美国高中学生的“双入学”制度

近些年来，美国各州和地方教育部门对高中教育进行了多项改革，如设立“特许学校”，“凭证学校”，公立高中私人经营等，收到了一定的成效。其中高中生的双入学制度，特别引人注目。 一、双入学制度的概念 美国的双入学制度，是指学生在高中的后两年，在不影响正常学习的同时，申请攻读高等学校的部分专业课程，考试合格，即可获得学分。高中毕业时，可以同时取得高中毕业文凭和高校的学分。获得高校学分的高中生，录取到高校后，可免修相关课程，既减轻了学费负担，又缩短了受教育年限，高校也因此扩大了办学规模，提高了办学效益。双入学…     

美国高中“双人学” 制度

近些年来,美国各州和地方教育部门对高中教育进行了多项改革,如设立“特许学校”、“凭证学校”,公立高中私人经营等,收到了一定的成效。其中高中生的双入学制度,更引人注目。一、双入学制度的概念美国的双入学制度,是批准学生在高中的后两年,在不影响正常学习的同时,攻读高等学校的部分专业课程。高中毕业时,可以同时取得高中毕业文凭     

韩国高中入学制度改革刍议

2014年3月,韩国各地方教育厅纷纷颁布2015年高中入学政策。政策体现出"公平、多元、不拘一格"三大特点,标志着韩国的高中入学制度从过去的平等划一模式转向多元入学模式。本文拟对韩国高中入学制度改革进行系统分析,为我国高中录取制度改革提供些许参考。     

日本实行初中生的“高中体验入学”

七十年代以来,日本高中职业教育的发展出现衰退趋势,报考职业高中的人数逐年减少。为改变这一状况,近年来,日本采取了许多积极措施。其中之一就是初中生的“高中体验入学”。所谓体验入学,就是职业高中或普通高中职业科吸收初中三年级学生到校,或参观职业教育设施,或参观学校教学,或直接参与学习和实习。为动员家长和初中     

美国高校入学评价制度之启示

美国高校入学评价的依据主要包括以下七项：任课教师给予的高中一般学术性科目的成绩、大学预修科目的统考、全美统一的SAT和ACT考试、高中推荐、开放入学短文、面试、以及校内外活动和工作。中国也应该逐步建立灵活的、多元化的高校入学评价制度，树立与这种制度相适应的人才观。     

论“多元化”入学制度下的江苏省高职注册入学制度

文章分析江苏省“注册入学制度”产生背景,以比较的视角,对江苏省多元化的入学制度和职业教育发达国家的入学模式进行比较研究。以期能为江苏省开展高职注册入学制度提供借鉴和启示。     

美国“种族中立选择”入学政策探析

种族隔离在美国有着悠久的历史,1978年巴基案后许多学者主张以“种族中立选择”入学政策实现种族教育平衡,这一政策的建立导致美国许许多多的教育改革计划的产生,并掀起了新一轮的教育改革浪潮.     

美国高中的“班级”管理

美国的公立高中，除了个别的以外．基本是没有类似于国内的“班”的概念的．甚至连“年级”的概念都比较模糊，原因就在于美国的高中是实行学分制的。     

找美国高中校长“走后门”

捷高中四年,绝大部分事情是他自己解决,他的英语说得比我流利,对学校的事比我通晓。不过,我还是出面帮了他一次,找校长给他"开后门"。那是10年级下半期,捷报考11年级APEnglish Class,可是评卷的Mrs.Smith说他不够合格,没让他进那个班。捷找了现任英文老师替他和Mrs.Smith"说情",无效。     

美国马里兰州的高中毕业要求及“会考”制度

<正>马里兰州是美国基础教育相对发达的地区,该州要求所有2005年之后(包括2005年)入学的9年级学生(相当于我国高一学生),都应该学习相应的课程并获得足够的学分,并且必须参加该州的高中评估(The High School Assessments,简称HSA)考试,考试通过后才能毕业并获得高中毕业证书。     

高中新教材“双开双保”教学法

一、新教材的特点论说事物总要抓住本质、特征方能说清。教好新教材 ,也要搞清这一点。我觉得新教材的特点有二 :其一是整合性 ,其二是科学性。所谓整合性 ,其表现为以下三个方面 :1 选择的文章年代整合。 2 文章的体裁整合。 3 单元之间知识整合。其好处是 :知识系统、完整、清晰、有条理。那么 ,我们教起来也应遵循教材的特点 ,注意整体性、系统性、规律性 ,在实践中充分体现出教材的另一个特点 :科学性。教材的科学性表现为“理解———欣赏———评价”三个方面内容的循序渐进 ,换言之就是“认识———提高———创造”三步曲。其好处…     

美国高中会考制度与毕业要求

由于美国实行高度独立的地方分权制度,和其他教育制度一样,美国的高中会考与毕业要求长期以来没有全国统一的要求和标准。但各州对高中毕业考试和毕业     

美国：“跳级课程”风靡高中

跳级课程亦称“进阶先修课程”或“高中生大学前先修学分课程”(Advanced Placement Program，简称AP课程)，是目前美国高中生在申请大学前争相修读的一类课程。这种“跳级课程”创立于1955年，最初目的是为了给学业优异学生接触学院级课业开辟一个渠道。截止2003年，全美参与这类课程的学生人数已达110万。     

在美国上高中有点儿“自卑”

刘纯微是高中学生，不过他并非在国内上高中，而是赶着“出国留学”的潮流，在美国读的高中。在美国中学的学习经历，有几件令刘纯微“自卑”的事很是难忘——一、沉默的人会“自卑’’美国中学的课堂，最初给刘纯微的印象是“乱糟糟”，课堂上“乱讲话”“乱发言”的同学实在不少。     

美国高中毕业生争当“致辞人”

今年6月又一批美国高中毕业生将迎来毕业典礼,与此同时,争夺优秀毕业生名额及毕业典礼上致辞机会的硝烟正在校园内弥漫开来。能获得优秀毕业生称号,并在毕业典礼上致告别辞,是一代代美国高中毕业生梦寐以求的荣誉。这甚至可以追溯到几个世纪前,英国毕业生在毕业典礼上用拉丁文致辞的传统。据美国报刊报道,今天的美国高中生及其父母比以往任何时候都更重视这项荣誉,争夺也更为激烈。然而,与以往不同的是,争夺者不是在学业成绩上比高低,而是看谁的官司能打赢。最近几个月来,这类案件在美国各地法庭上不断上演。马萨诸塞州的一户人家2月向法院…     

我在美国高中竞选“王子”

去年8月到今年6月,我到美国旧金山附近的冈萨雷斯中学做交换学生,赶上了美国高中传统的一年一度的"王子"竞选,并戴上了"王子"的桂冠。对美国本土的学生来说,这都不是一件容易的事情,更何况我这个外来户。     

美国小学入学见闻

2008年9至12月期间,我们对美国加利福尼亚州森尼威尔市的一所公立小学进行了调研.学校开学的这天,我们见到一位女老师在所在班门口迎接初次进入小学一年级的新学员,她用问好、拥抱和亲呢,一下就拉近了师生间的距离.     

高等教育公平与高中入学机会

教育公平是一个永恒的话题。自人类产生阶级社会以来，教育公平就一直现实地存在着并成为不同历史时期思想家和教育家们关注和研究的社会问题之一。公平即是公正、平等的意思。教育公平是“社会公平价值在教育领域中的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等这两个基本方面”。教育权利平等也就是每个人无论其什么样的出身、属于哪个阶层，也无论其经济状况如何都有受教育的权力；教育机会均等包括教育的起点、过程、结果都平等。教育公平延伸至高等教育领域就是高等教育公平。笔者认为，高等教育公平应该是每个人接受高等教育的权利和享受高等教育的机会是平等的，而不应人为地限制和取消其接受高等教育的权利和机会。当然，教育公平并非绝对的公平，而是相对的公平。高等教育属非义务教育，也是一种将来获得高回报的教育。因此，缴费接受高等教育已成为当今社会人们的一种共识。对于广大的受教育者而言，高等教育公平主要是获得高等教育的机会和享受的高等教育资源是平等的，而不应因为自己是乡村的学生或非重点中学的学生就失去享受高等教育的机会以及同别人一样享受优质教育资源的机会。