谈培养学生作文兴趣

在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,本人就培养学生写作兴趣,谈谈个人的几点看法。1观察生活,力求写实不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢?我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写:"夕阳落山不久,西方的天空,还燃     

谈培养学生作文兴趣

在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,本人就培养学生写作兴趣,谈谈个人的几点看法。     

浅谈作文教学中如何培养学生的观察能力

作文教学中会出现学生无话可说的局面,究其根源,学生多依赖于模仿借鉴,甚至生搬硬套,却疏于对身边的人和事、大自然中的景和物进行仔细观察与分析。文章从多角度来阐述该如何引导中学生学会观察、善于观察,从而提高学生的写作能力。     

对技校学生能力培养的思考

技校学生能力培养是中等职业技术教育改革中的核心内容。学校必须从改革课堂教学、坚持教学与科研活动相结合,引导学生参加社会实践,改革考试制度等方面入手,提高技校学生的创新能力、思维能力和实践操作能力。     

新课改下学生作文能力的培养

作文教学是语文教学的“重头戏”,而中学生作文又不同其它学科知识的学习。它更加注重的是学生对事物的感知能力以及建立在语文知识积累上的表达能力,有着自己独特的学习规律。     

加强作文训练 培养观察能力

小学生习作时存在无话可说可写,内容匮乏的毛病。作文教学必须引导学生加强观察,做生活中的有心人,学会独立地发现和表现平凡生活中不平凡的东西,九年年义务教材编排的说话、写话与习作训练,除应用习作训练外,其余的习作与观察息息相关。因此,要提高小学生的习作水平,务必加强观察训练,让学生学会观察生活、感知生活、体验生活、积累材料。     

美术教学中培养学生观察能力摭谈

美术教育为学生提供美的熏陶、创造性思维及高雅的情操,重要性不可忽视。但当前美术课中存在诸多问题,比如孩子盲目下笔、把美术课当休息课、老师自身应付等。如何把美术课的意义还给美术课,笔者从引发儿童兴趣、教会学生学会观察、留机会给学生观察等方面努力,让学生从小学会观察、懂得审美。     

谈学生思辨能力的培养

语文教学是各科教学的基础,担负着提高学生多种能力的重任。因此,加强对学生创新素质教育的培养,促进学生智慧的形成,让学生具有较强的思辨能力,具有十分重要的意义。     

谈培养学生的倾听能力

倾听是一种重要的学习习惯和品质,对学习成效有着直接的影响。     

数学教学对学生观察能力的培养

在数学教学中从培养学生观察兴趣入手，以教育心理学理论为依据、具体数学问题为例，阐述观察的目的性、条理性、深刻性、敏锐性和思维性等观察能力品质的培养，提高学生的观察能力，促进学生思维能力和综合素质的提高。     

对培养学生自我教育能力的点滴思考

教育家苏霍姆林斯基说过"没有自我教育就没有真正的教育"。自我教育是个体根据思想政治教育主体的要求和自身发展的需求,有目的、有计划、自觉地对自我提出任务,把自我作为认识和改造的对象,通过自我认识、自我选择、自我反省、自我调控等方式,提高和完善自我道德品质和思想政治素质而进行的一种教育活动。     

如何培养学生的化学观察、探究能力

演示实验是教师进行表演和示范操作,并指导学生进行观察和思考的实验,它能为学生提供感性知识,培养学生的观察能力、分析综合能力,从而提高探究能力。因此,教师要努力做好演示实验,对于教材中的每个演示实验要精心设计、合理安排,做好充分的准备工作,以严谨的科学态度去影响学生决不能随便找些理由,敷衍搪塞了事。     

如何培养学生积累作文素材能力

作文教学是小学语文阶段学习中的一个重点,也是一个难点。每当习作时,学生总是哀声一片,我应该怎么去写呀!学生这样惧怕作文,其主要原因是没有材料可写。作者在论文中结合自己教学的一些做法谈了怎样积累作文素材。     

谈职校英语教学对学生听说能力的培养

听说能力是所有学校外语教学所要培养的技能之一。中职学校的学生英语基础比较薄弱,对听说能力的训练比普通中学的学生训练难度更大、困难更多,作者在本文主要结合平时的教学实践,介绍了几种培养中职学生英语听说能力的方法.     

谈体育对高职学生就业能力的培养

高职教育是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型专门人才的教育形式。当今社会各个行业对大学毕业生的要求越来越高,大学生除了具备相关的专业知识和技能外,学校还要注重对他们进行各种就业能力的培养,高职体育已经为学生的就业提供很大的帮助。     

浅析学生自改作文能力的培养

语文课程标准对学生作文训练提出了明确要求,特别是学生自改作文能力的训练,对中年级提出:"能修改习作中有明显错误的句子。"对高年级提出:"能初步修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。"     

学生观察能力这样培养

在组织学生开展活动中,要注重学生观察能力的培养指导。所谓观察,不是消极的注视,不是被动的感知,而是一种“思维的知觉”。所以,要注重“二点、三法、七步、四性”的指导。     

加强学生观察能力培养

所谓观察 ,就是人们通过感官从外部接受信息 ,进而通过大脑获得感性认识的一种活动 ,没有观察 ,就不可能形成高品质的观察能力 ,从而也就不会产生丰富的想象 ,恰当的概括 ,灵活的转化。所以在数学教学中要注重对学生进行观察能力的培养。1　在数学教学中 ,要引导学生会观察观察     

培养学生自我管理能力实践谈

本文从培养教育知识经济时代的创新型人才的角度,从实践经验中总结出如下培养方法：（1）以学生身心发展特点为基础,科学制订自我管理能力培养的操作办法;（2）以民主和谐为原则,师生共同开展自我管理能力培养研究工作,促进能力培养;（3）以个案研究为切入点,探寻自我管理的内在规律;（4）以自我评价为核心,构建自我管理能力评价体系;（5）以尊重诚信为纽带,建立学生、家长、教师之间的新秩序。     

培养学生创造能力的思考

21世纪即将到来。国际间在经济、科技、教育、军事等方面的竞争日益激烈。“国家的综合国力和国际竞争将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平”(《面向21世纪教育振兴计划》)上。“竞争”——“创新”的重锤敲在教育工作者们的新上,起着振聋发聩