信息技术与小学语文学科的整合

现代信息技术的发展为教育教学改革提供了有力支持，使教学改革更具生机和活力。如何发挥信息技术优势，将其与小学语教学有效整合，形成最佳教学效果，实现提高学生综合素质，培养学生创新精神和能力的目的，应该成为我们积极探讨的重要问题。     

浅议信息技术与小学语文学科的整合

如何让信息技术为小学语文教学服务，实现两者的整合？ 一、创设情景,激发兴趣 学生在阅读文章时。头脑中形成不了表象或者是表象不清晰，只能从文字到文字，读起来显得枯燥且乏味。而计算机网络则可以打破时空制约，综合利用图像、声音、色彩等直观形象地再现事物的存在及其变化过程。教学软件视听穿插、动静皆宜，能充分调动学生的有意注意和无意注意；逼真的画面，使学生感同身受。达到与作者产生情感共鸣的读书目的。     

信息技术与小学语文学科整合的新探索

正随着科技的不断发展和社会的不断进步,多媒体课与网络课已不再是新事物,现代化教学手段在小学语文学科中的应用已经进入了新阶段。如何更好地在语文学科中应用现代教育技术,积极培养学生语文素养是语文教师应思考的课题。经多年教学实践,笔者认为在语文学科中应用现代教育技术有如下几点优势。     

信息技术与小学语文学科的有效整合

随着信息技术的飞速发展,多媒体与网络等手段已经深入我们的教育教学活动中。小学语文学科是学生学好一切知识的基础,将信息技术与小学语文进行有效整合,对于深化语文学科课程改革、提高语文学科教学效率以及培养学生的语文素养都有着重要的意义。因此,如何将信息技术与小学语文进行有效的整合,让信息技术为语文教学服务,却是解决教育教学中的关键问题,从而达到高效教学的目的,就成为我们研究的重要课题。     

浅谈信息技术与小学语文学科的整合

随着计算机科学与信息技术的发展,计算机多媒体与计算机网络在现代信息社会中扮演着越来越重要的角色。现代信息技术是决定课程发展的关键因素,预示着信息技术与课程整合实属大势所趋和必然结果。计算机网络技术是信息技     

信息技术与小学语文学科教学的整合

随着《语文课程标准》的颁布和语文课程改革的深入,运用现代教育技术手段和大力提倡开发多媒体教学辅助软件,将是语文教学改革发展的主要思想。把信息技术广泛运用在语文教学中,对语文教学的改革起到非常重要的推动作用。     

信息技术与小学语文学科整合的探讨

信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。从课程的整体观考虑信息技术的功能与作用。创造数字化的学习环境,创设主动学习情景,创设条件让学生最大限度地接触信息技术,让信息技术成为学生强大的认知工具,最终达到改善学习的目的。本文以小学语文学科为案例,对当前学科整合中存在的一些不足进行了反思,并提出了自己的见解。     

信息技术与小学语文学科的有效整合

随着信息技术的飞速发展,多媒体与网络等手段已经深入我们的教育教学活动中。小学语文学科是学生学好一切知识的基础,将信息技术与小学语文进行有效整合,对于深化语文学科课程改革、提高语文学科教学效率以及培养学生的语文素养都有着重要的意义。因此,如何将信息技术与小学语文进行有效的整合,让信息技术为语文教学服务,却是解决教育教学中的关键问题,从而达到高效教学的目的,就成为我们研究的重要课题。     

整合信息技术与小学语文学科的尝试

科学技术的发展总会把最先进的教学技术带入到课堂中来，信息技术以辅助手段的形式与语文学科整合，在教学中发挥着巨大的作用，它使教师的教学变得具体、形象、生动、直观、易懂，它将很多单调、乏味的知识变成生动的图像、动画、图表、声音等，它使学生对学习活动充满信心、充满兴趣、充满希望。下面笔者就信息技术与小学语文学科的整合进行了如下尝试：     

信息技术与小学语文学科整合的探索

随着信息技术的迅猛发展,教学改革不断深化,将信息技术与小学语文教学相整合已成必然,信息技术对小学语文教学中的突出优势是其他工具所不能代替的,充分利用信息技术促进教法和学法的和谐;拓展协作空间与渠道;弥补教师自身知识的不足;促进学生自主合作探究能力的形成;进行教学反思与构想,等等。在任务化的学习环境中,将小学信息课程与语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革,提高教学效率,以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。     

信息技术与小学语文学科整合课例

1教材分析《放小鸟》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文。本文叙述了＂我＂放飞一只小鸟的故事。告诉我们鸟是人类的朋友,表现了少年儿童爱鸟的童心。本文篇幅短小、语言优美,充满儿童情趣,内容贴近儿童生活。     

信息技术与小学语文学科课堂整合策略

正信息技术与小学语文学科整合教学,就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,自然地融合到小学语文这一学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力,优化学习方法,培养学生的创新精神。如何把信息技术与小学语文教学融为一体,让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体,又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑,从而转变教学理念,改变学习工具,提高教学效率,构建开放而富有活力的语文课堂,这一现实性的问题就摆在了我们每位教师的面前。     

信息技术与小学语文学科整合的教学优势

信息技术与课程的整合是指在课程教学过程中把信息技术方面的技术、资源、方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。它可以创设语文学习情境,突破教学难点,激发学生的学习兴趣;可以把抽象的教学内容变为具体生动的画面,从而优化教师的教学方式,实现教育教学质的飞跃。     

信息技术与小学语文学科整合的实践与思考

在学校教育教学中，信息技术主要指计算机、多媒体、通信与网络技术。信息技术与语文学科整合是指在写字、阅读、作文、口语交际等课程教学过程中融进信息技术。信息技术的迅猛发展和广泛运用，对语文教学产生了深刻的影响，使语文教育发生了革命性变革。     

信息技术与小学语文学科整合的理论与实践

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用，人类开始步入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教育和学习方式。学校也不可避免地卷入到社会信息化的强大漩涡中，课堂教学正面临着重大变革。这场变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、方法等产生深刻的影响。教育部《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）的颁布标志着新一轮的小学语文教改已经启动。那么，信息技术如何在这种新的形势下与小学语文学科进…     

信息技术与小学语文学科整合的探索与实践

教学中要合理应用信息技术辅助教学,提升学生学习效率,发挥信息技术教学的最大优势解决教学中的重点难点,合理利用信息技术在教学中的优势,从而提升学生的朗读能力。运用先进的信息技术,转变小学语文的传统教学方式,提升学生的语文素养和语文能力等方面阐述信息技术在小学语文教学当中的实践与探究。     

信息技术与小学语文学科整合的实践与思考

在学校教育教学中,信息技术主要指计算机、多媒体、通信与网络技术。信息技术与语文学科整合是指在写字、阅读、作文、口语交际等课程教学过程中融进信息技术。信息技术的迅猛发展和广泛运用,对语文教学产生了深刻的影响,使语文教育发生了革命性变革。一、信息技术对小学语文教学的影响1.改变活动方式。计算机辅助教学能提供友好的界面、形象直观的交互式学习环境,有利于进行协商会话、协作学习。如一些知识性的练习可以让学生进行上机测试,减轻师生负担。2.改变信息呈现方式。现在不少老师制作的多媒体课件,变以文字为单一载体的信息呈现方…     

信息技术与小学语文学科整合的探索与实践

从5个方面阐述信息技术同小学语文学科整合的探索与实践:创设良好情境,激发学习兴趣;巧用信息技术,提高识字效率;发挥强大功能,突破教学难点;利用网络优势,培养朗读能力;改变传统方法,提高写作能力。     

信息技术与语文学科的整合

信息技术是一种技术手段,既应用于教师的教,又适用于学生的学;既是辅助教学的演示工具,又是学生学习的认知工具。整合要以系统论的观点为指导,综合应用传统媒体与信息媒体,使二者各扬其长、相互补充。课程整合,就是要把各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中,运用系统方法,在教育学、心理学和教育技术学等教     

信息技术与语文学科的整合

本文粗略探讨了信息技术与语文学科整合的问题。首先探讨整合的可能性,再探讨必要性及整合的形式、应注意的问题、整合的前景等等。