微博妙语

1．人生最悲哀的：并不是昨天失去的太多,而是沉浸于昨天的悲哀之中。2．人生最愚蠢的：并不是没有发现眼前的陷阱,而是第二次又摔了进去。3．人生最寂寞的：并不是想等的人还没有来,而是这个人已从心里走了出去。4．人生最卑鄙的：并不是点燃了一根导火索,而是看到爆炸后的效果。5．人生最肮脏的：并不是出卖了自己的肉体,而是出卖了自己的灵魂。6．人生最痛苦的：并不是没有得到所爱的人,而是所爱的人一生没有得到幸福。7．人生最幸福的：并不是终于得到了一束花,而是永远被花包围着。8．人生最快乐的：并不是别人给你带来快乐,而是你给别人带来快乐。9．人生最富有的：并不是拥有一座金山,而是拥有一座金山买不到的东西。     

今天是星期几

A、B、C、D、E、F和G在争论：今天是星期几？ A：后天是星期三。 B：不对．今天是星期三。 C：你们都错了．明天是星期三。 D：胡说!今天既不是星期一．也不是星期二．也不是星期三。     

"哥吃的不是面,是寂寞"为什么会"火"

2009年7月初．百度贴吧里出现了一张一名男子吃面的照片．并配有“哥吃的不是面．是寂寞”的文字,之后．便有网友相继仿此句式,使“哥做的啥事不是啥．是寂寞”迅速成为网络流行的可套用句式．如“哥开的不是车．是寂寞”,“哥抽的不是烟。是寂寞”,“哥玩的不是游戏．是寂寞”．“哥偷的不是菜,是寂寞”……有人戏称这种句式为“寂寞句式”．戏称发这种帖的网友为“寂寞党”。     

第3期“超级配音王”的精彩画外音

1．猫：现在金融危机了．不是涨价就是减量,这不,饭只剩下花椰菜了,唉,悲哀!（说着张开了嘴） 西兰花：我的天啊．不是饿成这样吧？张这么大的嘴．吓死我了!     

漫谈数学教学中的合作学习

《数学课程标准》提出了合作学习的建议,让学生在课堂教学中主动参与数学活动,旨在使学生真正成为学习的主体．合作学习不是谈话式教学,不是被动参与,也不是在课堂教学中搞一两次讨论,而是要学生参与教学活动全过程．学生对知识的理解、掌握及他们思维能力的发展,应该是教师组织、启发学：生自主学习所取得的成果．     

先生刘昌年

先生早年毕业于清华大学物理系．不是班主任．也不是学校领导，只教我们物理，物理也只上了两三个学期．老班长说要给他在镇江祝80大寿，振臂一呼，南京的、金坛的、常州的、无锡的一下就去了30多人。     

关于写作的几段笔记

写作时,诚实是非常重要的．这不是一个有关道德的概念．不是指诚实的人写作．而是诚实地写作,当然．它不是所谓的“讲真话”经常,它被体会为某种无欲的状态杂念纷飞时我们是缺乏诚实的,瞻前顾后、选择、矛盾、犹疑,不要否定这些,但必须提供充足的时间,等候尘埃落定．那时再下笔．或者协助它们各归其位。起笔于空无的状态．落实于欲念的止息。     

发挥评讲功能 彰显备考智慧——关于备考后阶段数学试卷评讲课教学的几点看法

经过成年累月的摸爬滚打,关于数学科的高考备考复习的许多做法（如分几轮进行复习等）已不是某个学校的备考经验、某个教师秘密武器,而更多是一种共识．但并不是知道了怎样备考就能够把“考”备得好、学生就考得好．在备考的后阶段,“测试-评讲-内化”循环的备考模式是大多数学校采取的做法,但并不是所有的学校取得了同样的效果．     

以人为终极关怀 参予社会变革

路遥小说在题材诗择与主题提炼上不是吟风弄月,寄情山水。抒发闲情逸趣．而是密切关注社会政治,经济重大事件;不是间接地从历史生活中寻找素材．而是直接着眼于沸腾激甾的当代现实;不是随意、蒲泗地把玩生活,而是庄重、严谨地直面人生;不是直接铺陈社会重大事件．而是以人的特定命运为着眼点,从对人的生存、发展、完善的终极关怀中来折射社会的变化与进步。他执着于对美好崇高人性的热情礼赞．谱写黄土地青春儿女的创业诗章,作品中蕴古了超越苦难的深刻人生体验。     

那幸福晴朗的时光

她想,终于明白什么是爱情的滋味．不是岽拜,不是感动,不是哈哈一奘而过的快乐,也不是胆觇心悚惶惶不安的谨慎．愿来不过只是温暖,油然而生的心底的温暖罢了．     

画意人生——打造文章的画面美

处处美丽 我不是作家．但记录每一次的感动．是我的习惯。我又不是画家。但撷取美的片刻．是我的心愿。仔细想想．生活本身即是书,即是画。也许前一刻．我们是阅书观画的读者,而下一刻．却又变成书中主角、画中人物了。更有可能,我们同时既是读者又是主角。     

电脑家谱

能放电视而不是电视机;能放光碟而不是VCD;能教学而又不是老师;写文章又不用爬格子;数学计算是我最大的本事．"猜猜我是谁？我就是家喻户晓的电脑．由于我成长的速度快得惊人,人们给我披上了一层神秘的面纱．其实,我只是推动人类文明进步的一种工具而已,并不是什么古怪、难于接近的东西．在此,让我给你们掀开这层面纱。巴．1946年,我出生在美国．那时候,构成我身体的器官几乎全部是电子管．身体有三个教室那么大,占地170平方米,简直一个"巨无霸"．我的身价高昂,达SO万美元,并且需要o000千伏的电压才能1作,运算的速度每秒只…     

素质教育“不是什么”——素质教育辨析的另一种视角

检视当下素质教育,不难发现非本质的素质教育、曲解的素质教育、简单化比附的素质教育掺和其中,误区重重。这一偏移,不仅影响了素质教育的理性、力度、内在一致性,而且影响了社会对素质教育的景仰度。因此,有必要廓清是非,澄清素质教育“不是什么”以及“不是不是什么”．从“反证”中“证实”。通过多视角对那些“不是”的对应概念意义的把握和确证．亦就同时佐证了素质教育之“是”。这样有利于实施真正本质意义上的素质教育。     

浅谈幼儿歌曲的处理

随着教育改革的不断深入．广大幼儿园的教师在努力继承我国幼儿艺术教育优良传统的同时．广泛吸收借鉴国外经验．促进了幼儿艺术教育的发展。但要深化改革．一系列问题还有待深入研究。比如。在音乐教育中．我们进行的不是单纯的音乐课程教学．而是对人的培养：音乐教育不是音乐表演,不宜追求技巧娴熟．表现完美。它也不是少数人的事情．应创造机会让所有的孩子都积极参与．体验快乐。     

实战高三教学 发挥复习功能 彰显备考智慧——关于备考阶段数学复习课的五点反思

关于数学科的高考备考复习的许多做法已不是某个学校的备考经验、某个教师的秘密武器,而更多是一种共识．但并不是知道了怎样备考就能够把“考”备得好、学生就考得好．所以,发挥复习课功能就娃得十分必要．经过几年的高三备考实战,     

敬畏大自然

敬畏大自然．成为必要的话题．是因为遭遇汶川大地震的惨重灾难。这里所说的敬畏．不是图腾时代的愚昧．不是封建时代的迷信．不是要去烧香磕头,搞祭拜．乞求神灵。而是说,要正视灾害的严重性．正视自然的巨大破坏力．从而科学地认识大自然．正确地适应大自然。     

发挥教师学习中的差异效应

学习,是教师永恒的主题。学习．常修从教之德;学习,常积执教之能;学习,常炼施教之艺。但教师学习不是黄洋球式的修剪．更不是俄罗斯方阵式的检阅．而是教师潜能的开发．教师个性的解放．教师品格、能力、艺术、智慧、风格、思想等的培植和发挥。具有开放的特征．向教育行政部门和学校提出了尊重差异、崇尚多样化的实践诉求。     

浅谈幼儿歌曲的处理

随着教育改革的不断深入．广大幼儿园的教师在努力继承我国幼儿艺术教育优良传统的同时．广泛吸收借鉴国外经验．促进了幼儿艺术教育的发展。但要深化改革．一系列问题还有待深入研究。比如。在音乐教育中．我们进行的不是单纯的音乐课程教学．而是对人的培养：音乐教育不是音乐表演,不宜追求技巧娴熟．表现完美。它也不是少数人的事情．应创造机会让所有的孩子都积极参与．体验快乐。     

改变自己，什么时候都不晚

我不是什么成功女性．也不是什么女强人．只不过是干电视工作的,如果说还取得了一点小小成绩的话,不过是比别人多付出了一些汗水而已。回头看自己走过的路．我觉得每一个脚印里都盛满了坎坷和踏实。     

教学生写“生活”

叶圣陶先生曾经说过：“练习作文是为了一辈子学习的需要．工作的需要．生活的需要,并不是应付升学考试．也不是为了当专业作家,”义务教育小学语文教学大纲也明确规定了小学作文的教学任务：小学生作文就是练习把自己看到的,听到的、想到的内容或亲自经历的事情．用恰当的语言文字表现出来。