高校武术教学方法创新探索

与中小学阶段以兴趣为导向的武术教学不同,高校武术教学侧重于对学生武术知识、武术技能、武术道德的综合培养,旨在培养热爱中华武术、精于武术文化传承与创新的高素质人才。虽然高校和教师能够结合学生的学习兴趣,以及武术项目教学的内容,设计和优化相应的教学方法,帮助学生了解和掌握相应的武术知识、技能和道德内容,但在跟踪观察中发现,目前的武术教学在方法上缺乏相应的创新性,导致教师的“教”和学生的“学”均表现出效果欠佳的情况。基于此,文章结合体育项目教学的相关理论,以及武术教学的实际情况,重点对高校武术教学中存在的方法不足进行了梳理总结,最后结合这些不足针对性地提出武术教学方法创新的方向和策略,为教师革新武术教学方法、提高武术教学效果提供了相关内容参考。     

武术文化的大学通识教育价值

大学通识教育旨在培养积极参与社会生活、有社会责任感、全面发展的社会人和国家公民。武术教育作为当代大学教育中弘扬和培育民族精神的重要途径,在大学通识教育中担负着不可推卸的历史责任。武术在大学通识教育中的培养当代大学生的尚武精神、爱国主义,意志品德教育,弘扬民族精神,丰富中国传统文化知识等方面都有着重要的教育价值。     

情境教学在武术教学中的实验研究

文章运用教学实验方法,对情境教学对武术教学的影响进行了分析研究,结论认为:通过情境设计来展现、预示教学内容,激发、提高学生的学习兴趣,可以加快学生对动作技能的掌握和形成;注重对学生实战能力的培养,强身健体、防身自卫,可以做到学以致用,充分体现武术的实用技击价值。     

分层合作教学在高校武术选修课教学中的实践研究

分层合作教学是一种区别化的合作性教学模式,在武术教学中有着重要的地位,运用文献资料法、实验法、访谈法等,以苏州科技学院2014级武术选修课学生为实验对象,对分层合作教学在高校武术选修课教学中进行实验研究,实验结果表明：苏州科技学院2014级武术选修课的学生较好地完成了教学内容,实验组的平均优秀率为40%高于对照组的30%,良好学生为44．3%也比对照组的32．8%高,及格学生为10．7%比对照组的37．2%低,这说明分层合作教学比传统合作教学的教学效果好。分层合作教学的实施过程中教师要合理把握教学内容和教学进度,充分调动学生合作学习的积极性,使分层合作教学的课堂效果最大化。     

创新教育在高校武术教学过程中的培养

高校武术教学的改革必须由传统教育向创新教育转变,在武术教学中应开发和培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及创新精神,进而提高学生创编武术动作的能力,树立其终身体育思想。     

学校武术教学现状与创新

文章分析了当今社会武术在校园开展的现状,发现校园武术相对于其他项目发展得不太理想,传统的武术教学模式亟需创新。文章结合实践,从五个方面着手探讨武术教学中的创新,旨在使武术能在校园中得到更好的发展。     

高校武术选修课教学改进

武术运动作为中华民族的优秀传统文化,在高校体育课中占有重要的一席之地。文章运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,得出要改进和丰富高校武术选修课的教学内容,将武德教育深入到课内课外,引入武术段位制考评机制等改进和提高武术课教学。     

江苏省普通高校通识类武术课程教学现状调查分析与研究

文章运用问卷调查、文献资料、数理统计等研究方法,对江苏省普通高校通识类武术课程的教学现状进行了问卷调查,研究结果表明：目前江苏省普通高校通识类武术课程存在教学目标定位单一,教学内容缺乏实用性与娱乐性,教学评价指标比较单一,师资队伍学历及职称层次相对较低,专业教师特长相对不足等问题。     

竞技武术套路跳跃类难度动作创新主要影响因素研究

采用文献资料、数理统计等方法,对近年来竞技武术套路跳跃类难度动作创新的情况进行分析,研究跳跃类难度动作创新的现状及其主要影响因素,并提出针对性建议,为竞技武术套路跳跃类难度动作的创新实践提供帮助。     

高校武术选修课教学实效性探讨

为使高校武术选修课教学更贴近学生实际，结合大学生的身心特点，对提高高校武术选修课教学的实效性进行了探索。     

普通高校武术课教法研究

武术是普通高公体课教学中的重要内容之一。据对文献资料多方研究发现,单一的武术教学方法,导致学生畏难厌学的心理,影响教学质量的提高。基于以上问题,通过文献法和多年教学实践相结合,分析得出了将普通高校武术课教程分为三个阶段,分阶段使用不同教学方法,经实践验证其效果良好。     

山西师范大学武术公体选项课教学现状与分析

以山西师范大学武术公体选项课学生为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对该课题进行研究分析。对山西师范大学武术公体选项课人数比例、学生场地器材满意度、学生了解武术的途径、学生兴趣、学生对武术不同项目喜好和武术教师进行调查与分析,发现山西师范大学武术公体选项课开展存在以下不足:1)武术器材较老旧;2)武术教师对学生武术理论知识的传授较少;3)学生对传统武术套路的喜好胜过现代武术套路。针对这些问题提出3点可行意见:1)体育学院做好体育器材新旧更替工作;2)武术教师要加强对学生武术理论知识的传授;3)在条件允许的情况下教授学生些传统武术套路。     

对幼儿武术教学组织和教法运用的研究

武术的健身、教育等功能对幼儿教育及其全面发展有着重要意义.文章运用问卷调查、访问调查、观察等研究方法对幼儿武术教学组织形式和教法运用进行研究,为进一步探索适应现代幼儿教育理论和幼儿生理心理特点的教学教法提供依据.     

普通高校武术教学应注重的事项

普通高校武术教学应注重基本功教学和兴趣的培养,采取有效的教法提高演练水平,注重发挥学生骨干的能动性;采用多种多样的方法进行练习,提高教学效果。     

论高校武术执教的三种境界

采用文献资料法、访谈法,结合专业实践和思考,对当代高校武术的执教境界进行了梳理,将其按低、中、高三个层次分为教学的境界、教育的境界、教化的境界,为高校武术教育反思提供不同的视角。     

武术教学中武德教育的研究

武德是武术在几千年的实践和发展过程中,习武者不断从优秀的中国传统文化中汲取其营养和智慧,逐步形成的传统道德准则,是我们中华民族宝贵的精神财富。在现代武术教学中,教师应当把武德教育放在首要位置,使当代年轻人树立强烈的民族自豪感,建立新型的社会主义道德观,并继承和发展优秀的中国传统文化——武德。     

互联网背景下微课与大学武术课堂教学的融合研究

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以信息技术为手段,以微课与高校大学武术课堂教学为研究对象,在界定微课的定义、典型特征的基础上,探讨开发武术微课必要性,明确开发制作高质量微课的五大要点(确定武术微课的选题,高精尖的设备和制作技术,教师的专业水平,素材的收集整合,微课设计微而全),并对实现微课与大学武术课堂相融合进行了理论分析并得出结论。本研究旨在为武术课程资源的新开发以及武术教学质量的提高提供可操作性的新思路。     

武术教学中学生创新精神和创新能力培养研究

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。文章对当前武术教学现状进行分析,从教学方法改进、建立科学评估体系方面提出建议,为武术教学中培养学生创新精神与创新能力提供依据。     

体育专业武术普修课教法探讨

本研究提出了有利于提高武术课教学效果的教法,并对新教法进行了理论分析与效果检验。     

回顾与展望：中国武术教学研究30年——基于1988-2017年中国武术教学研究文献的可视化分析

以中国知网（CNKI）收录的近三十年来有关我国武术教学的2 497篇研究为基本数据来源,运用文献资料法、可视化分析等方法对近三十年来我国武术教学研究的发展历程、变化规律、研究机构、研究者、研究热点等进行综合分析。研究表明：近三十年来我国武术教学经历了积极探索、迅速发展、平稳发展3个发展阶段;研究机构与研究者呈现相对分散与相对独立的状态;研究内容由单一化向多维度、深层次方向发展,且未来研究的热点将主要集中在武德教化、传统文化的传承等方面。