震级与烈度

一、概念震级和烈度是两把不同的“尺子”,它们既有联系,又有区别。用以衡量地震本身强度的“尺子”叫震级。震级是衡量地震本身释放能量大小的级别。它可以通过地震仪器的记录计算出来,它的单位是“级”。震级的大小与地震释     

地震震级与地震烈度

震级（earthquake magnitude）是表示地震本身大小的能量多少来确定的。目前国际、国内比较通用的是里氏震级（Richter magnitude）。里氏震级是由美国里克特（Charles Francis Richter）和古登堡（Beno Gutenberg）在1935年提出的一种震级标度,以发生地震时产生的水平位移作为判断标准。国际上通用的里氏等级共分9级,地震愈大,震级的数字也愈大,震级每增加一级,释放的能量约增加32倍。我国目前使用的震级为里氏震级标准。     

倘若灾难来临 我们如何应对 地震专家释疑解惑

●什么是地震?答:地球内部缓慢积累的能量突然释放或人为因素引起的地球表层的振动叫地震。●地球上一年大约能发生多少次地震?答:地球上每天都在发生地震,一年约有500万次。其中约5万次人们可以感觉到;能造成破坏的约有1000次;7级以上的大地震平均一年有十几次。我国地震较多的省(自治区)是哪几个?答:台湾、西藏、新疆、云南和四川等。●什么是震级?影响震级的因素是什么?答:震级是表示地震本身大小的等级,它与震源释放出来的能量多少有关。能量越大。震级就越大;震级相差一级,能量相差约30倍。●目前有记录的世界上最大地震是多少级?答:8.…     

里氏震级

美国地震学家C·F·里兹特,在1935年制定了一种里氏震级。里氏震级数是震中释放能量的对数。里氏度数上升1级,地震仪曲线的振幅增大10倍,而地震能量的释放大约增加30倍。例如,一次5级地震是一次4级地震释放能量的30倍;而一次里氏8级地震所释放的能量,差不多是一次里氏5级地震的     

云南昭通地震

素材观察SUCAI GUANCHA地震震级表示地震本身大小的量度指标是震级.震级与地震释放出的能量多少相关,根据地震仪器的记录通过推算得出.以震级标度地震大小最初是由美国地震学家里克特于1935年研究加利福尼亚地方性地震时提出来的.由于地壳的强度是有限的,所以积蓄能量不可能无限制地增加,所以地震的震级是有一定限度的.     

地震与对数

用数学形式描述自然现象似乎是人类的需要.大概人们希望从中发现一些规律和方法,以便能够了解和控制自然.就如地震那样,初看起来似乎很难与数学中的对数之间有什么关联.但用其测量地震强度大小的方法,却把两者联系起来.美国地震学家C·F·里兹特,在1935年设计了一种里氏震级.那是根据地震的震中释放出的能量来描述的.里氏震级是释放能量的对数.里氏级数上升1级,地震仪曲线的振幅增大10倍,而地震     

2010年地震为何频繁多发

2010年，海地、琉球群岛、智利、台湾高雄、青海玉树发生强烈地震，震级高，影响范围大，造成的人员伤亡和财产损失也很大。从板块运动角度分析。板块边界往往是地震活动集中区域，称之为“地震活动带”。板块内部及边缘不断进行能量积累，每隔一段时间就会进行能量释放。在能量耗散时，释放地点主要集中在环太平洋地震带、欧亚地震带和海岭地震带上，而大地震通常发生在大型构造板块边缘，近期即是环太平洋地震带活跃期。     

浅谈高能磷酰化合物

教学中，接触最多的高能化合物是腺青三磷酸（ATP）。何为高能磷酸化合物？何为“高能键”它与物理化学中的“高能键”有何区别？生物体内有哪些高能磷酸化合物？现简介如下：一、高能键一切生物体中都含有磷。但它是以有机磷酸酯的形式存在。生物体内的有机物在进行生物氧化的过程中，释放大量的能量，这些能量以“高能键”的形式贮存于有机磷酸酯的分子中。高能键与低能键是相比较而言的。在生物化学中的“高能键”和物理化学中的“高能键”含意不同。在物理化学中说一个键的能量高是指这个键很稳定，键的强度大，就是说当该键断裂时需…     

地震的震级与烈度

2008年5月12日14时28分,我国四川汶川发生强烈地震同时也震颤了亿万华夏儿女的心,汶川地震的震级是8．0级,那么地震的震级是怎么划分的？地震研究部门在报道某地区发生的地震时,往往要冠以“发生了××级的地震,烈度达到×度”等等．因为,地震的震级和烈度并不是一回事．     

"能量的释放和利用"一节教学中重难点的突破

在苏教版七年级上册《生物学》“能量的释放和利用”一节中揭示能量的释放需要氧这一呼吸作用的实质是教学的一个重点。由于呼吸作用是发生在生物体内的一种生理活动，不能直观地看到，这对初一的学生来说理解起来有很大的困难。所以，能量的释放需要氧也成为教学的一个难点，另一个教学难点是设计探究萌发的种子释放热量的实验方案。如何突破本节教学中的两个难点和重点？下面谈谈我的做法。     

地震的震级与能量

一、地震震级与能量的关系 地震是岩石圈的天然震动。地震发生时，震源处急剧释放出能量，并以弹性地震波的形式向四周传播。弹性波能量可用其振幅大小来衡量。地震台根据地震仪上记录到的最大振幅来测定地震的能量，并推算出地震的震级。地震释放出的能量越大，震级就越大。震级（M）和震源发出的总能量（E）之间的关系为：     

衡量地震大小的尺子——震级和烈度

地球上的地震有强有弱。用来衡量地震强度大小的尺子有两把,一把叫地震震级;另一把叫地震烈度。举个例子来说,地震震级好像不同瓦数的日光灯,瓦数越高能量越大,震级越高。烈度好像屋子里受     

海啸是怎么回事?

2004年12月26日,印尼的苏门达腊外海发生里氏地震8.9级海底地震。地震引发的海啸造成斯里兰卡、印度、泰国、印尼及马来西亚近20万人丧生。这是人类的一场毁灭性的大灾难。那么什么是海啸?海啸是怎么形成的呢?海啸是一种具有强大破坏力的海浪。这种波浪运动引发的狂涛骇浪,汹涌澎湃,它卷起的海涛,波高可达数十米。海啸形成的波涛,移动了上万公里仍不减它的巨大威力。这种“水墙”内含极大的能量,冲上陆地后所向披靡,往往造成对生命和财产的严重摧残。海啸的起因海啸是一种灾难性的海浪,通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6.5以上的海底…     

阿坤俱乐部

一、珊瑚属于下列的哪种?1.棘皮动物 2.腔肠动物3.环节动物4.须腕动物二、地震震级表示地震释放出的能量的大小。目前已知的最大震级是:1.8.2 2.8.5 3.8.9 4.9.2三、地质年代中某个年代是脊椎动物大发展的时期,被称为“恐龙时代”,它是:     

地理试题设计与培养学生能力的关系

地理试题的设计与培养学生能力有着重要关系.本文试就这个论题,从下列四个方面加以阐述.一、活化概念,培养学生的思维能力.中学地理教材中基本概念很多,测试学生对某一概念的理解,应着重对知识的消化与掌握,切忌引向死记硬背.这就要求教师命题时,要以培养学生的思维能力入手,注意活化概念,灵活地设计试题.例如,震级和烈度二者内涵不同,但又彼此关联,震级是表示地震本身能量大小的等级.地震烈度是指某一地区地面受地震影响而遭破坏的程度.震级越大,烈度也越大.讲震级时,可以设计试题:甲同学问乙同学:“你知道1976年唐山地震时北京是几级吗?”乙同学说:“我只知道我家那儿是几级,不     

提高地理知识记忆效率的三种方法

一、运用对比。即通过地理现象、规律的对比,寻求共性,找出差异性,有利于记忆。如教学地球构造理论,可把“漂移的大陆”与“板块构造学说”两种理论对比。(见表1)从对比可以看出,上述两个学说都有运动的观点,但学说产生的时间不同,更重要的是如何运动不同。二、运用形象的比喻。如地震的震级和烈度,可比喻为手榴弹的炸药量与杀伤力。手榴弹的炸药量相当于地震的震级,是指它们所含能量的大小,一次地     

云南昭通地震

02热点素材素材观察SUCAI GUANCHA地震震级表示地震本身大小的量度指标是震级.震级与地震释放出的能量多少相关,根据地震仪器的记录通过推算得出.以震级标度地震大小最初是由美国地震学家里克特(C.F.Richter)于1935年研究加利福尼亚地方性地震时提出来的.     

呼吸链电子漏旁路假说的论证及其医学应用

呼吸链是位于线粒体内膜的一组膜蛋白,它的功能是通过电子传递作用把食物氧化,使固化在食物中的太阳能在体内释放,这种释放的能量再通过ATP酶的催化作用制成ATP,ATP是能量载体分子它给细胞提供生命活动所必须的能量。人们常把线粒体比作是细胞的“发电厂”,而呼吸链和ATP酶的组合就像是“分子发电机组”。一个细胞中有数百到千个线粒体,而一个线粒体中又有数百到数千个“分子发电机组”,如此庞大的能量制造体系是生物体的必备部件。“分子发电机组”受到损伤,其结果就是衰老和老年退行性疾病。如果它有先天的伤残,就表现为母系遗传的神经内科疑难症。     

"印度洋地震海啸"热点问题(1～4)

2004年12月26日,印尼苏门答腊岛北面海域发生强烈地震引发海啸,席卷南亚东南亚多个国家,震级8.7级(中国测)、9.0级(美国测).由于地震发生在海域,所以引发了海啸.这次海啸造成的伤亡人员之大,波及的范围之广,是1964年以来发生的最强烈地震.此次地震释放能量相当于6000多枚原子弹的爆发量.     

关于我们的地球：101个有趣的事实（3）

问：美国最容易发生地震的州是哪一个？ 答：阿拉斯加几乎每年都会发生一次震级七级的地震,平均每隔14年发生一次八级或更强的地震。佛罗里达和北达科他的地震次数最少,甚至比纽约还少。