信息技术与语文教学整合

1前言信息技术,指的是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、加工、处理和应用的技术,它综合了微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术,是一门综合技术。何谓信息技术与语文教学整合呢？就是指在语文教学中把信息技术、信息资源、信息方法、     

高中信息技术新教学体系应用的研究

<正>在高中新的教学体系中,信息技术作为一门独立的学科出现。信息技术是培养学生掌握信息技巧和信息素养最直接、最核心的一门学科。本文结合江苏省某些高中信息技术教学案例,对信息技术教学应用的现状进行了阐明,并指出了存在的主要问题,进一步提出了提高高中信息技术教学效果的策略。一、高中信息技术教学现状以及存在的问题高中信息技术是一门集实践、应用、创造发展于一体的学科。笔者结合多年的从教经验,总结高中信息技     

怎样上好高中信息技术课

信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺乏现成的教学理论与教学经验供我们借鉴,而信息技术本身又是一门飞速发展的技术,需要不断地探索学习。那么,在新的教学环境和教学条件下,采用什么样的教学方法,才能上好信息技术课,提高课堂教学质量,培养出即掌握信息技术处理能力又具备创新意识的人才呢？笔者认为应做到：     

以学生发展为本的信息技术教学探析

在当今信息大爆炸的时代,信息技术无疑成为最为重要的一门技术和学科,无论是学习还是工作都离不开信息技术,所以搞好信息技术教学工作显得格外重要。介绍以学生发展为本理念下的信息技术教学工作具体措施,希望可以提供一定的参考。     

浅谈关于中小学信息技术课的评价

中小学信息技术是一门新的学科,其宗旨是培养学生的信息能力,提高信息素养,培养21世纪所需要的人才,为提高信息技术课的教学水平并实施有效教学,总结信息技术课的教学经验,探索信息技术课的教学规律,必须加强对中小学信息技术课的评价。     

浅谈高中信息技术教学面临的问题及对策

信息技术是一门以实践为主的科学,对学生动手能力、设计能力、创新能力等具有非常高的要求,需要在实践基础上构建对应教学内容.新时期高中信息技术教学体系中明确指出要围绕技术能力设置教学活动,实施教学资源配置,将能力教学放在信息教学的核心位置.在上述要求下,如何构建新时期高中信息技术教学结构,优化高中信息技术教学体系已经成为人们关注的焦点.一、高中信息技术教学面临的问题1.教学概念不明确     

信息技术教学指导下的高效课堂构建

信息技术是应用面非常广泛、发展迅速的一门新兴技术,并且正在被社会的各个方面和各个工作领域密切关注。小学信息技术教学是有关信息技术方面的一门课程,有着相对较强的工具性,对学生今后的成长和发展发挥着不可或缺的作用。那么,如何促进信息技术教学效率的提高,如何使学生切身参与到课程教学活动中,调动学生学习的主动性和自觉性,从而实现高效课堂,是目前教育界有待深入研究的重要课题,     

初中信息技术单元整体设计教学研究

信息技术是一门以培养学生灵活使用现代互联网技术为主的学科,初中信息技术作为一门课程首次走入学生学习当中,初中信息技术主要是让学生了解最新的互联网技术发展史和简单的互联网技术操作。作为一门独立的课程,信息技术是分单元教学的开展,如何进行合理的单元教学设计成为当前初中信息技术课程主要研究之一。因此本文主要是针对初中信息技术单元整体设计的教学进行研究论述。     

小学信息技术教学中的一些思考

信息技术是一门新课程,旨在通过对其学习,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息的能力,把信息技术作为支持终身学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教师如何教好这门课,学生又怎样才能学好这门课,本人结合自己几年来的实际教学经验,谈谈我自己在几个方面的一些教学思考。     

初中信息技术有效教学策略探析

信息技术是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的一门必修课程。它对于拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能,培养学生的信息素养和技术创新意识,具有重要的促进作用。就以初中信息技术为例,并结合实践,对实现初中信息技术有效教学这一论题展开描述和探究。     

提高信息技术课堂教学效果的若干想法

信息技术学科是一门实践性、操作性比较强的学科,作为一名信息技术教师,如何上好一节信息技术课是一门挺深的学问。本文从小学的信息技术课的教学效果入手,就信息技术课如何选材和教师如何设计教学环节方面谈谈作者的若干想法。教师要根据实际需要创新信息技术教材,在教学中要与学生的学习、生活密切结合,提高课堂吸引力,上好信息技术课。     

浅谈信息技术课的教学技能

中小学信息技术课是一门新的课程，最显著的特点是操作性很强，学生必须上机进行实际操作，才能掌握信息技术知识与技能。作为一名信息技术课教师，除了自身要有扎实的信息技术功底之外，还必须掌握良好的教学技能，才能顺利地完成教学任务，提     

关于高中信息技术教学的几点体会

信息技术作为我们需要掌握的一项基本技能,在高中课程设置中已经成为一门必修课程,并纳入到日常教学中。由于计算机信息技术具有很强的实践操作性,与其他文化课程有着根本性的教学区别,再加上计算机课程诞生历史不长,目前的教学方法、模式等都还处于摸索着前进的阶段,因此,在信息技术教学实践中,难免会出现各种难以预料的问题。作为一名高中信息技术课教师,笔者结合自己的日常教学实践,谈几点信息技术课教学的体会。     

利用信息技术优化小学语文教学

现代社会处在一个信息爆炸的时代,社会迅猛发展,信息技术日新月异。现代信息技术可为人类提供传送色、形、声、光,具备最直观形象、最直接的信息流。而语文教学则是基于五千年中华文明锤炼、抽象出来的汉字、汉语之上的一门基础学科,这使得传统语文教学抽象而枯燥。而现代信息技术能最大限度地还原和丰富信息,能有效地化抽象为具体,变枯燥为丰富。因此,整合信息技术与语文教学是现代语文教学的必由之路。     

问题教学在信息技术教学中的应用

信息技术是一门用来培养学生信息素养的课程.传统的教学模式虽然能够很好地让学生掌握信息技术方面的基础知识和基本技能,但却不利于培养学生分析问题、解决问题的能力,这对提高学生的创新思维能力和信息素养都极为不利.为了改变这种现状,问题教学无疑是一种有益的尝试.教师要想在信息技术教学中有效地实施问题教学,很有必要对问题教学的功能及其注意事项有一个全面的了解.     

信息技术与课程整合的目标和方法

在现代化背景下,学生从小学就开始接触信息技术学习,掌握其基本的应用方法,因此一直以来信息技术都是作为一门课程呈现出来的。这门课程的设立是为了培养学生的信息应用和处理等能力,越来越多的教学工作需要利用技术来完成,信息技术学科变成一门具有教学工具性质的课程,能够发挥出自身技术的应用价值,与其他学科课程进行整合,并且在教学的过程中实现更好的教学效果,从教学模式和教学内容的转变方面都能给当前初中阶段的课程整合带来更佳的课程体验。     

关于提高初中信息技术教学效果的思考

当今世界,互联网技术已经成为社会发展中必不可少的推动力,技术是创新的成果,同时技术推动着创新,也推动着社会的进步,因此,在教育教学的发展中,培养学生的创新能力就不得不从技术掌握的角度入手。初中教学中,信息技术作为一门重要课程备受学生和教师关注,在当今的信息社会发展中,信息技术的应用和发展也对中学教学提出了更多要求。本文从几个方面具体分析研究如何在中学教学中做好对信息技术教学工作的支持。     

小学信息技术多元化教学方法的思考

信息技术是一门对学生有重要教育意义的课程,也是培养学生信息素养的基础学科。学生通过信息技术知识的学习,有助于提高对信息社会的了解,拓宽认知领域,更好地适应社会生活和学习。因此,本文从小学信息技术教学中的问题、提升小学信息技术教学质量的方法两个方面出发,对小学信息技术教学的创新方法进行分析。     

浅谈初中信息技术教学

信息技术作为一门新兴学科,是现代社会信息技术发展的必然产物。要想让学生更好地适应社会发展的需求,教师要引导学生掌握信息技术基础知识,提高学生运用信息技术的能力,并且在教学过程中培养学生自主学习的能力。那么,如何才能激发学生学好这门学科的兴趣,提高初中信息技术学科的教学效率呢?本文从更新教育理念、实施分层教学、发挥学生主体作用、采用多元化评价等方面来探讨信息技术教学改革,促进学生全面发展。     

分析初中信息技术教学存在的问题与对策探讨

当前,我国初中阶段的课程设置当中,计算机信息技术已经成为一门重要的课程,大部分初中学校都开设了此课程。但是,初中信息技术课程教学当中存在着很多问题,导致初中信息技术教学效果并不乐观。笔者在下文中分析了初中信息技术教学存在的问题,并探讨了解决的对策,旨在推动初中信息技术教学水平提升,使初中生掌握一定的信息技术知识与操作技能,以适应信息化社会的发展需求。