跨地域网络学习圈构建模式的探究——以广佛肇网络学习圈为例

跨地域网络学习圈作为一种新型的合作教学模式,巧妙利用视频技术和网络技术使得异地多校的教师、学生打破学校的有形围墙,足不出户共享优质学习资源,达到共同提高的目的.本文以广佛肇网络学习圈为例,通过实证研究,探讨了以三地学生、教师、网络环境及教学资源为主要元素的跨地域网络学习圈构建模式和活动形式,指出了在网络学习圈发展初期以行政推动为手段,通过统筹管理不断提升各成员的合作理念,激发内在动机,促使合作从"他组织"向"自组织"转变的推动策略,使跨地域远程合作教育体系得以良性发展.     

博客圈环境中虚拟学习共同体的建构

博客圈为网络学习环境的建设提供了新的开发平台,而虚拟学习共同体作为一种有效的学习组织形式已经逐渐成为促进个人发展以及实现共同进步的教育研究热点。本文从虚拟学习共同体的定义出发,利用博客圈对虚拟学习共同体进行建构并阐述了在该环境下建构虚拟学习共同体的优势。     

网络传播圈对大学生的影响及教育思路研究

网络传播圈所带来的新环境,对于大学生的行为和思维方式影响深远.一方面,网络传播圈提高了大学生的信息解读能力、自主学习能力以及现实沟通和交际能力.另一方面也带 来了负面影响.文章从网络传播圈的特性、成因等方面对网络传播圈对当代大学生影响的问题进行一定的探讨和论述,并提出相应的对策和建议.     

高校网络圈群的特征及其舆情治理研究

随着大数据和微传播的发展,网络圈群正以其便捷、相对隐私、安全的特点受到大学生的青睐。高校网络圈群呈现交流方式多样、信息传播面相对集中、成员关系相对私密、话题范围广泛等特征。不断兴起的网络圈群在给大学生网络社交带来便利的同时,也给高校的舆情安全带来了新的隐患,圈群舆情监管、研判、处理、引导都面临着挑战。高校要完善圈群舆情的管理机制,创新网络圈群管理的技术手段,加强网络圈群舆情的积极引导。     

高校网络圈群中思想政治教育工作存在的问题及对策

文章首先阐述了高校网络圈群的类型、特征和价值意蕴,然后论述了高校网络圈群中思想政治教育工作存在的问题,最后提出了高校网络圈群中思想政治教育工作的对策,包括提高高校思想政治教育工作者的工作素养和工作能力、掌握高校网络圈群的舆论话语权、实现高校思想政治教育在网络圈群内外的协同发展。     

"饭圈文化"对网络主流意识形态的潜在风险及治理对策

“饭圈”主要是以明星艺人的粉丝为主导所形成的一种圈层化人群。他们高度活跃在各大网络社交平台,创生出一种全新的生活方式与圈层文化。当前国内饭圈呈现出年龄低龄化、趣缘圈层化、行为组织化和情绪极端化等特征,对网络主流意识形态带来较大冲击,亟需加以正确引导。饭圈作为一种边缘的亚文化群体,对网络主流意识形态的潜在风险主要体现为：消费主义盛行、流量至上逻辑、网络暴力恣肆、境外势力渗透、价值导向虚无等问题。为此,本文提出了一些对策,以期能够规避饭圈文化对网络主流意识形态的潜在风险,进一步发挥主流意识形态对青年亚文化群体的主导性、向心力、凝聚力和影响力。     

网络圈群视域下大学生理想信念教育面临的挑战及应对

得益于移动互联网技术、智能手机与社交媒体平台的助力,基于相同兴趣爱好、利益诉求和社交需求等现实催生,大学生以圈群的方式在特定网络空间重组聚居已成为一种常态。网络圈群在满足大学生不同需求的同时,日益暴露出其固有的弊端：圈群自组织的封闭性、圈群意见领袖影响的自发性和随意性、圈群亚文化的负性影响等,给大学生理想信念教育带来挑战。抓住机遇,应对挑战,需要构筑线上线下协同育人机制,即线上加快推进马克思主义信仰供给侧结构改革,积极打造圈群意见领袖队伍;线下继续深耕课堂教学,发挥教师主导作用。唯有多方协作,共同发力,才能提升青年大学理想信念教育的有效性和针对性。     

大学生网络亚传播圈的现状考察

网络生活方式是近年来广受关注的热点问题,对大学生产生了深刻影响.作者通过问卷方式调查了大学生网络生活现状,归纳了大学生网络亚传播圈存在的四种形态,即:信息圈、交际圈、生活圈和舆论圈.根据大学生网络亚传播圈的现实表现提出了教育引导的相关建议.     

基于网络圈群的高校思政教育话语权建构策略

信息时代,网络圈群是大学生重要的虚拟社群空间,其以多媒体技术为基础,承载了大学生的言行活动及思想话语。因此,高校思政教育应实现对网络圈群的全覆盖,通过提升思政话语在圈群中的传播效度来引导学生思想成长,形塑学生价值理念。文章基于网络圈群对高校思政教育话语传播进行深入研究,在阐释网络圈群与思政话语传播之间的交互关系基础上,分析其面临的传播困境,探讨优化传播模式的策略。     

网络圈群视域下青年党史学习教育的破壁之道

网络圈群是伴随互联网技术发展而兴起的青年社交模式。社会的转型使青年的生存状态呈现出个体化趋势,当代青年通过展现自我和追求个性的方式与社会联结,其“反组织”倾向相较过去更加明显,且社会交往呈现出扩大化和虚拟化的特征。互联网技术的创新为当代青年构建了不同以往的社交模式,网络圈群成为青年展示自我的平台和社会交往的载体,同时圈群文化与主流文化也在互动中实现融合和改变。网络圈群的“信息茧房”“娱乐至上”等特性为虚无历史、歪曲历史以及其他错误思想观念的滋生提供了契机,严重妨碍了青年正确史观的培育。在青年网络社交圈群化的背景下,应该从推动党史理论知识具体化入手培育理性认同,从转变党史的叙事方式入手迎合青年需求,从优化党史教育的内容供给和工作思维入手提升党史权威。     

基于校园网络亚传播圈的思想政治教育研究

校园网络亚传播圈的日益发展对大学生的思想观念造成极大的冲击,使高校思想政治教育工作面临严峻的挑战,但同时又带来前所未有的机遇。在新形势下,如何抓住校园网络亚传播圈的特性,趋利避害,消除负面影响,利用校园网络亚传播圈搭建高校思想政治教育的新平台,创新与改革高校思想政治教育工作,提高思想政治教育工作的实效性,已成为高校思想政治教育领域亟待解决的焦点问题。本文拟从探索校园网络亚传播圈的内在规律入手,研究基于校园网络亚传播圈的思想政治教育策略。     

基于博客圈+Wiki的网络教学新模式

文章从讨论博客圈和Wiki的内涵出发,提出了一种基于博客圈+Wiki的网络教学新模式,阐释了新模式的基本框架,并探讨了新模式的实施策略,以期为网络教学提供新的思路和有益的参考.     

基于网络圈群的大学生舆论引领队伍建设研究

面对突发事件时,很多大学生缺乏必要的了解和应对措施,所以任何风吹草动都可能引发大学生的情绪波动。因此,高校开展有效的舆论引导和心理疏导十分重要。作为大学生思想政治教育者,面临庞大的网络圈群空间,如何建设一支强有力的舆论引领者队伍,承担起,引导高校网络舆情的责任意义重大,本文在分析网络圈群中的大学生用户画像分析为基础,分析舆论引领者队伍建设的必要性及现阶段舆论引领者队伍建设的现状,提出从四个方面构建网络圈群中大学生舆论引领者队伍。     

网络圈群化背景下大学生文化自信培育的路径

网络圈群的出现不仅能够满足大学生各类需求,还可以为大学生文化自信培育提供更多的可能性。但由于网络圈群存在匿名性、封闭性、排他性等特征,也给大学生文化自信培育带来一些阻碍。所以在网络圈群环境复杂化的背景下,需要通过圈内圈外加大主流思想文化输入力度、积极引导和发挥“关键少数”的思想引领作用以及重视并完善网络圈群舆情应对机制,进一步促进大学生从文化自卑、文化自负向文化自信转变。     

网络圈群下爱国主义教育的变迁、藩篱与调适

由于对归属私密群体的强烈渴望,大学生网络生活日益呈现圈群化特征,映射出话语情境转变、话语主体转移、话语内容转向的新样态。借助对传播逻辑和认同逻辑的深刻塑造,网络圈群极大影响了爱国主义教育的现实境遇,产生“圈群壁垒”“中心流转”“信息圈养”“娱乐喧嚣”等问题,引发爱国主义教育策略失效、话语失声、内容失调、价值失力等后果。对此,遵循网络圈群影响爱国主义教育的逻辑理路,从大学生网络圈群的显在藩篱着手,针对性地调适二八定律与长尾效应兼顾、有情有理与绘声绘色交织、深刻权威与调整升级并存、扩音主流与排耗偏颇共生,做细做实分层对象引导、话语表达创新、内容建设优化、价值传递匡正等工作,提升爱国主义教育的圈群穿透力,最终促进网络圈群传播与爱国主义教育交互融合。     

网络圈群文化视域下大学生社会主义核心价值观教育探析

社会主义核心价值观教育是高等教育的关键,是立德树人的根本要求,对大学生价值观确立起到关键性作用。随着互联网信息技术的迅速发展,网络圈群代表着当代青年特有的社会文化,成为塑造和影响大学生价值观的重要因素。正确认识网络圈群文化所具有的广泛性与复杂性、自发性与排他性、定向性与片面性等特点,明晰网络圈群背景下开展核心价值观教育面临着地位主导性的消解、内容整体性的离散和目标有效性的削弱等困境,提出“进圈”“融圈”“扩圈”的实践路径,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的现实之要。     

网络治理视域下“饭圈文化”的社会症候及归正之道

网络技术蓬勃发展在为娱乐行业带来狂欢时,各种网络文化也随之出圈,“饭圈文化”作为一种新兴的流行文化,表现出深陷泛娱乐化“信息茧房”、快适伦理消费主义、撕黑无休的抵牾冲突的社会症候现实样态.资本为追逐流量数据,从价值标准、情感耦合、技术折射方面干预“饭圈文化”.因此,网络治理需要调控与遏制资本逐利邪魅之风,社会主流价值观要助力粉丝从偶像大使转向公益大使,健康榜样示范与多元偶像矩阵要实现“饭圈文化”归正.     

论校园网络亚传播圈及其在大学生思想政治教育中的运用

校园网络亚传播圈是指在高校网络发展比较成熟的条件下,大学生的主要网络行为逐渐对校园网络形成依赖,由此而形成的特殊的网络信息传播子系统。高校应在把握校园网络亚传播圈的特点和传播规律的基础上,主动构建校园网络上大学生思想政治教育主体与客体之间有效沟通的中介,努力实现思想政治教育信息的有效传播,提高运用校园网络开展大学生思想政治教育工作的实效性。     

湖南区域开发与布局研究

本文探讨了湖南区域开发系统模式——“据点开发、轴线开发、网络开发三阶段”模式,并建议,四大产业带、四大经济发展圈的开发应实施“非均衡协调发展”战略。确定重点开发湘东产业带、环洞庭湖经济发展圈和长株潭经济发展圈。     

寿阳县:以网络教研教学促城乡教育均衡发展

近年来,寿阳县紧紧围绕提高教育现代化水平,在教育城域网工程实施和应用的基础上,积极利用网络平台,以网络教研为突破口大胆探索网络环境下实施教学教研的有效措施与途径,开创了全县教学教研的新局面。一、"六大板块"打造网络教研应用平台我县网络教研形成了"一个点、两个圈、三条线"。