高职院校行政人员职业倦怠的成因及对策——基于提质培优的视角

随着中国高等职业教育的发展,高职院校经过规模发展与质量提升,已逐步进入新发展阶段。分析提质培优大背景下高职院校行政人员和行政工作的特点,深层次探索分析高职院校行政人员职业倦怠的成因,并提出解决职业倦怠的对策和方法,以期提升高职院校行政人员的职业自豪感、成就感和归属感,为高职院校高效运转和规范发展提供有效的人力资源保障,助力高等职业教育提质培优。     

普通院校教学管理人员职业倦怠的影响因素诊析

教学管理人员是普通院校教学体系的重要组成部分,肩负着管理和服务的重任,其心理健康状况,不仅直接关系到其个人身心的健康发展,还直接影响学校的教学秩序和教育质量.本文通过对重庆市九所普通院校教学管理人员的职业倦怠情况进行问卷调查,并对其影响因子进行诊析,为普通院校教学管理人员摆脱职业倦怠,提升自我价值感,更好地为普通院校教学管理服务提出了相应的对策.     

高职院校青年教学管理人员职业倦怠成因及对策

高职院校青年教学管理人员普遍存在职业倦怠。但较少受到关注。分析青年教学管理人员职业倦怠的成因主要有：收入较低。经济压力大;工作琐碎繁杂,个人成就感低;职业发展压力;缺乏有效的培养和考评机制。为此,改善青年教学管理人员的职业倦怠需要从适度提高工资福利待遇;认清工作价值,参与学校决策;提高科研能力,科研政策倾斜;改善培训和考核机制;提高自己,丰富业余生活五个方面着手。     

民办高校行政人员职业倦怠研究

民办高校从事行政管理的专职人员,因学校属性和工作属性等多方原因,容易产生职业倦怠,从而影响工作成效。本文对职业倦怠形成原因进行深入分析,有针对地提出缓解及改进对策,有利于促进民办高校行政工作稳定、高效运转。     

高职院校行政人员的职业道德建设

为构建和谐的学校职业教育环境,提高行政人员素质,特别是职业道德素质非常必要。目前,可从树立正确的职业道德观、全面提高行政人员素质、规范职业道德管理行为等方面,加强高职院校行政人员职业道德建设。     

高职院校基层行政管理人员职业倦怠与缓解对策探析

对基层行政管理人员职业倦怠概念及表现进行了界定和描述,而后从"工作性质、组织因素、社会因素、个人因素"四个方面对职业倦怠成因进行了多维度分析研究,并从"厘清职责、完善组织机制、平衡物质待遇、提升社会待遇、增强职业认同感、强化基层队伍建设"等角度提出职业倦怠缓解对策。     

高职院校行政人员绩效考核改进策略分析

针对众多高职院校面临生源竞争、毕业生就业竞争日趋激烈和绩效考核这一人力资源管理的有效手段在行政人员管理中不够理想的现状,本文详细阐述了高职院校行政人员绩效考核存在的问题及其根源,并在此基础上从实施绩效考核的指导者、组织者和被考核者三方面提出了改进的策略和方法。     

高职院校基层行政管理人员职业倦怠研究

目前,高职院校基层行政管理人员在工作中出现了工作热情不高、工作态度懒散、缺乏责任心、人际关系紧张等问题,严重影响了高校教育教学工作的开展。结合管理人员岗位工作实际情况,阐述职业倦怠的表现、危害及形成原因,从个人角度和单位角度提出缓解职业倦怠的策略。     

高职院校行政管理人员职业倦怠的成因分析及消除对策

高职院校行政管理人员由于所在组织系统和从事工作的独特性,成为职业倦怠的高发人群.对高职院校中行政管理人员职业倦怠现象的忽视,将会极大影响行政管理工作的工作质量和效果,也将会对处在急速改革期、面临迫切发展需求的高职院校带来发展隐患.本文对高职院校行政管理人员职业倦怠产生的原因进行了分析,并提出了消除对策.     

高职院校行政人员综合素质提高对策

高等教育在我国得到相应支持和改善,并且高职教育发展方面也有显著的成就。在高职教育中,行政工作不仅属于基础教育部分,而且是中心领导组织。根据现目前调查分析,我国高职行政工作员实际能力与高等教育工作对行政人员综合素质要求不符。因此,需要重视高职行政人员的管理,提高行政人员综合素质,促进高职院校发展。本文主要是通过对国内高职行政人员的素质现状进行分析,提出了行政人员综合素质提高的对策,以期提高高职教育水平。     

高校行政人员职业倦怠现状及改进对策探析

职业倦怠是个综合定义,是指一个人出现了待人冷漠、情绪低落、知识枯竭和成就感低迷。本文借鉴心理学的相关理论,在界定职业倦怠的基础上,通过访谈部分高校行政人员搜集一手数据,以描述和分析高校行政管理人员的职业倦怠状况及其表现,进而提出相应的改进对策。     

高职院校行政教辅人员语言文字素养之刍议

主要探讨了高职院校行政教辅人员应具备的基本职业素养之一,即包括了口语和书面表达能力在内的语言文字素养,并分析了培养和提高这种素养的方法,以期引起高职院校行政教辅人员对它的重视。     

高职院校女教师职业倦怠现状及对策研究

高职院校女教师作为推动高等职业教育发展的重要力量,其自身素质很大程度上影响着高等职业教育的效果和高职院校学生整体素质的发展.目前,高职院校女教师职业倦怠主要表现在情绪衰竭、去个体化、个人成就感低三个方面.促使高职院校女教师产生职业倦怠的根源主要有三个:社会根源、职业根源和个人根源.缓解和消除高职院校女教师职业倦怠的对策主要有三个层面:社会层面、组织层面以及个人层面.     

高职院校辅导员职业倦怠探析

随着社会的发展,作为高职学生思想、生活、就业等方面主要指导老师的辅导员,承受着巨大的压力,心理上充满挫折感,普遍呈现出职业倦怠。本文就职业倦怠对高职院校辅导员工作的消极影响,进一步分析了高职院校辅导员职业倦怠产生的原因,并提出了避免或消除辅导员职业倦怠的对策。     

高职院校行政人员绩效考评中的问题及对策

高职院校行政管理人员是实施高职院校管理的主体,他们的素质和工作能否有效决定了高职院校的管理水平,从而在一定程度上决定着高职院校的竞争力.文章针对现实工作中行政管理人员绩效考评中存在的问题进行探讨,并提出相应的对策.     

高职院校基层行政人员职业素养提高对策探讨

针对当前高职院校基层行政人员职业素养的现状,分析了基层行政人员在工作中所需要的职业素养及其内涵,并从学校、基层行政人员个人和管理制度三个方面提出了改进完善的措施和建议。     

高职院校教师的职业倦怠透视

随着我国高等职业教育的发展,高职院校教师职业倦怠现象逐步显现出来,已经成为影响高职院校教师专业发展的主要因素。为预防和缓解高职院校教师职业倦怠,社会、学校及教师个人应该采取切实可行的措施,帮助高职教师预防和走出职业倦怠,体验工作的成就感,保持工作的积极性,进一步提高高等职业教育的教学质量,保证我国高职教育健康有序的持续发展。     

浅析高职院校体育教师职业倦怠现象

文章通过针对高职院校体育教师职业倦怠的原因进行分析,提出缓解和预防职业倦怠的对策,提高体育教师的工作积极性,促进学生健康水平的提高。     

高职院校辅导员职业倦怠问题研究

近年来,随着国家对高等职业教育的日益重视,我国高等职业教育得到了迅猛发展,高职院校招生规模也不断扩大,高职院校辅导员扮演着学生思想工作的教育者、日常事务的组织者、突发事故的干预者等多重角色,管理事务日益繁重,承受着多重压力,职业倦怠现象日益突出。因此,分析讨论高职院校辅导员职业倦怠的危害及成因,并提出相应对策,对提高高职院校辅导员心理健康水平、促进高等职业教育健康持续发展具有重要的意义。     

高职院校辅导员职业倦怠对策研究

职业倦怠是一种不良的情绪和精神状态,其对辅导员队伍建设、学生的思想政治教育、学院的基础性工作都会产生很多负面影响,在一定程度上制约着学生的成长与进步和学院的稳定与发展。本文以对某高职院校的辅导员进行职业倦怠的问卷调查数据为基准,对高职院校辅导员如何克服和应对职业倦怠进行了阐述,期待着能在一定程度上缓解辅导员的职业倦怠,增强职业归属感。