大海的波涛

冤以道评苏轼的横放杰出的词作时说:“试取东坡诸词歌之,曲终,觉天风海雨逼人”如果将这句话用以评论萧兵的《楚辞与神话》,我想也算不上是什么谀词。过去的学者研究中国神话,多数不敢超越汉族、汉语这个“雷池”一步,结果搞来搞去仍是千古之谜。萧兵则不同,他把中国上古文化和楚文化放在“环太平洋文化”的背景上进     

《楚辞与神话》失在缺乏田野作业

记得拿破仑说过,不愿当元帅的士兵是坏士兵。此语曾为斯大林所推崇。我想,萧兵大约就是“拿破仑式的士兵”吧?萧兵先生不自封“大将”,却甘当“小兵”;然而几读过其博大精深的著作者,总能感知他气度恢弘、治学谨严的将才。驱遣史料时钩佚稽亡、辨伪存真,探赜索隐的伟力吧。他在扎实的考据验证中构架起古史研究的新体系。正确的方法导致丰     

你为什么提倡“有证据的假说”？--就《中国早期艺术的文化释读》访谈萧兵

我在代云红的博士论文《中国文学人类学基本问题研究》（云南人民出版社,2012年）里读到萧兵在上世纪80年代前后提出学术研究,特别是传统考据学（或他所谓“古典考释学”）的“多重证据法”。2014年,又看到他在《中国早期艺术的文化释读》（湖北人民出版社,2014年）里极力提倡“有证据的假说”。近年学术界很重视证据问题。我在南京、上海等地多次就此采访了萧兵。现将记录整理如下。     

萧兵楚辞研究批评

20世纪楚辞学的最大收获 ,是运用现代性的科学理论与方法对楚辞进行了跨学科的综合研究 ;最成问题的 ,则是 2 0年来“本体的遗失” ,这在萧兵《楚辞研究》系列 ( 7种 )里表现得尤为突出     

感动着学生的感动 幸福着学生的幸福

一年一度的评“三好”活动开始了,但我却很着急,因为临近“六一”该做的事太多了。迎接上级教学常规检查,“六一”文艺节目的编排,再加上我在外学习了一个星期,落下的课还很多,很多的工作都在等待我去做。原本想学校催得紧,把我认为不错的十个学生名单交过去就行了,可是我又一想：     

收获前的付出

一个年轻人向父亲征求意见:“我想在咱们这条街上开店赚钱,得先准备些什么呢?”父亲想了想说:“你如果不想多赚钱,现在就可凭两间门面,摆上货柜、进些货物开张营业;如果你想多赚钱,就先得准备为这条街上的街坊邻居们做些什么。”年轻人问:“我先做些什么呢?”父亲想了想说:“要做的事很多,比如,街上的树叶很少有人打扫,你每天清晨可以扫一扫;还有,邮递员每天送信,有许多信件很难找到收信人,你也可以帮忙找一找;另外,不少家庭需要得到一些举手之劳的帮助,你可以顺便帮一帮……”年轻人不解地问:“这些跟我开商店有什么关系呢?”父亲笑了:“你…     

从细微处见功夫

案上放着一本喷着油墨芳香的书《楚辞与神话》,使我想起作者萧兵对我说过的他所私淑的闻一多先生的《神话与诗》。《楚辞与神话》的精神面貌颇肖《神话与诗》,但“专”则过之。面对“奇文郁起”(刘勰语)的楚辞,萧兵犹如庖丁解牛般游刃有余。新见迭出,论证踏实,以“理”服人,从不架空立论。从细微处见功夫。纵然是一个小问题,萧兵也绝不轻易放过,必摆出材料,加以论述。资料之宏富,论证之深入,足使浅尝辄止者膛目结舌。读     

“天命玄鸟”

从已出的萧兵著作看,我最强烈的印象是材料的渊博令人惊叹。这令我想到英国著名人类学家弗雷泽,弗雷泽是素以渊博著称的。而这种渊博一定程度上是由他们的研究方法决定的。萧兵倡导在广阔背景之下进行微观分析的所谓“新还原论”或文化破译,在材料上“竭泽而渔”,除了以《楚辞》为中心的汉族古典文献以外,广泛涉及中国周边民族和环太平洋民族的人类     

注重心理疏导

(一) 在班集体建设中,几十名来自不同家庭和社会环境的学生能否和睦相处、团结友爱、携手奋进,是决定班集体能否形成的一个重要因素。我在多年的班主任工作实践中,一个突出的感觉是:最近几年来,青少年学生的思想尤为活跃,他们想得很多。这些“想”,有的是比较客观地想昨天、今天、明天,想人、想事;有的是加上主观臆测的成分想;有的是捕捉住某些现象,在“推理”的基础上想。在这些“想”的同时,他们时而情绪激昂地指点江山,谈自己的理想、抱负;时而又不无感叹地怨天尤人,遗憾客观条件妨碍了他们大展宏图。总之,他们的心绪波动很大,如果在没有稳定的、良好的心     

工资缘何难发

近年来,国家虽三令五申不得拖欠教师工资,为确保教师工资按时兑现想了很多办法,但在有些地方,拖欠教师工资的现象还是时有发生。领不到工资的教师们有难处,“拿不到工资,日子怎么过?”教育行政主管部门有难处,“下面找我要钱,可钱不在我手上,我还得去找别人。”划拨工资的财政部门有难处,“就这么点钱,僧多粥少,我又不能变出钱来,叫我怎么办?”一时间,教师     

第一块生日蛋糕

小熊的生日到了,这一天,他请来了很多小客人:小兔、小狗、小羊……小熊吹灭生日蜡烛,切下了第一块生日蛋糕。第一块生日蛋糕,会送给谁呢?小兔想:“一定会送给我,我和小熊玩得最好。”小狗想:“一定会送给我,我帮了小熊不少忙。”小羊想:“一定会送给我,我送给小熊的礼物最多。”小熊捧着蛋糕,送给了熊妈妈,小     

未必都要用“我想”

<正>微课堂很多孩子喜欢用“我想”来写自己的心理活动,其实,描写心理活动,除了直接用“我想”以外,还有许多其他的表达方式。比如“我只好暗暗叮嘱自己,这两天一定要给他们姐弟俩买两张电影票”。叮嘱自己的话就是“我想”的话。类似的表达还有:“我猛地想起”“左思右想”,很多词语都可以替代“我想”,反映“我”的内心活动。还可以直接用一段话,表达内心想法,     

让学生保持良好的精神状态

在高二政治第五课《透过现象认识本质》的第一个标题的教学中,关于主观能动性的三个方面,特别是第三点“人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态,既通常所说决心、意志、干劲等。”我认为对学生具有现实的指导意义,所以我们对此内容作了挖掘和展开。 首先,我让学生们明确人们认识世界和改造世界的活动是和人们一定的精神状态联系在一起的。即然认识世界是“想”、改造世界是“做”,“想不想”、“做不做”这在很大程度上就取决于我们的精神状态了：我们有兴趣、我们心情舒畅,我们可能想得深,想得多,我们可能做得快,做…     

疫情反思关键词:理性与人性

“新冠肺炎”疫情发生以来,看到了很多的现象与文字,有美的有丑的,有好看的有难看的,有令人感动的有让人愤怒的。对疫情已有不少反思文章,读后颇受教益。想说的很多,但篇幅有限,我必须写得非常克制。本文的反思,强调两个关键词:理性与人性。这两个词比较简洁,实际上就是科学精神与人道精神,用政策话语说就是“实事求是”与“以人为本”。     

倾听不一样的声音

有一段时间,幼儿争抢玩具的现象特别严重,想了很多办法都收效甚微。于是,我想起了一千多年前“让梨”的孔融,决定请他出山,给幼儿上一堂“谦让”课,让他们学会分享。     

猜猜我有多爱你(中班)

小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。嗯,这真是很多,小兔子想。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。     

“异口同声”现象及其危害

“今天,老师教小朋友做游戏,想不想呀?”“想!”几十张小嘴几乎同时张开;“吴强小朋友回答得好不好呀?”“好!”不少未认真听的小朋友也随声附和。这种“异口同声”现象,目前在幼儿园中仍屡见不鲜,难怪有人把幼儿园称做“学前新兵营”。这种现象之所以长期存在,是出于一些教师为吸引幼儿的注意力,提高教育教学效果常用的措施。但我觉得“异口同声”的现象,对幼儿的成长有着诸多不利。第一,不利于发展幼儿思维的灵活性。“异口同声     

萧兵现象:飞腾的文化想象力与学术方法之得失──论萧兵的楚辞学研究

从研究旨趣和学术方法的独特性的视角，鸟瞰了楚辞学研究中的“萧兵现象”，从其一种特高层次的“元型追询”、一种有别于传统考据法的思维风格的特征等两个相关的方面，勾勒了其飞腾的文化想象力和研究贡献；并从方法论与方法的断裂、所涉学科和研究对象的泛化、偏离楚辞抒情诗本位的视角偏移等方面，指出了其学术方法的特点和局限。     

“小霸王”狱中告白

我被人们称为“小霸王”。我打架、抢劫、吸毒,劣迹斑斑。我难道天生就是一个坏孩子吗?我的爸爸妈妈结婚很晚,在生下了哥哥之后,他们还想再生个孩子,于是就有了我。由于违反了计划生育政策,家里被罚了很多钱,爸爸妈妈又下了岗。但爸爸妈妈不后悔,反倒时常对别人夸耀说我是“抢来的心肝宝贝”。我成了家里的“小霸王”,家里的一切都得我说了算。有了好吃的得先让我吃个够。添置衣物时,得先给我买“名牌”。家里的钱再紧,也得供给我足够的零花钱。在学校里,我也是个“小霸王”。我的哥哥特别爱和别人打架,谁要是惹了他,或是欺负了我,他都会豁…     

横隐纵显,构造恢宏

萧兵大著《楚辞文化》在其著作中可谓别具一格。他的作品,大多只重砖瓦,不太重视整体框架。有的人写书,重视“体系”,先设计一个框架,然后开始造砖建房。萧兵却不顾“体系”,坚持先有砖,后有房。应该说,这种办法有它的合理性和科学性。我们的某些研究往往有浮光掠影之弊,症结所在,就是缺乏基础建设,缺