阅读滋润生命。--记河南省郑州市慧济区东风路小学特色教育

阅读,尤其是儿童阶段的经典阅读,可以影响孩子一生,可以为孩子一生的幸福奠基。东风路小学实施阅读教育,提倡让学生从小与经典同行,养成“多读书,读好书,好读书,会读书”的良好习惯,为孩子的生命成长润色。     

让孩子读孩子的书

想了很多的标题,决定还是用这个。其实与标题类似的句子还有很多,它表达的是同一种思想,即尊重儿童。让孩子读孩子的书。什么是孩子的书呢?至少是孩子喜欢的书,孩子读得懂的书。许多父母对孩子读书种类的选择往往带有很强的功利性,一种表现是要求孩子读书要读经典,另一种表现是要求孩子读的书要有利于写作文。这两种看似不同的做法     

阅读就要读经典

读书要读经典，要从培养孩子吟诵经典的成就感、愉悦感入手，使书籍成为孩子快乐的源泉。     

让孩子爱上阅读

如果一个孩子真的做到了课程标准所描述的那样"好读书,多读书,读好书"的话,那他就是一个优秀的"终身阅读者"了。但是,要让孩子成为一个"终身阅读者"并不简单。很多人说,这个世界上弥漫着一场没有硝烟的战争——与遥控器的战争。面对这个现状,我们老师必须要有所作为。但是,我个人并不喜欢用下面这些方式让孩子爱上读书。     

小学生选择性课外阅读的实践与探索

说明了“选择性阅读”的三点要义：我们要乐做孩子读书的目录,家长要多做孩子读书的伴童,让小学生自主读书;阐述了“选择性阅读”的三大操作要素：让孩子“好读书,读好书,会读书”。     

重新审视小学生的传统文化学习

<正>传统文化教育应该从小抓起。孩子是民族的希望,是学习传统文化的主力军。小学语文特级教师,被《中国教育报》评为2008年度全国推动读书十大人物的陈琴老师,主张"素读",即以符合诗歌韵律的、辅以一定章法、技法,通过讲、读、吟、背等朗读形式,让孩子在充分感受经典文字的情趣中趣读经典。这的确是一种非常好的教学方法。但广大的基层一线普通教     

激发学习兴趣让学生在阅读中成才

培养阅读从识字开始,家长与孩子一起读,共同体验读书的快乐;创造读书的氛围,让孩子与书为伍,与书为友,感受书香;呵护读书的兴趣,激发读书的欲望,让孩子喜欢阅读,在阅读中成才。     

曾国藩:唯读书则可以变其气质

"人之气质,由于天生,很难改变,唯读书则可以变其气质。古之精于相法者,并言读书可以变换骨相。"曾国藩写给儿子的家信不仅表达了读书改变一个人情操和价值观的道理,也指明了读书要读经典,读懂、读透的读书方法。书,要怎么读才对呢?曾国藩教给孩子的读书方法主要有3条。     

培养爱读书的孩子

书籍、杂志、报刊是孩子的朋友,家长应该引导并尽可能地创造条件,让孩子多读一些。我的体会是,对于在校读书的孩子来说,多阅读课外读物,可以学到课本上学不到的知识,促进对课堂知识的理解,有利于激发学习文化知识的兴趣,提高学习能力。如何让孩子爱读书、读好书呢...     

用阅读引领学生精神成长

正身为一位语文老师,引领学生们读书是我的责任,让读书与孩子们的健康成长结合起来也是我的责任。我接班的时候,学生们正值三年级,处于阅读培养期,阅读能力发展迅猛,因此引导孩子读书、重视孩子读书是我首要的任务。一、精心选择书目1.《新语文》如何让班上56个孩子接触到符合自己"胃口"的文章?我想到了《新语文》,"阅读经典,走近大师"是这个读本的贯穿性线索。几乎每一册都形成一个系列,书中节选了大量中外名家名著。孩子们通过读《新语文》,在短时间内视野可以得到拓     

让大声读书成为常态

现在的大部分学生没有领会到"读书"的重要性及方法,由此无法领略课文的意蕴。文章认为,应以"读给家长听——读给同伴听——读给同学听——朗读中欣赏"为步骤让孩子掌握"阅读"的真正要义,从而使他们真正理解课文。     

家教成功的源头:读书--以犹太家庭为例

中国有句古话:书中自有黄金屋.而要得到黄金屋,必须头悬梁针刺股,苦读.犹太人却不这样.当孩子刚刚懂事时,父母就会给孩子打开犹太教的经典<圣经>,在书页上滴一点蜂蜜,象征意味地让孩子感到书籍是甜的,读书是个甜蜜的过程.无数平凡的犹太人在这个甜蜜的过程中变成巨人,站在世界各行各业的顶峰.作者剥茧抽丝,娓娓道来,您可以从后往前读,也可以跳着读,耐心地读完之后,您可以找到怎样引导孩子读书的方法,怎样攫取追随智慧的途径.     

如何在教学活动中培养学生的阅读兴趣

爱迪生说:"读书之于思想犹如运动之于身体,运动使人健康,读书使人贤达。"余秋雨先生认为,学生幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发他们一生的文化向往。因此,小学语文教师重要的任务之一就是引导学生爱上读书。学生有良好的阅读习惯,能够坚持每日读古今中外优秀诗篇,体验读书的乐趣,健康快乐地成长,这是我们每个教育工作者及家长都期望的结果。笔者认为,在教学中开展各种各样的活动能促使学生爱上读书。开展同读一本书活动语言在于积累,读书在于坚持。小学生最难做到的是不能坚持读书,为此,我提倡让父母与孩子同读一本书,从而对孩子起到一定的引导和激励作用。     

课外,你读了吗?

~~觉得,作为家长或老师,你首先要了解孩子的兴趣,不能完全限制孩子的阅读范围。我们要创造课外阅读的宽松氛围和发扬民主精神,同时要注意孩子读书的效果。面对孩子,我想说,课外阅读,要读精品,读经典。要求大家读名著,主要是因为名著能让我们从中学到正确的人生观、世界观,以及许多做人的道理。作为学校,应加强对学生课外阅读的指导,多组织第二课堂活动,通过正当的教育渠道给学生指引方向,让学生明确该看什么书,在阅读中该学什么东西。现在的新课程改革目标,更重要的是培养学生良好的情感态度和价值观,素质教育也体现在让学生学会怎样做人,这…     

创设情境让学生在读中悟情

读书百遍,其义自见。语文教学离不开朗读,要让孩子从读中悟,读中学。朗读,要创设好情境,定好阅读的基调。在朗读指导方面,教师可以从语气、语调等方面入手,让孩子有所感悟。教师要努力让阅读成为孩子个性化的行为。     

从一项学生家庭阅读情况调查谈起

一个人的成功离不开阅读。让孩子去多读书,读好书,我们责无旁贷。让阅读为孩子扩大视野、增长知识、发展想象力、丰富情感、启迪心智、陶冶情操、培养个性、健全人格等方面充分发挥作用。认清学生家庭阅读的状况,实现阅读梦想,让孩子真正养成一生受益的读书习惯。     

追寻阅读的桃花源——课外阅读指导浅谈

当今孩子读书,却不知道读书是为何?要读何种书?读书有何法?种种迷茫让孩子们不能为了自己的读书理想去追寻,去努力……孩子们这种读书的盲目性更是让我们这些教育者心焦。那么,我们教师究竟要以何种姿态,引领我们的孩子,去打开阅读的大门,走进阅读的神圣殿堂呢?     

家庭阅读记录表的使用

经常有家长向我们反映，自己的孩子不爱读书。我园在幼儿家庭阅读情况调查中也发现：少数幼儿有良好的阅读习惯，每天必须要读书；多数幼儿想读就读，不想读就不读，没有养成良好的阅读习惯。幼儿真的不爱读书吗？在进一步的调查中我们发现，幼儿没有养成良好的阅读习惯与家庭指导有关：家长对幼儿阅读认识不够，认为读书是上学后的事情，现在读不读都可以；一本书讲过后不愿意再反复读给孩子听，     

曾国藩教子

正曾国藩教子:唯读书则可以变其气质。"人之气质,由于天生,很难改变,唯读书则可以变其气质。古之精于相法者,并言读书可以变换骨相。"书,要怎么读才对呢?曾国藩教给孩子的读书方法主要有三条。第一,要读经典。第二,一书不尽,不读新书。第三,要培养个人的读书兴趣与方向。     

使孩子成为读书爱好者

1.父母要以身作则,养成读书的好习惯。2.培养孩子读书的技巧。专家发现,那些每天至少花30分钟读点东西(无论是书本、报纸还是杂志)的孩子要比其他孩子更容易掌握读书的技巧。3.让孩子养成去图书馆的习惯。4.对着孩子大声朗读。在《朗读手册》一书