中国制造业在发展中需要注意的几个问题

中国的制造业面对的是一个全球化的大市场,该文从经济全球化的双重影响、“世界工厂”类型、中国制造业的优势与不足、中国制造业面临的国际竞争压力、建成高端的“世界工厂”是长期的奋斗目标五个方面讨论了中国制造业需要注意的问题。     

中国"世界工厂"地位刍议

在中国，制造业日益凸显在世界市场地位的今天，中国能否成为“世界工厂”或“世界制造中心”已经成为各界人士关注的焦点。历史上几代“世界工厂’’应该具备四个基本条件。中国目前仍然不是真正意义上的“世界工厂”，中国要打造世界制造中心必须采取相应的对篡。     

迈向"世界工厂"过程中的中国职业技术教育

本文首先回顾了世界经济史上三个“世界工厂”与职业技术教育的关系,结合他们的经验教训,对迈向“世界工厂”过程中的中国职业技术教育的发展思路作了一些探讨。文章认为,中国职业技术教育应该始终坚持应用型人才的培养方向,重视对学生的创新教育,为中国制造业的大发展提供人力和技术支持。同时,鉴于中国制造业的现状,本文特别阐明了中国改进装备制造业的必要性和职业技术教育所应发挥的作用。     

由“制造大国”向“制造强国”转变发出的强烈呼吁

据报道。中国的工业增加值已居世界第四位，堪称世界制造业大国。但还不是制造业强国，中国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差距，主要是从业人员技术素质低，产品质量差。如果长此以往，就只有两种结果：要么是“世界制造工厂”搬出中国；要么是大批“洋”工人取而代之，抢走中国技工的饭碗。     

冷静看待“世界工厂”

随着中国产品大量畅销国际市场，成为人们衣食住行的必需品，“中国制造”、 中国已经成为“世界工厂”，成了社会关注最多的话题。最早提出这个观点的是日本。2001年日本通产省发表的白皮书首次提到，中国已成为“世界的工厂”。理由是，在彩电、洗衣机、冰箱、空调、微波炉、摩托车等产品中，“中国制造”均已在世界市场份额中名列第一。贴牌生产(OEM)的方式，也使越来越多的中国企业成为境外企业的生产基地。所谓“世界工厂”，一般是指一个国家的制造业有一大批企业和众多产品在世界市场上占有主要地位，甚至处于相对垄断的地位。从世…     

谈机械制图课与计算机辅助设计课的教学改革

在改革开放二十多年间,我国的制造业得到了快速的发展，成为我国国民经济的支柱，致使中国被誉为“世界的制造大工厂”。而机械制造业更是成为我国国民经济的支柱产业。     

“灰领”缔造神话

随着世界制造业中心向我国的转移，“中国制造”的趋势已经逐渐明显，中国“世界工厂”地位不久将会确立。伴着生产、制造、工艺等环节技术含量的提高，这预示人才结构也将从重学历向重能力的实用型转变，掌握一定现代科学知识又具有较高操作技能的“灰领”人才将脱颖而出，成为劳动力市场的宠儿。调查显示，目前深圳、北京、上海等地区的“灰领”人才严重不足。在深圳，每万人中拥有科技人员数仅31人，不到北京的1/5、上海的1/3；而其中“灰领”人才仅占5%左右。专家呼吁，“灰领”的短缺危机有将可能影响到我国成为下一个制造业中心和我国经济持续健康发展，我国将面临着无法应对世界制造业中心的转移给中国带来大好机遇的威胁。     

2005年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷) 综合能力测试

一、2005年4月,温家宝总理访问印度。期间公布了中印全面经济合作的五年规划,确立了双方在经贸领域的奋斗目标。1.中印经济合作又被称为“世界工厂”与“世界办公室”的结合。联系右图分析,相对于印度,中国的优势产业是A.畜牧业B.制造业C.服务业D.种植业2.右为“中印双边贸易额     

发挥中国加工制造业的比较优势

中国的加工制造业目前还处于初级阶段,为了发挥自身优势,使中国早日成为“世界工厂”,应深化政府行政管理体制改革;调整和完善所有制结构;改善投资机制;优化产业投资结构;培育社会中介组织,创造公平、公正的法律环境;推进科技进步和创新;进一步优化教育结构。     

论城市经济建设与成人高教的使命

近年来，中国经济的迅速发展，以其“世界工厂”、“世界制造业中心”的角色日益引起全球投资者的青睐。依托这良好的经济发展背景，全国许多城市正着力建设现代城市经济，以带动一个地区乃至全国的经济发展?例如：上海着力于建设国际化大都市，打造国际经济、金融、贸易、航运中心，构建世界先进制造业高地，领军于“长三角经济圈”，全力打造中国经济“龙头”?这项战略关键取决于“科教兴市一走通华山一条路”，即能否建立起世界一流的“人才高地”，归根到底就是能否建立起具有较高竞争力的教育结构体系：大学后继续教育——高等教育结构体系的一个组成部分，随着世界经济的激烈竞争，已引起世界各国的重视，并把它作为人力资源开发的一个重要工具、因此，现代城市经济建设给成人高等教育带来前所未有的机遇，成人高等教育能否抓住机遇，关键在于是否能正确把握自己的角色。     

数控技术专业教学改革的实践与思考

紧跟英国之后,中国成为了著名是“世界工厂”,因此其制造业不断发展,很多制造类的机器已明显数控化,因此,制造业急需培养出一批优秀的数控人才.本文通过对数控技术专业教学的改革进行研究,并对改革的实践进行探析,希望能培育出一批又一批的数控人才.     

迈向"世界工厂"过程中的中国职业技术教育

回顾了世界经济史上三个"世界工厂"与职业技术教育的关系,结合其经验,对迈向"世界工厂"过程中的中国职业技术教育的发展思路作以探讨.认为中国职业技术教育应始终坚持实施型人才的培养方向,重视对学生的创新教育,不断深化教育教学改革,为中国制造业的大发展提供人力和技术支持.同时,鉴于中国制造业的现状,特别阐明了中国改进装备制造业的必要性和职业技术教育所应发挥的作用.     

事件

教育政策 教育部等六部委联手应对技能人才紧缺 中国劳动力市场出现了技能型人才日益短缺问题,引起政府和社会各界的广泛关注。中国教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部日前联合启动了“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”。 据悉,中国如要成为“世界工厂”,就需要造就和培训数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员;在推进国民经济信息化中,计算机应用专业人     

积极参与行业国际标准的制定

中国已成为世界制造业大国,被称为“世界工厂”,许多产品的市场占有率处于全球的支配地位,比如电视机、DVD、MP3、音乐机等。但也由于中国企业既不掌握核心技术,也没有加入相关的国际行业标准联盟,使得国内企业不得不向相关的国际企业联盟交纳高昂的专利和标准费用,产品的利润大部分被国外企业拿走,自身的利润微乎其微,成为替别人打工的。     

深化教学改革的措施

我国加入WTO后，世界许多发达国家纷纷将其制造业向中国转移，这给我们带来了前所未有的机遇和挑战。但从目前情况来看，中国要成为“世界工厂”．最大的挑战在人才。联合国工业发展组织提供的数字表明，我国的劳动技能指数仅居世界第59位。在工人方面．发达国家高级技师占35％，中级工占50％．初级工占15％。     

走新型工业化道路建设新型"世界工厂"

新型工业化是依靠现代科技和信息技术来装备中国工业,实现工业的跨越式发展.文章在分析中国制造业现状的基础上,对中国走新型工业化道路、建设新型“世界工厂“的问题作了尝试性的探讨,最后提出应根据中国工业化资源禀赋的特殊国情,充分发挥中国人力资源优势,合理组合各项工业化资源.     

“世界工厂”时代的职业技术人才培养需求

目前中国的制造业虽获得巨大发展,但还远没有达到世界经济重心的地位。中国要成为真正意义上的世界工厂,还需要不断地努力。世界工厂的建设对职业技术人才培养提出了要求,对人力资源提出了要求,也满足了人力资源由追求量转化为追求质的培养目标。     

谁来当工人:中国制造业的压力与挑战

自2020年以来,新冠疫情席卷全球,各国经济受到重创。中国通过实施严格的防疫政策,较早地控制了疫情,使制造业得以迅速复工生产,在满足国内物资需求的同时,成为向全球供应卫生防疫产品的主力军,其强大的产能令各国侧目。然而,随着后疫情时代各国产能的恢复,中国制造将面临越来越大的国际竞争压力。与国际竞争压力并行的是,中国制造也在面临着越来越严峻的国内挑战,其中主要的挑战之一是劳动力的匮乏。近年来,年轻人不愿意进入工厂工作是一个可以被显著观察到的社会事实。有学者研究发现,快速发展的零工经济正在对制造业形成“虹吸效应”,各类互联网平台新增劳动力中很大比例来自传统生产制造业,过去活跃在工厂生产线的青壮劳动力正源源不断地从线下走到线上,以至于著名企业家曹德旺疑惑道:“当下年轻人宁愿去送外卖、去送快递,也不愿意去工厂了,这是目前国内制造业的困境。”因此,对中国制造业来说,“谁来当工人”是不得不面对和需要解决的现实问题。     

“寒流”来袭，我们如何越冬

2008,国际性的金融危机几乎席卷全球,被称为“世界工厂”的中国制造业也遭遇强烈冲击！近期以来,东南沿海中小企业裁员限产现象更是愈演愈烈,仿佛有一双冰寒的无形之手,在肆意地搅动着本已脆弱的就业市场。即将走出校门,迈向社会的职校毕业生们,你准备好了吗？     

"世界工厂"时代的职业技术人才培养需求

目前中国的制造业虽获得巨大发展,但还远没有达到世界经济重心的地位.中国要成为真正意义上的"世界工厂",还需要不断地努力."世界工厂"的建设对职业技术人才培养提出了要求,对人力资源提出了要求,也满足了人力资源由追求"量"转化为追求"质"的培养目标.