铁肩担教育 妙手绘宏图——湘潭县古城乡党政领导抓教育纪事

古城乡,位于湘潭县西北部,14个村,26662人,是湘潭县屈指可数的大乡。党的十一届三中全会以后,随着农村经济改革的不断深入,古城面貌一年一个样。到1989年,全乡开辟了种植、养殖、建筑、加工、运输、服务等十大行业,从事二、三产业的达7000多人,工农业总产值达3140万元(其中工业840万元,农业2300万元),比1984年增长18％。全乡人平纯收入615元,比1984年增加130元,人平储蓄达264元。经济的发展,一靠政策,二靠科技,三靠投入,     

我国高等农业教育从传统走向现代化所面临的问题及对策

农业的基础地位是我国的国情 ,也是国策。农业在我国经济发展、社会安定、国家自立等方面具有举足轻重的作用。正如江泽民同志指出 :“从长远来看 ,实现我国经济和社会发展的战略目标 ,农业和农村始终处于举足轻重的地位。如果农业没有更大的发展 ,农业经济不能登上新台阶 ,我国现代化建设的第二步和第三步战略目标就不可能顺利实现。”那么 ,如何发展农业呢 ?要一靠政策 ,二靠科技 ,三靠投入 ,但最终要靠科学技术来解决问题。科学技术靠人才 ,人才靠教育 ,教育是基础 ,而高等农业教育是建立和完善农业教育体系 ,不断提高各级各类农业教育水…     

蕲春县抓住关键环节推进“普九”工作

位于长江中游北岸、大别山南麓的蕲春县,因养育过400多位国内外知名教授,而获“教授县”的美誉。全县版图面积2398平方公里,土地贫脊,人口众多,经济落后,是国家级贫困县。1997年全县财政经常性收入9188.35万元,农民人平纯收入1536元。     

科教兴农与加快县级电大建设

中国是农业大国。农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础。要发展农村经济,必须依靠科技进步和提高劳动者的素质。为此,党的十三届八中全会提出抓紧实施科技、教育兴农的发展战略。一、依靠科技教育振兴农村经济纵观历史,农业生产的每一次飞跃,都是源于科学技术的新发展。第二次世界大战以后,机械化、化学化的高投入以及不断进步的生产技术,使一些发达国家的农业生产取得了奇迹般的成就,而生物技术和其他高科技在农业领域的应用,正使世界农业又在酝酿着一场新革命。我国农村十多年来的巨大变化,农业经济的飞跃发展,也在很大程度上的得益于科学技术。据统计,我国农业的增产有30％以上是靠科技进步的因素取得的。依靠科技振兴农村经济的“星火”计划,“七五”期间已安排各级“星火”项目27877项,完成14633项,不仅新增产值339亿元,新增利税81亿元,而且开发了100种适用于发展农村经济的配套技术装备,培训了650万农民技术人员和经营管理人员。     

让科学技术直接进村入户

让科学技术直接进村入户曹惠忠编者按对于农业和农村科技进步问题，党中央、国务院始终是高度重视的．继提出发展农业“一靠政策、二靠科学”之后，最近在《关于加速科学技术进步的决定》中又明确指出，必须始终把科技进步摆在农业和农村经济发展的优先地位，继续推进在科...     

农村教育改革与农业现代化

农业是国民经济的基础。发展农业,一要靠执行稳定的农村政策和深化改革,二要靠推广和发展先进的农业科学技术。而教育,则是把科学技术同农业现代化联结起来的一座桥梁。     

不可忽视农民技术教育中的四大反差

<正> 近几年来,农民求学的积极性越来越高,技术教育覆盖面也越来越大。但是由于传统观念的影响,经济条件的制约,目前农民技术教育仍有死角,明显地形成了四大反差: ——反差之一富裕户农民不惜重金学技术,渴求技术系统化、专业化。他们说:“如今致富,就靠一手好技术。”贫困户农民无可奈何,无心学技术。他们说:“整天为生活疲于奔命,哪有心思学技术。”据对桃江县灰山港镇、龙溪乡680户农民家庭调查,去年人平收入过800元的家庭共有248户,人平收入350元以下的贫困户94户,这些富裕户中,有692名男女劳力,掌握了一门专业技术的342人,两门以上技术的168人。同时,进过乡镇农校的有380人,参加过农广班、电大、县农民中专、县职高培训的75人。在贫困户家庭中,有272名劳力,可是,没有学习过专业技术的占198人。有户困难户,动员他两个初中毕业的     

农校在农技推广中要做到“两个善于”

农民技术学校,就是向农民介绍推广农业科学技术的。我镇的镇情是人多土地少,粮食产量要增加,农民的收入要增加,靠什么？靠的是科学技术。而科学技术的推广应用,农校应起桥梁作用;要起到桥梁作用,就要做到“两个善于”。一是善于联系实际,把书本上的科学技术变为农民的实用技术。科学技术是劳动者和科技工作者通过反复实践、反复试验总结出来的科学真理,带有普遍性。由于各地的气候、地理条件、农作习惯的不同,因而又具有特殊性。如何把普遍性和特殊性联系起来？唯一的方法就是搞好试点。试点的好处是范围不大,即使失败了,影响较…     

科教在山乡燎原——来自四川达县青宁乡的调查

达县青宁乡地处川东北大巴山深处,平均海拔575米,幅员面积38.6平方公里,地多林广,无矿无厂,是典型的山区农业乡。在相当长的时期,该乡经济发展缓慢,曾流传着。种田够饱肚,养猪缝条裤。称盐打油靠卖谷,场镇只有两大步”的民谣。直到1983年,经济发展仍居全县80个乡(镇)的倒数第四位,人平纯收入仅150元,人平贷款45元。     

为“廉政兴教”喝采

郴县教育系列报道共三篇,这期发第一篇,另外两篇将陆续刊出。大家读了这组报道,对郴县各级党政干部的“廉政兴教”精神和业绩,一定会为之喝采。郴县在我省,其经济处于中等偏低下状态。去年人平收入还只有467元,低于全省水平。而1983年全省“东安会议”以来,该县累计教育投资已达4485.44万元,教育的改革和发展进入了全省的先进行列。这个县为什么在不富裕的条件下,能够深入改革教育,充分发展教育呢?县委书记彭伟生曾说:“为政必须清廉,富民必须兴教。”他们的基本思路是:“县穷——     

努力开创山区教育的新局面

一、充分认识教育在山区“两个文明”建设中的重要地位和作用农业是国民经济的基础,是今后二十年经济发展的战略重点之一。党的十一届三中全会以来的经验证明,要使农村生产建设持续地更大地发展,一靠政策,二靠科学技术。但是,不普遍提高农民的文化科学知识水平,农村的科学技术力量,就难以大量地稳定地成长起来。所以,对于教育作为今后发展整个国民经济的战略重点之一,从它与农业的关系上来看,其重要意义也是很     

从20个农户看教育

在桃江县竹金坝乡红云村,我们调查了二十个农户的庭院经济情况,感触良多。一是报喜。喜者有四:1.庭院经济收入是各农户的主要经济收入。所调查的20户,全年人平纯收入846元中,庭院经济收入(主要是养殖业)为563元,占66.5％。杨国锋一户全年纯收入为9274元,而养殖业一项就有7175元,占77.4％。可见,在丘陵地区,发展庭院经济,是帮助农民脱贫致富,促进农村经济发展的一条重要途径。2.养殖业中的养鸡业将有一个大的发展。所调查的20户,共养鸡2241只,户平112只,人平27只。养鸡100只以上的有6户。这些“百鸡户”,毛收入均在1000元以上。特别是杨放林所养的170只鸡,花380元成本,纯收入980元,每只鸡获纯收入5.8元。所调查的农户认为,若一个妇女劳力每年附带养200只鸡,纯收入就在千元以上。3.柑桔是一项很有发展前途的种植业。20户中有18户种有柑桔959棵,户平54棵。种100棵以上的有6户。这些农户高兴地说,再过两年可达盛产期,若每棵结果30斤,户平可达1500斤以上,收入近千元。4.沼气救了森林。20个农户中,有8户建了沼气池。本地由于庭院经济的发展,特别是养猪业的发展,保证了沼气池充足的原料来源。他们烧水、煮饭,均不需上山砍柴。20户共有山林89.5亩,已成材的树木亩平就有31根。满山遍野的幼林,密密麻麻,长势喜人。这对保护生态环境,发展生态农业,展现出了一幅美好的图画。     

山高水远又一程——八景山区集约化办学速写

汨罗市八景乡是革命老区，素有“泪罗的西藏”之称，人平纯收入至今不足八百元。群峰相迭的数百个冲冲岔岔，给地方教育事业的发展带来了极大困难。     

关于农业科技成果转化的几个问题

我国人多地少,发展农业必须依靠科学技术的进步。大力推进科教兴农,发展高产。优质、高效农业和节水农业,是我国从传统农业向现代农业转变的必由之路,也是城乡协调发展,使农业经济的发展与整个国民经济的大循环互相配合的必由之路。把科教兴农落到实处,农业科技成果的转化是一个关键的环节。没有这样一个环节,农业、农村的美好蓝图就只能是海市蜃楼。一、农业科技成果转化难是个现实问题农业是我国产业结构中的战略重点,并且是重中之首。如何发展农业？邓小平指出：“农业的发展～靠政策,二靠科学。科学技术的发展和作用是无穷无尽…     

浅谈提高农民科技文化素质的途径与方法

随着科学技术日新月异的发展,传统的农业生产技术必将被现代生命科学技术、信息科学技术、海洋和航天技术等所替代,依靠科技和教育来大幅度提高农业生产科技含量,已成为世界农业发展大趋势,这种趋势必将带来农业观念、技术及生产关系的改革。正如小平同志所讲“农业问题,最终可能是科学解决问题,要靠生物工程,要靠高科技”。从科技对农业的贡献率来看:目前,我国仅有35％左右,与发达国家70％的贡献率相比,相差甚远。那么,要使我国的农业生产力有一个大的飞跃,能够在新世纪的激烈竞争中占据一席之地,关键在于提高国民素质。对农业人口占多数的我国来说,其首要任务在于提高全体农民的科技文化素质,没有农民素质的提高,就谈不上中华民族整体素质提高。     

合理解决民办教师的劳动报酬——临澧县试行和改进“分等记工加补贴”办法

去年以来,临澧县对全县民办教师试行“分等记工加补贴”的计酬办法,使民办教师人平收入比上年增加80元左右。临澧县有中小学教师3810人,其中民办教师2279人,占教师总数的百分之六十,占小学教师总数的百分之八十二以上。过去,民办教师计酬普遍偏低,具体表现为“三少”。一是劳动工分少。有的将民办教师与中下等劳力挂工;有的把男民办教师按同等劳力的     

论邓小平农村经济发展战略思想

在邓小平建设有中国特色社会主义的“总设计”中,农业、农村和农民问题始终处于战略位置。他在这方面的战略思想有：农业是根本,是战略重点;农业的发展一靠政策,二靠科技,三靠投入;高度重视粮食生产,全面发展农村经济;“乡镇企业很重要,要发展,要提高”;中国农业的改革和发展“要有两个飞跃”。这些论述．为我国跨世纪农业和农村经济的发展指明了方向。     

充分利用现有教育资源积极发展机械高职教育

机械工业是国民经济的装备工业,没有现代化的机械工业,就不可能有现代化的工业、农业、国防和科学技术。当前,在国民经济实现“两个根本性转变”,特别是经济增长方式的转变中,机械工业更是肩负着重要而艰巨的使命。“两个根本性转变”靠科技、靠教     

开发教育的“第一生产力”

大家知道,我们搞经济建设,一靠政策,二靠投入,三靠科学。其实教育也是一样。政策支持与增加教育投入是发展教育的外在推动力,教育科研则是发展教育的内在推动力。如果说科学技术是整个社会发展的“第一生产力”,那么对教育而言,教育科研就是教育发展的“第一生产力”。开发教育的“第一生产力”是教育改革的时代需求,是教育发展的现实选择,更是教育创新的动力源泉。相对于农业时代、工业时代来说,现代信息社会对教育的需求越来越高,传统教育的培养目标、内容、方法和途径都受到了前所未有的挑战。要满足社会的需要,要适应时代的要求,教育就…     

适应农村改革需要办好农民教育

<正> 我们五一村有耕地10180亩,2500人,交通方便,资源丰富,土质肥沃。可是经过30多年的艰苦努力,人均收入才300多元,落实生产责任制后,我们根据本村有山、有矿、有河、靠县城、靠铁路、靠林区的有利条件,确定走“农业保家,多种经营起家,工企业发家”综合经营全面发展的路子。经过几年来的努力,五一村初步形成了农林牧副渔全面发展,农工商综合经营,专业化、商品化、社会化的社会主义现代化农业的雏型。1987年,全村总收入700万元,人均收入1350元。全村有178个“万元户”,占总户数的38.2%。发展农业生产,抓好农业技术教育走“农业保家,多种经营起家,工企业发家”的路,有一个基本前提,就是必须把大批劳力从“土地”上解放出来,转向多种经营和工企业生产。然而实现这一前提的途径,就是粮食生产必须实行集约化经营,土地相对地向种田能手集中,创办家庭农场。但是,人的素质低,农业集约化经营就办不到,此