导师制在高校学生党建工作中的应用

导师制应用于学生党建工作中,既要明确其对创新学生党建工作的重要意义,又要明确坚持＂有益补充＂、＂务求实效＂、＂公平公正＂的应用原则。在实施过程中注重结合实际,制定相应的遴选、任用、管理和考核机制,使之能真正成为党建工作的创新点。     

党政领导干部选拔任用工作考核评价制度研究

本分析探讨了建立党政领导干部选拔任用工作考核评价制度的基本内涵、思路、基本原则、主要对象、具体内容、指标体系、权重比例，以及实施和结果的运用，这对于当前深化干部人事制度改革，建立科学、规范、便利、有效的党政领导干部选拔任用考核评价机制，具有重要的理论和现实意义。     

深化干部制度改革简

全面深化改革,需要有力的组织保证。为此,干部选拔任用工作的权力划分需要进一步合理化、科学化,要强化党委、分管领导和组织部门在干部选拔任用中的权重,进一步规范＂一把手＂的权力。要区分实施选任制和委任制干部选拔方式,本着民主、公平、公正的原则,进一步改革和完善干部的选任制和委任制,并把这两种形式有机结合起来。要改革和完善干部考核评价制度,纠正唯票取人、唯分取人和唯GDP取人的现象。要打破干部部门化,拓宽选人视野和渠道,加强干部跨条块跨领域交流,正确处理干部交流与本部门干部的选拔任用的关系,适度控制＂空降＂干部的规模,妥善处理＂空降＂的方式方法,以及干部的＂空降＂与正常选举的关系,防止干部交流和＂空降＂中的不正之风。     

领会精神 结合实际 发展创新——立足高校实际，浅谈学习《党政领导干部选拔任用工作条例》的体会

《党政领导干部选拔任用工作条例》的基本精神是坚持德才兼备的用人标准、坚持走群众路线、坚持完善的选拔任用程序、坚持选拔任用的制度创新、坚持民主集中制等,结合高校管理工作需要特殊的知识背景、管理干部有着不同的成长过程和教职工参与民主管理的能力强等基本特点,提出高校干部选拔任用工作的发展与创新的思路是竞争上岗,增强干部选拔任用的民主性;加强考核,提高干部选拔任用的有效性;扩大交流,激发了干部队伍的活力。     

高职教育项目化教学课程考核标准的研究与探索

项目化教学课程考核坚持以职业能力为本,以开放式、全程化、民主化为基本原则,采用＂教学活动参与程度考核、阶段教学成果考核和终结性教学成果考核＂的具体考核方法,调动了学生们的学习热情,激发了主动学习的内驱力,意义十分重大。     

厘清与强化：高校青年马克思主义队伍培养和建设的路径探析

培养造就一支用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义队伍是高校的神圣使命。通过解读高校青年马克思主义队伍的外延与内涵,厘清高校青年马克思主义队伍培养和建设的对象与范围,明确培养和建设工作的基本原则,可以探索出着力构建和强化以＂吸引凝聚、培养开发、选拔任用、考核评价、激励保障＂等为主要环节的培养和建设路径。     

实施“教师队伍专业化发展工程”的有效办法

＂教师队伍专业化发展工程＂,是推动素质教育深入发展的一项重大举措。实施＂教师队伍专业化发展工程＂,必须加大校本培训力度,注重学校管理干部整体素质的提高;必须完善骨干教师队伍的培养、任用和管理制度;必须加强班主任队伍建设,建立班主任培训、任用、评价考核和奖励机制;必须开展中小学教师高学历教育和转岗培训,加强中小学教师继续教育学分管理等多方面来进行。只有这样,才能更好地实施＂教师队伍专业化发展工程＂。     

民办高职院校教师绩效考核的新模式

绩效考核是民办高职院校教师队伍建设的核心问题。文章对当前民办高职院校教师绩效考核存在的问题进行分析,指出当前民办高职院校教师绩效考核存在着思想认识不到位、岗位职责不清晰、考核指标不健全等问题;要改进绩效考核工作应坚持＂平时考核与定期考核＂相结合、＂过程考核与结果考核＂相结合等八个基本原则。创新性地提出民办高职院校教师的绩效考核可以遵循＂六维＂模式,即从师德、学习、教学、研究、技能、拓展等六个维度对教师进行考核,并明确实施＂六维＂模式在端正绩效考核的认识、明确绩效考核的目的、完善绩效考核的指标、明确绩效考核的标准等八个方面的要求。     

落实党管干部方针 强化干部监督管理

南昌市教育局党委十分重视学校(单位)的干部队伍建设,把它作为深化教育改革、促进教育创新、推进教育发展的重要工作来抓。在实际工作中,努力在“四个字”上下功夫:坚持一个“核”字、强化干部定期考核;突出一个“活”字、盘活干部人才资源;抓好一个“育”字、加强干部教育培训;落实一个“督”字、强化干部监督管理,把党管干部的方针原则切实贯彻落到工作实处。一、坚持一个“核”字,强化干部定期考核自2003年始,局党委建立了选拔任用和聘用校级领导干部的考核、评价机制,加强了对直属学校领导班子及班子成员的定期考核,考核分年度考核和届…     

从考核评优谈对教师的人性化管理

每年到了学年末,都是令校长头痛的日子。因为学校要对每位教职工进行考核评优。评优的名额十分有限,而＂优＂,不仅是对教师一学年工作的肯定,更是教师职称评定的重大法码,尤其是近几年,评优与奖金挂上了钩,使得＂利益＂冲突更加明显。     

高校中层领导干部选用考核机制的构建与创新

高校中层领导干部选拔任用与培养直接影响着高校事业的发展。当前高校中层领导干部选用考核工作存在诸多问题,有必要在坚持和完善行之有效的高校中层干部选任考核制度的同时,不断加大中层干部选拔任用体制机制的改革力度。     

改革思想政治理论课考核体系的探索与实践

高校思想政治理论课传统考核体系不能全面、准确地考核学生的知与行,难以实现教学目标。改革传统考核体系,必须坚持理论知识考核与能力考核并重的原则,坚持期末考核与课堂教学考核相结合的原则,坚持知与行相结合考核的原则。探索将学生日常行为和课堂表现纳入考核评价体系之中。     

教师评优策略

我校一年一度的教师职称评定工作,终于尘埃落定。顺利过关的参评教师欢天喜地,无缘入围的落选老师情绪低落,以致好长时间找不到工作的动力。本是以评促建、以先进优秀典型带动广大教师锐意进取的队伍建设工程,为何出现了如此消极的"后遗症"呢?排序选举办法的弊端2003年,我校恢复了教师职工代表制度,凡重大事情,都坚持在全体职工多元参与、广泛民主的基础上拿出意见。尤其是教师评优评先,更是坚持公平、公开、公正的原则,坚持考核与民主评选相结合、群众民主与领导集中相结合的办法产生。     

“寓赛于学”的高职计算机课程形成性考核方案研究

提出了＂寓赛于学＂形成性考核的内涵和原则,设计了＂寓赛于学＂的形成性考核方案,方案主要从平时考核、项目考核、技能/设计竞赛、能力证据四个方面展开,并对每个方面都进行详细记录和统计。     

高职院校"两课"考核方式改革探讨

高职院校“两课”考核方式应坚持过程评价和结果评价相结合，认知考核和思想行为考核相结合、精确评价和模糊评价相结合等原则，积极推动考核方式的改革。     

南京国民政府公务员任用制度

考选制度及其原则的实现,要取决于官吏的任用制度。任用是公务员制度的重要一环,一个政府的人事政策和方针能否贯彻和执行,都能集中地反映在任用制度上。一南京政府公务人员的任用由考试院铨叙部负责。考试院组织法第三条规定:“铨叙部掌理公务员之登记,考职人员分类登记,成绩考核登记,公务员任免审查,升降调转审查,资格审查,俸给奖恤审查登记”等事项。     

教师年度考核量化积分初探

为了坚持客观、公正、公开、公平的考核原则，确保优秀教师脱颖而出，解决考核过程中主观因素多难以控制的问题，笔者根据每年在单位参加考核推荐上报工作的实践，对教师年度考核量化积分作初步探索。     

大学生党员群体文化系统化建设机制探索

高校大学生党员群体作为青年的先进群体,是推动高校基层党建的重要力量。而作为该群体精神指南的群体文化日显＂内卷化＂、＂碎片化＂,而只有在坚持整体性、联系与制约性、目的性等原则的前提下,不断探索大学生党员群体文化学习、创新、激励引导、考核评价等系统化运行机制,才能更好地推动高校党建的蓬勃发展。     

关于建立高校干部工作机制的思考

培养人才、科学研究、服务社会和文化传承创新是高等学校所肩负的重要使命,其干部工作与上述使命的完成质量密不可分.因此,必须加强高校的干部工作,建立健全全面客观的考核评价体系和科学规范的选拔任用机制,真正做到公开选拔＂四有＂干部,推动高校教育事业的蓬勃发展.     

法学本科实践教学考核体系的构建

法学本科实践教学考核体系的构建应遵循统筹性原则、操作性原则和多样性原则,坚持统一考核与独立考核相结合、结果考核与过程考核相结合、对学生的考核与对教师的评价相结合,坚持多元化的考核主体、多样化的考核方式、多种类的考核项目,并充分考虑各实践教学形式的特点,对法庭旁听、模拟法庭、法律援助、法律诊所、专业实习、毕业论文等实践教学分别制定行之有效的考核标准。