终身学习——21世纪的生存概念

一、关于终身学习的定义和内涵 终身学习概念的提出始于20世纪60-70年代,1994年11月由欧洲终身学习促进会提出,并经在意大利罗马举行的“首届世界终身学习会议”采纳,将终身学习正式定义为：“终身学习是21世纪的生存概念”,“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,它激励并使人们有权力获得他们的终身所需要的全部知识、价值、技能与理解,并在任何任务、情况和环境中有信心、     

终身教育——21世纪的生存概念

中外古代思想家关于教育的言论,已含有终身教育思想。古典终身教育思想具有朴素性和自发性。近代资本主义生产方式的形成和发展,大大发展和推进了终身教育的思想和实践。第二次世界大战后,世界各国普遍致力于经济、政治和教育改革,以终身教育思想为核心内容的现代教育思想广为传播。现代终身教育思想既是对古典终身教育思想的继承,又有着全新的、丰富的内涵,其理论意义与实践意义越来越重要。终身教育被认为是２１世纪的生存概念,是教育领域的“哥白尼革命”     

终身学习是21世纪的生存理念

随着知识经济时代的到来,人们的生存方式、生存理念都发生了前所未有的改变.新的恩想理念行为无时无刻地不在改变着传统的思维方式.终身学习是一种持续一生的学习方式,它是21世纪的生存方式,是促进社会和谐的有力保证.     

学习化──21世纪教育大趋势

学习化──２１世纪教育大趋势蔡棋瑞所谓“学习化”，是作为未来社会教育及其相互关系的一种设想，其核心在于把整个社会都纳入学习的轨道。说到“学习化”，美国前几年的一份国情报告，一开头就向全国发出呼吁：“美国处在危机之中广什么危机呢？原来是美国政府和美国的...     

组合式学校──21世纪的学习环境

组合式学校──２１世纪的学习环境陈敏，林木新技术使在任何地方学习成为可能。组合式学校展示了未来学校的模式。未来，技术的发展将使学习可在任何地方进行。现在的学校建筑甚至可能消失，而代之以激励式、交互式、灵活多变和可在一切居所内实施的学习技术。学校消失是...     

创造力──21世纪国家的生存根基与教育管理

本文讨论创造力是如何决定２１世纪的国家生存根基的,而国民的创造力取决于教育管理,由此演绎出三种教育管理的模式。文章认为,教育管理中的开放性和前瞻性理念,是决定面向未来的教育管理的研究关键。     

终身学习是21世纪的人类生存新概念

一、终身学习是个人生存和社会创新的基础终身学习是个人生存和社会创新的重要基础 ,知识化生存将是人类的必然生存方式。世界上比较优秀的企业都十分重视员工的技术培训和终身教育 ,热衷于人力资本的投资。美国企业每年要花费约 30 0亿元用于培训。一些跨国公司包括麦当劳、肯德基等开办了自己的管理学院。摩托罗拉公司建有自己的大学 ,每年的培训费高达 1.2亿元 ,GE公司每年要投入培训和教育的经费高达 9亿美元。近年来 ,日本在振兴终身教育方面也制定了一系列政策和规划 ,主要包括在大学内招收插班生 ;开设夜间部 ,实行昼夜开讲制 ;接受…     

从终生学习的发展来看我国高等教育面向21世纪的改革

从终生学习的发展来看我国高等教育面向２１世纪的改革吴咏诗１９９４年１１月在意大利罗马，１９９７年３月在加拿大渥太华已先后召开了两次世界终生学习会议，每次会议均有近５０个国家的５００名左右的代表参加。会议提出了：“终生学习是２１世纪的生存概念”的思想，...     

21世纪图书馆的生存与发展

文章从21世纪图书馆的发展趋势出发，揭示了图书馆事业面临的问题，探讨了未来图书馆的发展方向。     

建构面向21世纪的生存哲学

无论是从人类现实生活实践的需要来看,还是从哲学自身发展的逻辑和出路来看,都亟待建构体现新的思维范式的生存哲学。生存哲学作为人的生命、生活的自我批判自我理解,将重点展开对人的生存悖论、生存情态、生存时空、生存方式、生存意义、生存智慧等六大问题域的反思和研究。     

终身教育是21世纪的生存之本

教育是传递社会生活经验并培养人的社会实践活动，人类社会要延续和发展，就必须把前人世世代代积累下来的宝贵的社会经验一代代地传下去。因此，教育本来就是生存的概念。教育活动一出现，便成为人类社会生存斗争的基本手段，随着历史的前进和社会的发展，人类的脚步已进入一个崭新的世纪──二十一世纪，面对知识经济时代科学技术的迅猛发展和知识的不断更新，人们在学校接受一次性教育所学到的有限的知识已不足以享用终生，要想跟上时代发展的步伐，只有不断地学习新知识，充实、提高和完善自己，才能适应生存和发展的需要，于是，终身教…     

21世纪──严峻的挑战

２１世纪──严峻的挑战郑州铁路一中李道熙（－）地球提出的挑战人类只有一个地球。小小的环球，目前养活着５７亿人口，已经不堪重负；但据联合国预测，到２０５０年，世界人口将达１０２亿。地球资源在开发利用的速度上目前已赶不上人口增长的速度。到２１世纪、地球上...     

21世纪的学习理念

学习方式的革命：今天、凡是媒体，特别是电子媒体都有可能是“老师”；学习材料更多的是字、图像、声音几相互结合的“超媒体”形式；可使多种感觉通道参与学习。随着多媒体的高度发达。学习将是一个愉快的对程。左右脑并用，特别重视开发右脑的学习潜能，能自主地选择自己最有效的学习方式。     

21世纪的学习环境

新世纪伊始,教育对知识型社会所起的作用再次得到了肯定。那些能够提供更富创新性学习环境的教育设施,对于未来的知识工人显得比以往任何时候都更为重要。终身学习的几大原则——包容、综合、持续、连贯以及质量——已经成为所有亚太经合组织成员国教育政策中标志性的字眼,也得到了那些新的教育设施设计者们     

21世纪的学习理念

今天,学习的形式、内容和重心发生了巨大的变革。关注学习的革命,塑造时代的学习理念,等于关注我们的生存和发展质量。     

21世纪的移动学习

1．基于学习地点的整合。移动学习运用技术无缝连结不同的位置已经越来越普遍。一个很好的例子是这项技术在博物馆的应用,游客可以使用移动设备,听取有关项目在博物馆的收藏品。美国纽约的自然历史博物馆拥有很优秀的移动技术来引导参观者并使参观者享受更好的艺术品欣赏经验。当然,移动技术不仅可以在博物馆实行,一一些大学正在使用它向学生或家长提供虚拟校园参观。随着智能手机的用户数目增加,这一趋势会成长越来越迅速。     

二十一世纪日本将推行终生学习体制

21世纪是信息化,高技术飞速发展的时代,日本要继续走在世界前列,必须使全民族具备相当高的知识水平和文化素质。为     

终身教育是21世纪的生存概念--谈终身教育与大学图书馆工作

从终身教育入手阐述图书馆在终身教育中的实施渠道,指出终身教育极大强化了图书馆的教育职能;图书馆为学习者提供了超越时空的学习环境,它使得每个社会成员受教育机会均等的思想成为可能。     

浅论21世纪自学考试生存与发展

自学考试做为一种以学历考试为主的国家考试,一诞生,便获得了社会的广泛认同,短短的十几年中便吸引了众多的自学者参加到这个队伍之中来。随着社会的发展自学考试制度在管理体制、助学方式、专业的设置等方面也暴露出一些问题。这就要求我们从事考试研究与管理的同志们,对自考事业在下一个世纪中的生存与发展进行严肃的思考。自学考试这面“红旗能打多久”,自学考试是进一步发展还是自生自灭,这些问题都需要从理论和实践上进行认真的探索和研究。一、自考的发展和成就自学考试从1981年在京、津、沪、辽三市一省试点开始,到今年已整整十八个…