转变教学理念,改革教学方法

在新课改理念指导下的数学课堂教学,不仅改变了学生的学习方式,而且改变了教师在教学中的作用。如何领会新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,是当前数学教师要掌握的技能之一。经过一段时间的实践学习,作者认为,在新教材教学中应在教学方法及激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力等方面进行深入细致的探讨和研究。     

立足学生发展转变教学理念优化教学方法

自2001年秋季,辽宁省葫芦岛市开始使用<人教版义务教育课程标准小学语文实验教材>,参与了课程改革实验.在近四年的时间里,我们曾多次深入实验区调研,在调研中,真切地感受到了广大实验教师的教学理念已发生了较大的转变.教师是课程内容的实施者,是教学方法的探索者,是学生开展学习活动的引领者,为实现"促进学生发展"这一目标,我市实验教师在课改实践中进行了有益的尝试,笔者从中采撷几朵小花呈现如下并与大家共勉.     

转变教学理念改进教学方法--人教版初中物理新教材八年级(上)的实践与思考

新学年开始，我们全市初中各起始年级、起始学科，随同整个无锡大市，一起进入了人民教育出版社新课程改革试教实验区，初二物理也一同起步．近一个学期的课程改革实验，在上、下各方面努力下，正在有条不紊地稳步推进，期间，有成功的喜悦，也有值得思考和有待进一步解决的问题。     

新课程理念下的政治教学

新课程改革以一种全新的教学理念和教学方式，激发了学生的潜能，点燃了学生的智慧。这次课程改革是一次全方位的改革，涉及课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面。各学科为了适应新的课程改革的需要，纷纷转变教育教学观念，出台相应的对策。初中思想政治课也不例外，适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。     

刍议新课改理念下地理教学观念的转变

在新课程改革背景下．地理教材最大的特色在于“以人为本”的教育理念贯穿于新教材的始终。针对地理课程的特点和学生学习的实际,教材增加了大量的插图、知识窗和课外活动等内容,淡化了一些地理概念,详解了一些地理原理。所以广大地理教师应与时俱进．转变传统的教育观念。     

小学语文实验教材的基本理念与教学初探

新课程改革关注学生，以学生发展为本。此文就小学语文实验教材体现这一问题的几个显著特点（激发情趣、激活思维、注重积累、开发资源），从理论与教学实践的角度进行探究，旨在将理论与实践有机结合，推进课程改革。     

浅谈新课程理念下语文教材的运用

在课程改革的新形势下，如何运用好新教材进行教学，其实有许多值得思考的地方。     

老教材教学如何体现新课程理念——“导体和绝缘体”教学例谈

新课程改革的核心是促进学生学习方式的变革。怎样改变学生单一的接受式学习方式?新课程的基本理念之一是“注重科学探究,提倡学习方式多样化”。通过探究性学习、合作性学习、体验性学习等,实现学习方式的多样化,其实质是倡导“以探究为中心”进行教学。这不仅因为科学探究对培养学生科学兴趣、培养科学探究所需要的能力有不可替代的作用,也因为科学探究能增进对科学本质的理解,更因为科学探究本身是一种理解科学知识的学习策略。     

新教材教学必须转变理念

语文“新教材”在“素质教育”和“创新教育”的呐喊声中闪亮登场了.一年来,我们学习,我们研究,我们实践,我们探索.教训多多,收获也多多,聚焦为一句话:“新教材”教学,必须转变理念,更新教法.本文就新教材教学理念做简要探讨.     

依托教材资源实施高效教学

伴着省级新课程改革实验的脚步,苏教版初中生物新教材走到了我县师生中间,至今已4年多了。随着时间的推移,新教材已成为我们的一位"老朋友",它让我们得心应手更爱不释手,而当时间的年轮记录下我们走过的这段实验历程时,不禁使我们油然而发许多思考。     

新课程理念下的教学选择优化浅探

本围绕提高初中历史课教学的实效性问题，站在教师实施教学、组织教学的角度，阐明新课程改革背景下进行教学选择的特点、意义及相应策略。     

更新教学理念,改进地理教学方法——让每一位学生成为学习的主人

传统教学中,课堂上教师讲,学生听,已是天经地义的事情。这种教师独霸讲台,学生被动接受知识的局面,严重束缚了学生的思维与能力发展,新教材以新的形式与内容对传统教法提出挑战。它要求以学生为主体,让学生成为课堂的主人,因此,我们必须转变教学观念,探索新的教学方法,使学生德、智、体和心理素质全面提高;使学生生动、活泼、主动、和谐地发展,从而实现教育观念的根本转变。     

初中物理新教材实验的两点改进

初中物理新教材降低了难度，但增加了课堂实验和小实验。我们在教学中，设计、改进了教材中的一些课堂实验，效果良好。现简介如下。     

新课程理念下初中政治教学方式初探

初中政治课新的课标和新的教材，要求教师的教学活动必须创新。对此，本文从教学思想、教学活动、教育测评等方面进行了探讨。     

浅谈新课程理念下的物理课堂教学

新课程标准满载着时代的气息向我们走来，如扑面春风，令人耳目一新。新课程标准在课程目标结构、内容、评价等方面充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，较好地体现了义务教育的基础性、普及性、发展性的要求。然而，课程标准是新的，教材是新的，但课堂教学却涛声依旧。同是我们也看到：虽然许多教师用的还是老教材，却能够推陈出新，运用新课标的理念开展课程教学，结出了许多芬芳的花朵。