当前澳门华人学生家庭教育现状的调查分析

澳门是东西方多元文化并存的一个典型，澳门华人家庭教育对子女成长有着重要的影响。文章根据实证调查的材料，从家庭人际关系、家长文化素质、家长教育素质、家长教育观念、家庭教育内容、家庭教育方式六个方面分析了当前澳门中小学华人家庭教育的现状，勾勒出了当前澳门家庭教育的基本特色。     

有关家庭教育的个案分析

家庭教育与学校教育、社会教育一起构成了人类所接受的全部教育。家长的观念、教育方式、自身的素质等因素决定了家庭教育的质量。面对当今激烈竞争的社会形势,改进了教育方法,在家庭教育方面取得了可喜的成果。但是,也有不少家长的家庭教育观念陈旧,方法失当,教育效果不佳。针对目前教育水平低下的家庭教育的现状,本文通过对开心(化名)的个案分析,从家长、学校、社会等层面探讨指导家庭教育的措施,力求对家庭教育能够起到指导作用。     

明确学校和家长教育的权利与责任--对家长会的再认识

学校教育和家庭教育在大教育体系中占基础地位，家长会是沟通学校教育和家庭教育以形成教育合力的重要形式和主要途径。然而家长们往往忽视了自己的教育责任，教师们也没重视家长参与学校教育的权利。本文剖析了家长会所具的内涵：组织性、主体性、互动性、目的性，以期使人们对家长会有其更明晰的认识，以利于明确学校和家长，尤其是家长的教育权利与责任。     

“家长”施教的社会学分析

在目前家庭教育问题较为突出的社会环境下，对于“家长”在家庭教育中的特殊地位和作用进行针对性的研究尤为必要。本文拟从家庭社会学和教育社会学的角度，通过对“家长”教育的系统分析来诠释家庭教育中家长教育所具有的特点和独特功效，探讨提高家长教育效果的途径，为家庭教育提供一定的理性指导。     

浅谈幼儿教育中的家长工作

家庭教育是幼儿教育中重要的组成部分。在《幼儿园工作规程》中对做好家长工作、提高家庭教育质量提出了一系列的要求：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”在众多的幼教研究文献中，都一致阐述了家庭教育在子女的成长教育中起着重要作用。     

走出家庭教育的误区

家庭是学生的第一所学校。由于血缘关系和经济关系，家庭教育成为学生最亲切、最可信赖的教育力量，“良好的家庭教育使孩子受益一生”。新一代的家长都受过教育，他们都意识到这一点，因此比较认真地对自己的孩子进行家庭教育。但有的家长教育方法不正确，虽有教育好自己孩子的愿望，却事与愿违，走入了家庭教育的误区，给学校教育带来了负面影响，同时也影响了孩子个性的健康发展。[第一段]     

家庭教育中"家长"施教特点的解读分析

家长的施教具有独特的社会功效，因此，从家庭社会学和教育社会学的角度，通过对“家长”教育的系统分析来诠释家庭教育中家长教育所具有的特点。解读制约家长教育质量的社会因素，探讨提高家长教育效果的途径，会为家庭教育提供一定的理性指导。     

家庭教育是一项大政

江西省教育科学研究所举办覆盖全省的家长函授学校,实践证明是一项具有战略眼光的明智之举。这所酷似当年的江西共产主义劳动大学、没有围墙的学校,不仅在于使数百万家长改进了家庭教育、提高了育儿水平,更重要的是揭示了家庭教育在现代教育中的重要地位,彰显出改进和加强未成年人思想道德建设的有效途径,提供了如何满足人民群众的教育需求、促进教需求、促进教育事业健康发展的新鲜经验。家庭教育是一切教育的基础和起点,是人类文明进步的摇篮。以血缘和亲情为基础的亲子关系,使家庭教育有着与学校教育、社会教育无可比拟和难以替代的优势,…     

家长教育素养是家庭教育的关键

家长教育素养是指,家长在教育和培养孩子的过程中所必备的特殊素养,包括家长所持有的教育观念、所掌握的教育知识,以及所拥有的教育能力。家长作为实施家庭教育的主体,其自身的教育素养是制约家庭教育质量的最关键因素,对孩子的成长、教育的发展以及社会的和谐都发挥着重要的作用。由于我国家长教育素养整体水平不高,这就迫切需要从多个方面来提升家长的教育素养,优化教育观念,丰富教育知识,提升教育能力,让每一位家长都成为合格的"教育者"。     

如何提高家访效率

家庭教育是少年儿童教育的一个重要层面,家长是少年儿童教育的一支重要力量。要促进小学生的全面、健康发展,必须构建学校教育和家庭教育互动发展的模式。作为一名班主任,家访是实现家庭教育与学校教育协调一致,引导家长     

家庭教育误区透视与对策初探

人的成长离不开教育，特别是在科学技术高速发展的今天，教育显得更加突出和重要。一个人所受的教育，主要是家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。其中，家庭教育是其他教育的先导和基础，是制约学校教育的重要因素之一。目前，在我国的家庭教育中，有的家长还在家庭教育的误区辗转徘徊，从而影响着孩子的健康成长，个别学生和家长甚至还发生了令人惋惜和痛心的悲剧。英国教育家约翰·洛克说过：“教育孩子的失误，正如配错了药一样，第一次弄错了，决不可能靠第二次、第三次补教，它的影响是终身洗刷不掉的。”然而，人们往往对家庭教…     

教蛹与家长教育一致的重要性

现代教育告诉我们，实现教育和培养目标需要各种力量和谐一致地整合，其中家庭教育则具有其他教育力量所不能替代的作用，在很大程度上影响着孩子的成长。家长是孩子的第一任老师，在孩子的品德形成、学习进步和身心健康成长的过程中都起着重要的作用。幼儿园的教育，也离不开家长的支持和配合。如教师与家长相互配合、协调一致，     

为学生创造良好的家庭教育环境

良好的家庭环境对孩子的成长具有十分重要的作用。家庭是由父母、孩子所构成，父母是子女的第一任教师，孩子是家庭教育的主体，同时也是判断家庭教育成功与否的一面镜子。当前在建立“学校、社会、家庭”三位一体的教育环境中，班主任应该着力为学生创造良好的家庭教育环境。１．充分发挥家长学校的作用。家庭教育是一门科学，必须提高家长素质，坚持科学的教育方法。家长学校是近年来出现的一种帮助家长正确开展家庭教育的新形式。家长学校要根据教育工作的特点与要求，制订学校的工作计划，组织系列活动，做到有组织、有领导、有计划、有…     

家庭教育是“成长”教育还是“成材”教育？

长期从事家庭教育工作，深深地感到，家庭教育最大的失误，就是我们的家长并不了解自己的孩子，但偏偏用主观意志教育自己的孩子。结果往往是适得其反，事倍功半，致使孩子对家庭教育产生强烈的逆反心理，在行为上往往与家长的教育反其道而行之。究其根源，是家长们没有真正弄清家庭教育的任务究竟是“成长”的教育，还是“成才”的教育。笔者有机会在全国各地做家庭教育报告，并接触到不同地区、不同年龄阶段、不同文化背景的家长几十万人。通过面对面交流、对话、谈心、聊天以及书信交往、电话沟通等形式，对“成长”与“成才”教育进行了充分调研。     

转变观念，创新家庭教育指导理念

家庭教育是学生成长发展的摇篮，家庭教育指导活动是家庭教育的载体，家庭教育指导活动如何在观念上、机制上、制度上进行调适和创新，是我们一直探究的课题。这几年，学生、家长、教师都发生了很大变化，学生是在信息化社会中成长起来的新一代，家长的教育背景也有很大的不同，教师队伍正在逐步年轻化和高学历化，普遍出现了未婚的独生子女教师指导独生子女家长的新情况。我们坚持把组织和开展学校家庭教育指导活动作为学校贯彻执行中央关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的决定和上海市两个《纲要》的重要内容，转变观念、落实措施、锐意创新，用全新的理念开展家庭教育指导。     

试论开放的家庭教育

家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育的重要性毋庸置疑。可是，过去的家庭教育模式太过封闭，已经成了孩子顺利成才的绊脚石，开放式的家庭教育呼之欲出。家庭教育的开放，是指广义的开放，实际上也是针对当前幼儿教育中存在的问题所提出来的“开放”，并不是说家长对子女放手不管，放任自流，而是要使家庭教育过程始终保持对家庭内外的信息交流与沟通，这既是我国著名幼儿教育家陈鹤琴的“活教育”理论的发扬光大，也是新世纪社会发展的要求。一、家庭教育开放的迫切性。（一）家庭教育的误区。多数家长在进行家庭教育的时候，由于对孩子的…     

家庭教育简论

家庭教育是教育的重要组成部分，而家庭教育的研究又是教育体系研究中较薄弱的环节。家庭教育有别于其它教育形式；家庭教育在人的个体发展和社会发展中占有重要地位，起着特殊的作用。家庭教育是“终身教育”，它与学校教育相比较，有着不同的特点，家庭教育的目的是追求子女的身心和谐发展。家长自身的素质及其对子女的态度、家庭生活条件和环境，都对家庭教育有重要影响。必须充分重视家庭教育。     

转变家庭教育观念 促进幼儿和谐发展

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中讲到:"加强和改进教育工作,不仅是学校和教育部门的事,家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。"家庭教育是整个教育工作的一个重要组成部分,对人的一生各方面的发展有着深远的影响。因而,当前家庭教育受到了前所未有的重视,家长的儿童观、教育观、人才观也正逐渐适应时代的发展需要。但我们也清楚地看到:部分家长在幼儿教育方面还存在着一定的盲目性和主观随意性,缺乏必要的科学指导,无法根据幼儿的年龄特点和发展水平进行适时、适当的教育,最终导致教育观念滞后,并出现了教育行为不当的现象。这正是许多家长所困惑的"付出苦心却见不到教育效果"的症结所在。结合当前家庭教育的现状,我们认     

当前家庭教育误区及改进措施

家庭教育是一种积极的社会活动,是学校教育的必要补充。随着社会的发展,独生子女日益增多,孩子的教育问题越来越困扰着众多家长。日前,我国家庭教育之所长,可谓林林总总,而其所短,也不在少数。本文仅就当前家庭教育中的几个误区及改进措施谈些粗浅的看法。     

基于“家长也有教育头脑”的活动型指导家教实践之研究报告——以“金华市十万家长点评案例活动”为例

自2000年起，金华市教育科学研究所和金华市家庭教育研究会对如何利用活动，有效地、大面积地提升家长开展家庭教育的水平进行了积极的思考，逐步形成了“家长也有教育头脑”的基本理念，并探索在这一基本理念指导下的活动型指导家教的实践形式。相继在金华大市范围内开展了“金华市家家乐家庭教育系列活动”(2001)、“金华市十万家长点