小学英语教师教材观分析

教材观是对教材本质与功能的基础认识。不一样的教材观反映了老师对待教材的态度,从本质上影响着教师的教学方式和对教材的运用策略。新一轮基础教育课程改革提倡转变教师的教材观,需要教师突破教材的禁锢,摆脱对教材“圣经式”的崇拜,把握教材的整体观、分层观和资源观,做到根据教学实际,创造性地使用教材、结合具体需求开发教材。     

浅谈新时期的高校教材管理

新时期的高校教材管理主要抓好教材行政管理、教材选用管理、教材计划管理、教材库房管理、教材发放管理,才能适应高校教学改革和发展的需要。     

高等院校教材选用制度探析

本文通过分析目前高校教材选用工作中存在的问题,结合自己工作实践、总结、探析、提出了以下几点提高教材选用质量的建议和措施;制定具体、规范的教材选用制度、建立教材信息平台、强化教材管理队伍,开展教材选编研究。本文通过分析目前高校教材选用工作中存在的问题,结合自己工作实践、总结、探析、提出了以下几点提高教材选用质量的建议和措施;制定具体、规范的教材选用制度、建立教材信息平台、强化教材管理队伍,开展教材选编研究。     

小学英语教师教材观分析

教材观是对教材本质与功能的基础认识。不一样的教材观反映了老师对待教材的态度,从本质上影响着教师的教学方式和对教材的运用策略。新一轮基础教育课程改革提倡转变教师的教材观,需要教师突破教材的禁锢,摆脱对教材"圣经式"的崇拜,把握教材的整体观、分层观和资源观,做到根据教学实际,创造性地使用教材、结合具体需求开发教材。     

源于教材 高于教材——由一道数学题的设计谈起

创造性地使用教材,是新课改对广大教师提出的要求。我们在使用教材的过程中,应根据自身和学生的实际,创造性地使用教材,真正做到把教材用好、用活,达到最佳的教学目的。教师要尽可能由教材的复制者转变为教材的创造者,对使用的教材做出相宜的裁剪,从教教材转向用教材教,加深、拓展课程的内涵和外延,从而达到最佳的教学效果。     

高校教材管理的认识和思考

高校教材管理存在诸多问题,改革势在必行。应提高教材管理人员专业文化水平素质,树立现代的教材管理工作观念,实现教材管理的信息技术现代化,扩展教材供应渠道,开设校园教材书店以加强教材回收和有效利用。     

浅谈中学历史教材的使用

历史教材是历史教师备课、上课最基本的材料,教师要钻研教材,通篇掌握教材的内容,吃透教材的精神,教师使用教材,并不仅仅是把教材的内容熟练掌握就行了,而是要对教材进行深加工,能够走进去,出得来。     

基于B/S架构的高校教材测评系统实现

构建科学的高校教材评价体系是创新高等教育的必要要求,也是完善教材体系的必由之路。本文建立了基于B/S架构的高校教材测评系统,可以有效地收集学生对教材的评价意见,科学分析教材评价数据,改变了传统教材测评方式,为以后的教材编写和教材选取提供科学可靠的依据。     

新课标下高中信息技术教材有效处理之我见

要有效的处理好教材，需认真研读课程标准，理解教材；有机处理各章节关系，吃透教材；注重实际，了解学情，把握教材I贴近生活，创设情境，解决问题，提升教材；关注学科专业发展，注重内容的时效，拓展教材。     

地方本科院校教材建设存在的问题及对策

教材是体现教学内容与教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,加强教材建设是教学系统中的一个重要环节,是培养应用型创新人才的迫切需要。教材建设必须以实用性和应用性为主,建立和完善教材的建设体制和运行机制,是保证本科高校教材建设持续发展的重要保障。分析了地方本科院校教材建设的重要性及教材建设中存在的问题,并提出了加强地方本科院校教材建设的相应措施。     

初中英语新教材备课应注意的几个问题

在钻研大纲的基础上通读教材,可以增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解,才能驾驭教材。要理解教材,不能只读一课书或一个单元,必须通读全册教材,有条件时应通读全套教材。     

独立学院教材编写有关问题的探讨

独立学院教材的编写是独立学院教育教材建设的重要环节．因而需要明确教材编写的定位．以及如何突出独立学院特色等问题。在独立学院教材编写中要对教材编写准确定位、要突出教材的应用性和实用性、要体现理论的系统性、要创新教材的内容和题例及语言等。     

教育改革新形势下,教材工作重心转移的几点思考

随着教育教学的改革和发展,高校教材工作发生深刻变化。从传统的教材采购、供应为中心,转移到突出抓好教材信息的发布和咨询、教材选用、教材使用质量跟踪评价和质量指导监督、教材的研究、精品教材建设等内涵建设为中心的质量管理上来。     

浅论高校教材的管理与建设

本文分析了教材管理和建设中存在的一些问题,论述了通过树立岗位意识,加强教材档案库建设,开展教材研究,建立教材评价体制等途径来加强教材的管理和建设.     

处理教材:“为学习而设计教学”的关键

运用教材的前提和基础是处理教材。但过去,我们往往忽略对教材处理的思考。我认为应为有利于学习而处理教材,所以教师应先了解学生初读教材的感受,抓住学生对教材最关注最兴奋的地方,选择教学的最佳切入点。然后根据学生的认知基础,适时引进课外教学资源,生成教学内容,丰富学生的知识积累。另外教师自身必须认真研读教材,准确把握教材,发现教材中有价值的问题,引导学生探究。不同的课型会有不同的教学目标和内容,要按照课型特点处理教材,选择教学的重点,加强教学的针对性和有效性。     

基于C／S模式下的高校教材管理系统设计与实现

本文以实现高校教材管理信息化、自动化为目的,分析了教材管理业务流程,并采用面向对象的程序设计方法,利用数据库技术及网络技术开发并实现了基于Client/Server模式的高校教材管理系统.该系统与学校学分制基础数据库系统对接,保持了基础数据同步性,具有教材计划管理、教材入库管理、教材出库管理、教材维护管理以及教材款项结算等多项功能.     

卫生职业教育教材质量评价指标调查报告

卫生职业教育教材质量是保证卫生职业教育教学质量的关键。时至今日,我国卫生职业教育教材建设已经取得了巨大的成就,但仍存在教材版本较多,质量参差不齐,给教材的选用和管理带来了很大难度。为构建卫生职业教育教材质量评价指标体系,为教材质量评价提供的依据,促进卫生职业教育教材建设,设计并开展卫生职业教育教材质量评价指标调研。本调查报告对发出的150份教师调查问卷和250份学生调查问卷进行了数据整理和分析,构建了科学的卫生职业教育教材质量评价新指标体系。     

电子教材的发展及制作研究

计算机网络技术和通信技术的迅速发展,为现代教育提供了多种学习方式。电子教材作为一种新型的学习方式,迅速渗透于教育的各个领域。介绍了电子教材的起源和发展,分析了电子教材优于纸质教材的三大特征,讨论了电子教材终将取代纸质教材的两大主要因素,最后提出了电子教材设计需要遵循的三大原则。     

谈数学教师“四读”教材

备好课是上好课的必要前提,而读好教材又是备好课的首要环节。因此,每位教师,尤其青年教师,上好课之第一要务便是读好教材。要读清教材的知识体系,读懂教材的编排意图,读透教材的思想内涵,读熟教材的重点内容。     

评全新版《大学英语》

教材是教学活动的重要资源,选择好一个成熟配套的教材是开展教学活动的前提,选择教材的关键是对教材做出全面评价.本文首先论述了教材评价体系及教材评价原则和方法,并运用相关评价工具对我院04级本科生使用的教材--《大学英语》(全新版)进行了评价.