中国多媒体产业发展解析

内涵篇: 多媒体、多媒体技术、多媒体产业1.关于多媒体要理解多媒体,我们先来了解一下什么是媒体(Medium)。媒体也被称为媒质或媒介,它是表示和传播信息的载体。例如图形、图像、动画、语言、文字、声音等都可称作媒体。国际电报电话咨询委员会(CCITT)对媒体进行了如下的分类:     

数学视频技术及其应用

视频(Video)即活动图像,也叫做影像。视频所蕴含的信息之丰富远非文字、声音等其它媒体所能比拟,它是一种较理想的信息媒体。人类利用视频来表达和传播信息的历史并不长,诸如电影、广播电视、录像机、摄像机这类视频设备或系统都是20世纪才出现的。到目前为止,在这类设备或系统中视频信息的存储、传递、处理等过     

视听心理学在CAI课件中的应用

本文阐述了多媒体CAI中添加颜色、文字、图像、声音、动画各要素时,应注意的视听心理问题,使视听心理学合理地应用于多媒体CAI中,提高学习效果。     

电脑热线——数字多媒体设计

所谓媒体是指承载信息的载体,是信息表达的方式。我们的生活中有各种的信息形式,随着科技的发展、信息时代和数字时代的到来,每个人每天都会接触到多种媒体。多媒体即是“传统的计算媒体-文字、图形、图像、动画、静态视频、动态视频、声音以及逻辑分析方法等为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。即是我们所说的“电子出版     

浅谈中学美术教学中多媒体技术的运用

多媒体（Multimedia）,主要是指图形、图像、文字、声音等信息载体,即人类用于交流信息的各种载体形式。把电脑多媒体教学引入课堂,是一种先进的、崭新的教学模式,是计算机辅助教学的一种新的展现形式。     

多媒体在数学教学中的运用

随着科学技术的突飞猛进,计算机技术不断普及和进步,多媒体的应用已是人们日渐习惯并信赖的有意义的获取知识和信息的手段。多种媒体的组合运用,能更好地调动人的多种感官进入学习最佳状态。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,利用电脑对文字、图像、声音、动画     

浅谈多媒体技术在体育教学中的应用

随着科技进步,多媒体已成为当今体育教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。本文对多媒体在体育教学中的运用进行了探讨。     

多媒体教学误区分析

多媒体教学是将传统的教学方法与现代教育技术和现代化的教学手段相结合的新型教学模式。特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展教学活动的过程 ,即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息 ,把多媒体的各个要素按教学要求 ,进行有机组合并通过屏幕或投影机显示出来 ,同时按需要加上声音的配合 ,以及使用者与计算机之间的人机交互操作 ,完成教学过程。　多媒体教学的优势　与传统教学方式相比较 ,多媒体教学的优势主要表现在以下几点 :形象直观 ,生动有趣　多媒体辅助…     

多媒体电脑新潮流

科学技术的发展竟是如此迅速,5年前,多媒体一词所描述的概念甚至没有一个统一的中文名字,只是作为计算机应用的一个发展方向,在专业人士中讨论,而今天,多媒体一词似乎已家喻户晓了。然而究竟什么是多媒体呢?没有人能够给出严格的定义。最通俗的解释是能同时利用不只一种载体传播信息。我们最常用的信息载体无外乎声音、静止的图形图像、动态的影像、文字和数字。作为计算机,它的常规媒体是文字和数字,相对这种单一媒体而言,我们只要让它同时还能处理声音、图形和影像,就可以成为多媒体计算机了。于是,我们似乎只需要上街买一块声卡、电视卡什么的多媒体套件插到计算机上就行了,或者干脆一点,有的厂商都已替你完成了采购工作,出售插满多媒体卡的计算机。     

浅谈多媒体信息处理技术教改的创新

多媒体信息处理技术是计算机教学的重要内容,该课程涉及图像处理、声音处理、视频处理、三维动画技术等信息处理技术,能够为人们提供以具有声音、图像、视频、动画在内的综合性视听信息,形成交互式的、可操作性的信息系统。为了适应当前市场对多媒体信息处理人才的需求,多媒体信息处理技术教改已经刻不容缓。本文在多媒体人才市场要求不断提高的背景下,探索多媒体信息处理技术教改的创新。     

信息技术在图书馆中的作用与地位

信息技术是指在计算机与通讯技术支持下用以采集、加工、存储、处理、显示和传输文字、数值、图像、视频和声频以及声音信息,包括提供设备与提供信息服务两大方面的技术方法和设备的总称。信息技术的飞速发展,为图书馆信息资源的开发利用开辟了史无前例的远景。现代计算机的大容量、高速度以及CD、多媒体和网络技术等,使图书馆的管理与服务方式发生着变革,它们在沿着传统图书馆——自动化图书馆——网络化图书馆的路径演变。     

如何提高多媒体教学课件的艺术性

多媒体教学给课堂教学引入了文字、声音、图形、动画和视频等多种媒体的信息,改变了传统的单一教学方式和手段,是对传统教学的完美补充,有效地提高了教学效率。多媒体课件设计时不仅要有好的内容,而且还要有能使人赏心悦目、使人获得美的享受的艺术性,这样的课件才是内容与形式的完美结合。     

信息时代多媒体技术对档案工作改革的积极作用

多媒体技术是利用计算机巧妙处理声音、图形、图像、视频、动画、等综合信息,建立起逻辑关系从而实现人机交互的现代化技术。其中的多媒体的主要作用就是利用电脑把媒体信息数位化,并实现在一定的交互式界面上的完美整合。多媒体技术具有数据化、立体性、集成化、实时性等主要特点,在信息时代多媒体技术在档案管理中的应用广泛,并积极促进档案工作的改革。     

多媒体技术——21世纪信息社会的一大特征

1 多媒体技术与信息高速网络本文主要涉及多媒体计算机、多媒体通信、多媒体信息处理。这里的多媒体是指人机信息交互的多媒体,即信息载体或视觉听觉所涉及的多媒体,如:文字、声音、图形、图象,图象包括静止图象及活动图象。人与人之间的信息交互本来就是多媒体的,即通过听觉、视觉、语言及形象姿态以达到信息的相互理解。现在之所以只能运用单媒体,主要是由于通信记录手段不能满足听视同时进行的要求,从而造成电话只能传声,电报只能传字,电视虽可同时传声及传象,但只能单方向广播,人与计算机的交流也由于技术条件的不足而只能使用键盘、屏幕。     

也谈“多媒体课件的应用”

信息技木是把文字、图像、图形、视频图像、动画和声音、网络等多种信患进行集成,也就是把计算机同音响、电视、通信技术结合在一起。它可以实现文字、数据、图形、声音、动画等技术的处理,获得声、像、文并茂的教学内容,教材形声化。     

语文教学应与时俱进推进创新

语文创新性课堂教学,运用计算机多媒体技术处理好图像、声音动画和视频。使教学信息的处理多样化。使学生学得更积极主动,成为学习的主人。     

浅谈计算机多媒体课件在医学院校教学中的应用

多媒体课件方式教学以其具有能够综合处理文字、图像、声音、动画等能力的特点,已成为现代教育的先进教学方式,获得越来越广泛的应用。本文阐述了多方位认识多媒体课件在教学中的作用,不断从中挖掘其在教学中优势,探索在制作与教学过程应把握的原则,将使多媒体技术更好的为医学教学服务,实现教学效果的最优化。     

英语教学与多媒体网络资源的整合

教师首先应该明确多媒体网络技术的运用,目的是创设一个集图像、声音、动画和文字于一体的语言教学情境.     

多媒体在英语教学中的利弊及解决方法

多媒体教学集图像、声音、文字于一体,通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。它能激发学生的学习兴趣,使他们能真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。将多媒体引入到听力教学中,会将强学生对听力教学的兴趣及理解,从而增强学生英语应用能力.但是同时我们也要看到多媒体教学的一些弊端,所以如何有效地运用多媒体进行英语听力教学,是值得我们英语教学者深思的一个问题。本文通过对多媒体辅助教学的利与弊的分析,力求为合理有效利用多媒体优化教学提供一定的参考。     

交互式多媒体制作初探

多媒体可通过图像、动画、声音、视频来表述文字资料,并包含了模拟仿真,通过网络互连建立的虚拟世界,达到信息交流,资源共享,网络合作的目的。如何制作符合普遍用户需求的多媒体,其必须符合一定的设计原则和制作要求,来满足资料保存与信息检索的融合使用。