业课师资强调实践性。我国高职院校师资建设过程中提出的“双师型”标准是大多数教师的一个成长总目标，对处于不同成长阶段的教师应该有相应的阶段性目标要求。     

高职院校学生就业能力提升途径研究

随着职业教育的办学规模不断扩大．毕业生人数逐年递增,毕业生就业问题已经成为社会普遍关注的问题。“以就业为导向”职业教育的目标是培养适应社会、适合企业需要的高技能应用型人才。从高职院校角度而言．提升学生就业能力,服务于区域经济、服务于企业、服务于学生显得尤为紧迫。文章引入职业生涯规划教育理念．提出了提升学生的就业能力的有效途径。     

以就业为导向发展职业教育的理论思考

当前,教育部明确提出以就业为导向,加快推进职业教育的改革创新,这一职业教育发展方向有其社会学、经济学和教育学的深刻的理论依据.在职业教育发展中应充分考虑社会分层对毕业生就业的影响,准确定位人才培养目标;认识到以就业为导向是获取人力资本投资收益、寻求人才供需平衡的有效手段,以就业为导向由职业教育本质属性决定,其有助于个体的职业社会化.     

中等职业学校招生与就业两难问题的成因分析及对策

针对中等职业学校近年来出现的招生及就业两难的问题，本从内因和外因两方面阐述了两难问题的成因，并对解决两难问题的对策进行了探讨，力求引起各级政府领导及职教同仁的高度重视。     

高职院校就业指导课教学刍议

就业指导课应列入公共基础课，贯穿学生在校全过程；坚持双纲教学，理论教学以专题为主，精讲透析重点内容，强化实践教学环节，丰富第二课堂活动；设立教研机构，加强师资队伍建设，努力增强实效。     

高职院校就业导师制完善途径探析

随着大学毕业生就业形势日益严峻,高职院校在学生就业过程中扮演着重要的角色,起着不可替代的作用.如何解决大学生就业的困境,是当前高职院校面临的重大问题.就业导师制伴随着当前的就业形势应运而生,它在解决学生就业方面有着传统学校就业指导所不具备的优势.但是作为新兴事物,就业导师制还存在很多缺点和不足.文章将从建立就业导师的监督、奖励、培训等方面探索分析就业导师制完善的途径,最终实现就业导师制与高校、企业的联合.     

以就业为导向推动高职院校快速持续发展

就业是民生之本,以就业为导向的职业教育符合科学发展观的要求,有利于促进高职院校持续健康发展。职业院校要始终坚持以就业为导向的原则,创新人才培养模式,合理调整专业结构,科学设置课程体系,转变学生就业意识,积极为现代化建设培养和造就数以千万计的高技能应用性人才,促进学生就业,推动学院持续发展。