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本研究采用问卷法,对浙江省241名城乡小学教师就有关小学生星期一的不良行为表现类型、成因分析及教育对策进行调查研究,分析概括出如下结果:(1)小学生周一的不良行为表现率高于一周的其它各天,的确存在着“星期一综合症”。(2)“星期一综合症”在学生知、情、意领域中突出表现为,注意力涣散、纪律松散、作业质量差、精神疲惫。(3)造成“星期一综合证”的原因主要归结为,一是家庭教育的失误;二是小学生的心理特点;三是教师自身的影响。为此笔结合国外的成功经验,提出了缓解“星期一综合症”的教育对策。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2004,(3)
Monday熏theseconddayoftheweek熏meansliterally穴字面的雪“dayofthemoon”.HereinBritain熏it’sgenerallytheleastpopularofdaysbecauseformostpeopleitmeansareturntoworkorschoolaftertheweekendbreak.Often熏thisprospectisviewedwithalackofenthusiasm(热情)熏asadfeelingthat'ssometimesreferredtoas穴被称作雪“Mondaymorningblues(周一早上的忧郁症)”.Sometimesthebluesmaybecausedbytoomuchweek鄄enddrinking鸦andformerly(以前)ifworkmenover-indulged(酗酒过度)andneededMondayasholiday熏thiswashumor鄄ouslyknownas“ke… 相似文献
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笔者作为一名英语教师,发现很多学生在星期一表现出综合性不良学习现象,即"星期一综合症"。针对这一症状,笔者从双休日作业凸显趣味、设计新奇、自主设计和多元评价等方面进行探索和实践。这有效缓解了学生星期一不良学习情绪,并促进了他们有效学习英语。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(29)
在我9岁的时候,母亲离开破产的父亲远嫁给了芝加哥的一位富商。事业婚姻接连受挫的父亲从此一蹶不振,我成了实实在在的弃儿。我几乎是在一夜之间长大,同时也认识了这个世界的冰冷无情。 相似文献
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在我9岁的时候,母亲离开破产的父亲远嫁给了芝加哥的一位富商。事业婚姻接连受挫的父亲从此一蹶不振,我成了实实在在的弃儿。我几乎是在一夜之间长大,同时也认识了这个世界的冰冷无情。是的,新到的班主任罗妮是一个20岁的大姑娘,虽然她有一头瀑布似的黑发,笑容也很亲切,但我对她有种天生的抵触情绪:她的样子跟我妈妈太相似了!罗妮每次都以最大的宽容来对待我的反叛,我对此不屑一顾。 相似文献
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