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一、七年级学生学习心理的偏差对于初中学生学习心理的辅导,我们认为最好从七年级开始。因为这是中小学衔接阶段,对于学生学习心理影响极大。因此,2008年9月我们对刚人学的七年级(1)班、(5)班新生作了一次无记名问卷形式调查,内容涉及学生的学习目的、学习方法、学习习惯、学习兴趣等方面。这两个班都是大班额,学生数都在80人以上。结果发现92.6%左右的学生都存在学习心理问题,61.5%左右的学生有轻度的学习心理问题,24.8%左右学生有中度的学习心理问题,8.9%左右的学生有较严重的学习心理问题。40位同学学习方法较差,占总数的50%左右;16位同学适应性差,占总数的20%左右;18位同学经不住挫折,占总数的22%左右;17位同学学习上目的不明确,占总数的21%左右;8位同学对学习无兴趣,占总数的10%左右。 相似文献
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高等职业院校的艺术类大学生与一般本科类院校的艺术生,在学习动机、专业知识、职业规划和就业方向上都存在着很多的差别.这些差别直接影响了高等职业院校艺术类学生的学习心理问题的产生,而这些对于自身学习所存在的心理问题又会对自己的职业行为造成负面的干扰,从某种意义上来看,艺术类学生的学习心理与今后的职业行为是有连动关系的.本文... 相似文献
3.
牛以芳 《江西广播电视大学学报》2010,47(3):55-57
目前,许多职业学校学生都存在不同程度的心理问题,对学生的学习和成长产生了极大影响。本文针对职业学校学生普遍存在的心理问题,剖析了心理问题产生的原因.提出了心理健康教育的实施方案。 相似文献
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张渝鸿 《北京教育(高教版)》2010,(9):16-17
每个新学年之初,都是学生心理问题的多发期。这些问题主要集中在适应性问题,包括学校环境、班级氛围,师生关系、同伴关系以及学习适应等多方面。教师帮助学生妥善解决这些问题,对于班级建设具有非同寻常的意义。 相似文献
5.
正人生的不同阶段都会遇到不同的心理问题,而学生一旦有了心理问题,就要及时帮助解决,让它不对学生的学习、生活产生负面影响。现在许多学生都是独生子女,是家庭的中心,许多孩子心中只有自己,没有别人,认为父母的养育、老师的教育、同学的帮助都是理所当然的。家长给孩子物质上的过度满足和溺爱,导致了孩子形成自私自利、知恩不报的不良品格。笔者认为学会"感恩",对于现在的孩子来说尤为重要,所以,根据学生的实际情况我设计了《我和父母》一课,课后对于本节课的成功和不足之处进行了反思。 相似文献
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心理干预在高中物理教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
在高中物理新课程实施过程中,老师们相互间的交流折射出大家对新课程存在许多心理问题,尤其是对于条件薄弱学校的教师.而从学生学习物理课程来看,长期以来也都存在一些心理问题.对此,本文在剖析这些心理问题的同时,分别对高中物理教师和高中学生存在的心理问题提出干预的途径与方法,促进师生战胜心理危机,走上符合物理教育规律的教学轨道,以提升新课程的实施质量. 相似文献
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在高中物理新课程实施过程中,老师们相互阀的交流折射出大家对新课程存在许多心理问题,尤其是对于条件薄弱学校的教师。而从学生学习物理课程来看,长期以来也都存在一些心理问题。对此,本文在剖析这些心理问题的同时,分别对高中物理教师和高中学生存在的心理问题提出干预的途径与方法,促进师生战胜心理危机,走上符合物理教育规律的教学轨道,以提升新课程的实施质量。 相似文献
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查卫华 《思茅师范高等专科学校学报》2008,24(2):113-115
大学一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多学生表现出不适应,甚至出现心理问题,严重影响他们的生活和学习.因此,正确认识新生的心理问题,并进行有效的疏导和调适,对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响. 相似文献
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韩爱慧 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(5):133-134
一、中职生心理问题的主要表现 1.学习情绪不稳定。现在的中职生都是中考成绩较差的一批,初中的基础没打好,中职的教材相对初中更难一些,学生对现在所学的课程听不懂,缺乏学习兴趣。这些学生心理健康水平较低,往往认知活动水平差,在课堂学习、课外作业等学习中完全处于消极被动的应付状态。他们对于学习普遍有畏难情绪,注意力极易分散,听讲不专心,记忆的方法和习惯不良, 相似文献
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甘春英 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
由于社会经济的发展,人们的物质生活愈来愈丰裕,随之而来的心理问题亦愈来愈多。由于互联网的飞速发展和普及,当下少年儿童的心理问题亦愈来愈突出,出现了诸多这样那样的问题,引起了家庭、学校和社会的关注。对于小学语文教师来说,在语文课堂教学中重视学习氛围的营造、深入挖掘教材因子、重视课堂教学评价,都可以纯化学生的品行,形成阳光、自信、健康的性格,有助于学生今后的学业能否顺利、生活能否幸福。 相似文献
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胡同祥 《中小学心理健康教育》2002,(11):48-49
学习心理辅导是学校心理辅导的重要课题,它是以因心理问题而引起学业不良的学生为研究对象,对学生学习过程中的心理活动的指导.理论和实践证明,中小学生大量的心理问题都与其学习心理有关.笔者结合初中数学教学实践对学生进行学习心理辅导谈点看法,与大家共商. 相似文献
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职业学校学生的学习心理问题学习是学生第一要务和主导活动,职校生的身心发展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期、黄金时期,而学生心理问题也是职校生最普遍、最常见、最突出的心理问题。 相似文献
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曹怀广 《淮南师范学院学报》2009,11(6):133-135
自卑心理是每个人在成长过程中出现的不可避免的心理现象,对于自卑心理的不同处理会产生不同的结果,在中学阶段学生所出现的心理问题都可以找到自卑的根源.所有的心理问题也都可以理解为是对自卑的错误补偿。通过以团队精神为主旨的心理训练活动能够起到对学生自卑心理的补偿作用,可以促进学生心理问题的解决和维持学生的心理平衡,同时也能够增强学生应对心理危机的能力。 相似文献
14.
杨双燕 《中国校外教育(理论)》2015,(2):20
高职高专新生由于生活环境、学习方式和人际关系等诸多方面的变化,容易出现学习障碍、人际关系敏感、抑郁、焦虑、人格障碍等心理问题,通过学生自己刷新人生目标、认识自我,接受现实、保持积极进取的心态,对心理问题做到早期发现和有效预防,对他们今后的学习生活以及一生的发展都具有重要的意义。 相似文献
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徐小琴 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
一、了解高三学生存在的心理问题是班级工作的前提笔者在班级工作实践中,通过调查研究,发现高三学生存在的心理问题主要表现在以下几个方面:①焦虑心理。高三学生一般都有考试焦虑。由于高三综合复习和高一、高二的单元学习有一定的差异,部分学生很难适应,导致成绩有 相似文献
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张云燕 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学生心理健康教育关系到学生的学习和发展。强化心理健康教育,做好学生的心理辅导工作,逐渐成为小学教育的一个重点。为确保小学生心理健康成长,从各方面提出合理的心理疏导措施,以进一步解决小学生心理问题,促进他们健康成长。学生是教育教学的主体,但是小学生的适应能力和心理承受能力较低,缺乏正确的引导,容易使学生受到周围环境的影响,而且适应能力和人际交往能力较差,厌学、抑郁、早熟等问题也比较突出,不利于学生的学习。对于小学生普遍存在的心理问题,学校应引起足够的重视,采取合理可行的教育方法,培养学生良好的学习、生活意识。 相似文献
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林永清 《中国科教创新导刊》2007,(16):182
面对纷繁复杂的人际关系、矛盾重重的学习焦虑和困惑迷茫的情感问题,高职院校的在校学生容易产生了一系列的心理问题,这不仅影响了学生的成长和学校的管理,甚至有的还对他人和社会造成了一定的危害.因此,关注高职生心理问题,对于提高高职生的心理健康水平,促进学生的健康成长具有重要的意义. 相似文献