田野的故事

夏天到了,暖风吹来,稻田里的小稻秧都快乐地成长着。这时,一群蚜虫飞过来,躲在小稻秧的嫩枝上,狼吞虎咽地啃咬着小稻秧。有一只蚜虫边吃边说:“真是美味佳肴啊!”可小稻秧却发出痛苦的声音。这时,一对青蛙好朋友经过,看到这一幕,一只青蛙大喝一声:“呱,该死的蚜虫哪里跑!竟然在光天化日之下伤害小稻秧,看我怎么收拾你们!”刚说完,这只青蛙一跃而起,张开大嘴,用它那长而有力的舌头,以迅雷不及掩耳之势把蚜虫卷入口中。蚜虫还没转过神来,就被青蛙吃得一干二净。小稻秧连忙感激地说:“谢谢你们,青蛙大哥!要是没有你们,我们就惨了。”青蛙连忙说…     

田野里的风

[作文解题] 孔子在解决问题时,曾提出“叩其两端”的观点,认为抓住问题的正反两方面进行分析,就     

田野里的好姐妹

“妈妈,妈妈!油菜花开了!金灿灿的,多漂亮啊!”我兴奋地喊着。妈妈走过来仔细一看,笑着说：“傻孩子,这是青菜花,那边的才是油菜花。”妈妈见我一脸的疑惑,又说：“你仔细观察—下,看看它们有什么不同。”我盯着两边的植物从上到下看了一遍,可没什么收获。我仰起脸问妈妈：     

田野里的快乐

初春的一天下午,第一节课,科学老师带我们来到一块菜地里。天天在教室里上课,别提多闷了,来到田野里,同学们的那个快乐劲儿就甭提了!你看,陈书眯起了眼睛,张开双臂",啊"的     

田野里的蜜蜂

这些都是从三月开始的。时有时无已经蕴含了一些热力的太阳唤醒了大自然沉睡的青春活力,田野里的小花,紫色地丁,草原上的雏菊,绿篱间的黄色毛茛,早开的紫罗兰,迎风     

田野里的老师

“唉,退休了再也不能和孩子们在一起了!整天跳舞、打牌、看电视真没意思。”马奶奶躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。“马奶奶,你能做我们的老师吗?我们也想学习知识。”一个细细的声音突然响起。“谁呀?”马奶奶拉亮灯吃惊地问。“我,小老鼠红红。”墙角的鼠洞前站着一只小老鼠。“给老鼠当老师?嗯,我乐意!可是我这么大,怎么进鼠洞?”马奶奶穿好衣服。“跟我来。”小老鼠进了洞。马奶奶跟了过去,到了洞口身体竟然一下子变小了。小老鼠手里捏着一只萤火虫,领着马奶奶在洞里弯来绕去。“洞里真黑。”马奶奶小心地迈着步。“是呀,等我们学到了知…     

田野里的云影

我一定不会料着,离开了英国,我会这么想念从前那些我当学生的日子。它们充溢着快乐、感伤和只有年轻时才有的浅淡的忧郁,它们像鲜花一样开满了我关于青春岁月的回忆,那是我永远都抹不去的关于英格兰中部平原的绿色记忆——     

田野里的童话

去看看春天的那个小孩子 在绿色的田野里种了多少童话 弯下腰 拾起这个季节     

故事里的故事

有这样一则故事：有个女孩一双眼睛看不见,就像两条细细的短线。五官又紧紧地挤在一起;身高最多一米五．腿还特别短……不过女孩非常喜欢外语,她的志向是做联合国的同声翻译。很多人委婉地劝告她,让她打消这个念头。可女孩从来不在乎别人怎么说．更没有因貌丑而自卑,她把所有的时间都用来学习。她背诵所有学过的德文和英文课文,     

教育田野里的守望者

一所“名校”之所以成名的本质特征是什么？一位“名师”之所以被人敬重的根本原因是什么？一位学生最终成长为人才的重要支撑是什么？问题和答案或许是多元的。然而，拂去表层的含义，以上三者共同的特点可以用两个字来概括：精神！     

故事里的语文和语文里的故事

故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系,学生听故事固然津津有味,听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获.所以语文教师在课上讲故事,往往被认为是夸夸其谈、不务正业.但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情,传承着自己祖国绵延不息的文化,这就决定了语文教育的内涵是丰富的,“它既包括语言和文字本身的教育,也包括有关文学、文章,乃至文化、思想、情感等方面的教育“.从这一点来看,故事由于其连贯性,富有吸引力、感染力的特征,而成为语文教学最适宜的材料.所以如何应用好故事,让语文课更加开放、生动、富有实效,是值得大家关注的一个问题.……     

故事里的语文和语文里的故事

故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系,学生听故事固然津津有味,听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获。所以语文教师在课上讲故事,往往被认为是夸夸其谈、不务正业。但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情,传承着自己祖国绵延不息的文化,这就决定了语文教育的内涵是丰富的,“它既包括语言和文字本身的教育,也包括有关文学、文章,乃至文化、思想、情感等方面的教育”。从这一点来看,故事由于其连贯性,富有吸引力、感染力的特征,而成为语文教学最适宜的材料。所以如何应用好故事,让语文课更加开放、生动、富有实效…     

故事里的语文和语文里的故事

故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系，学生听故事固然津津有味，听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获。所以语文教师在课上讲故事，往往被认为是夸夸其谈、不务正业。但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，这就决定了语文教育的内涵是丰富的，“它既包括语言和文字本身的教育，     

相识在春季田野里

浣江春潮文学社成立于2005年金秋十月,2009年社刊《海螺山》创刊,至今已刊出3期。浣江春潮文学社是爱好文学的浣江学子精神的家园,生命的禅床;是浣江学子吞吐文字的美丽舞台,汲取精神食粮的心仪幽谷;也是“春潮”之手,用青春的激情书写人生,彰显活力,点燃希望的理想家园;     

稻草——田野里的财富

1 引言秋收已进入尾声,秋冬生产拉开帷幕,岳阳县月田镇的田野上一片忙碌的景象.月田镇陈伏村一农民——陈威名,正在自家已收割完毕的稻田上收拾稻草,他的身后矗立着几个稻杆搭成的草棚.谈及这些草棚,陈大叔一脸的开心,他告诉我们,这是他为种植蘑菇搭建的.陈大叔说因为家里没有养牛,往年收割后稻草跟很多农户一样在田里就焚烧了,不仅浪费稻草还污染环境弄得乌烟瘴气,而在学习了蘑菇种植技术后,家里的稻草都用来种蘑菇,这些稻草除了搭棚之外还是种菇的好基质,来年收菇之后发酵过的稻草还田还是上好的肥料,没想到不起眼的稻草给自己带来了可观的财富.     

把教育种在田野里

在《金色的草地》这篇课文中,作者用探索的眼光发现了神奇的现象:长满蒲公英的草地会变色。讲课中,我突然想起我们每天路过的操场中间,不正有一大片蒲公英么?于是我问孩子们:"谁发现了我们学校的金色草地?"竟无一人举手。正觉尴尬之际,一个平时爱捣蛋的孩子说:"难道是操场里的黄色花朵么?"我马上表扬他有一双爱观察的小眼睛。下课后...     

故事里它们

小时候，母亲要打工挣钱。童年几乎是奶奶陪我一起度过的。每当夏日的清晨，奶奶总是很早起床，而我自然而然也有了早起的习惯。当时年纪小，特别爱听故事．奶奶便每天都很有耐性地给我讲。     

办公室里故事

如此奖惩 办公室里,一老师正在训斥未按时完成作业的学生.那学生一脸漠然,直愣愣地站着,没丝毫悔改之意.老师甚为气愤,越训越怒,忍无可忍竟想抬手.另一老师见状忙制止,并让学生先回教室.     

田野里那群仰望星空的人

<正>南京市溧水区石湫中学,曾是一所普通的农村初级中学:说它普通,因为它与相邻的初级中学办学条件无异;说它普通,因为它竟然没有一名县级骨干教师;说它普通,因为它的生源就是当地本本分分农民的子女(稍有门路的家庭,都会将孩子送往县城读书)。就是这样一所农村学校,因为有了一群心存高远而又务实苦干的教育人,经过十多年的不懈努力,如今是"天翻地覆慨而慷",成为了南京市现代化示范学校、南京市首批推进素质教育示范初中、南京市首批小班化示范初中、南京市数字化校园。检视一路跋涉的足迹,我们也许可以从这