运用多媒体技术优化英语课堂教学

运用多媒体技术,可提高课堂教学效率,创设良好的英语交际环境,拓展学生的思维空间,有利于学生知识结构的完善,促使教师更多地进行教学反思,从而优化英语课堂教学.     

运用多媒体技术优化中职英语课堂教学

要改变讲授居先、讲授为主的习惯,多媒体技术的应用对英语课堂教学的改革有很大的作用。本文着重阐述了电教媒体应用于中职英语课堂的优势:营造良好的英语交际环境,调动学生的学习积极性,使学生处于主体地位,激励学生积极参与课堂活动;发挥多媒体的调节和启发作用,极大地加大课堂信息容量,大幅度提高课堂教学效率,使英语课堂教学提高到一个新层次。     

运用多媒体技术优化高职高专英语课堂教学

多媒体的恰当运用,使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律,促使学生在愉悦的气氛中积极主动地获取知识,学会学习,提高能力,使高职高专英语教学中的一系列问题迎刃而解.     

运用多媒体技术优化英语课堂教学

在初中英语教学中,如果将传统教学中合理、优秀的部分与现代媒体技术进行整合,不仅有利于提高英语课堂教学效率,而且也是对英语教学方式和手段的补充和发展,对于培养学生听、说、读、写综合能力有着十分重要的意义。     

如何运用多媒体技术优化英语课堂教学

英语是一门语言科学,通过输入信息——处理信息—二输出信息,让学生掌握听、说、读、写等方面的能力。如果将传统教学中合理、优秀的部分与现代多媒体技术进行整合,必然能形成一种优势互补的整体效应,收到良好的英语课堂教学效果。     

适当运用多媒体技术于英语课堂教学

文章阐述了多媒体辅助英语教学的优势,提出了适当运用多媒体技术于英语课堂的教学模式.同时,列举了一些在运用过程中会碰到的客观存在的问题,并提出了一些相应的解决方法的建议.以此为基础,提出如何有效地结合传统教学方式和多媒体教学方式这一教学模式.     

民族地区高职高专大学英语课堂教学的整体优化

文章以一定的理论为基础,分析当前民族地区高职高专大学英语课堂教学的现状,重点强调要整体优化大学英语教学课程体系、优化配置大学英语师资队伍、改革传统的以教师为中心的教学模式、构建学生自主学习模式和建立有效的考评机制。     

多媒体技术辅助英语课堂教学

多媒体技术是一门新兴学科,它是以计算机技术为基础,尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。它集声音、图像、文字、动画于一体,直观、形象、生动。它能帮助教师实施教学任务,传递教学信息。本文阐述了如何运用多媒体技术辅助英语课堂教学,达到提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生的创新能力,提高教学效果的目的。     

运用多媒体技术，优化英语课堂教学

多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,能优化英语课堂教学,加大课堂的知识容量;能根据现实生活,形象、直观地展示教学内容,突出教学重点和难点。本文主要讲述了多媒体在英语课堂教学中的一些优势。     

利用多媒体技术 优化英语课堂教学

随着信息技术的发展,多媒体在学校教学中也得到充分利用。笔者认为多媒体技术在英语课堂教学中的作用是明显的,在此结合教学实践,谈谈多媒体技术在英语课堂教学中的优化应用。1)运用现代信息技术与英语教学相结合,可以大大手、脑等多种感官同时接受刺激,思维集中。     

高职英语多媒体教学实效性研究与思考

英语多媒体教学能够模拟真实生活情景,创设语言学习环境,提高课堂教学实效。以Unit One Text A Misunderstanding为例,设计教学环节,自制多媒体教学课件,对大学英语课堂教学实效性进行了探索和思考,期望对英语教学有所借鉴。     

实施高职院校音乐欣赏优化教学的三种途径

本文从学生的音乐鉴赏兴趣、教师的教学特色、反思教学过程的三个角度,阐述了目前音乐欣赏课堂教学中存在的突出问题,通过情感体验、方法探究和审美价值导向这三个途径,探讨了高职音乐欣赏教学的实效性。     

高职英语多媒体教学的现状及对策

多媒体技术在外语教学上的应用给外语教学带来了一系列的变化，它不但提高了教学效果，而且丰富了教学内容，已经成为推广和普及英语知识的必要手段和重要方法，但作为一种新型的、现代化的教学手段，多媒体教学也有它的不足之处。通过分析高职院校英语多媒体教学的现状，提出解决这些问题的相应对策。     

对职高英语多媒体教学的思考

多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣,扩充课堂知识容量,培养学生的创新意识和实践能力,但在运用过程中,只有发挥教师的主观能动性,才能起到事半功倍的作用.     

对高职英语教学改革的几点建议

我国高等职业教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了更高的要求。文章旨在分析目前我国高职公共英语教学中存在的问题,着重从教学目标、教学内容、教学方法、教师的教学技能等方面提出改革高职院校公共英语教学的若干建议。     

以职业能力为导向的高职院校专业英语教学研究

随着社会经济的不断发展,提高学生的就业竞争力成为各高职院校重点面临的问题。顺应时代潮流,各高职院校的英语教学应改变传统落后的教学模式,建设以职业能力为导向的专业英语课程,重视学生英语实践能力的培养,解决学生英语能力与企业实际需求之间不对等的问题,培养全面综合性人才。本文从职业能力概述以及以职业能力为导向的高职院校专业英语教学内容、教学模式、教学考核与评价、教学团队建设等方面研究了高职院校专业英语教学改革的方向及方式。     

职业大学英语教学改革之探讨

分级教学的实施、管理制度和测试评估体系的改革、教师观念的转变、学生学习策略的优化,这四个方面有助于进一步促进高等职业大学的英语教学改革.     

多媒体在优化英语课堂教学中的作用

在小学英语教学中,利用多媒体能够增加课堂教学的直观性,让学生积极参与课堂教学,创设语言学习环境,从而更有效地激发学生的学习兴趣,优化课堂教学。     

浅谈多媒体网络环境下高职大学英语实践教学

高职英语实践教学活动是提高学生英语应用能力的重要环节,在大学英语教学中正发挥着越来越重要的作用。多媒体、网络技术介入大学英语实践教学已日益普及,使得大学英语实践教学的结构和模式正发生着重大变革。本文探讨了充分利用多媒体网络资源,实现大学英语实践教学突破时间和空间的界限,充分调动学生的积极性和主动性,改变教师在实践教学中的角色。希望为高职大学英语实践教学的实践模式提供借鉴。     

高职公共英语的窘境如何超越

高职院校英语教学正面临一个难以摆脱的窘境,究其原因,主要是因为方向性不明确与教学内容定位不准。该窘境的破局需要明确高职英语的教学目标,并据此构建具有职业特色的高职英语课程标准体系,包括编写具有职业特色的课程内容,推行新的分级(分层)教学模式并构建灵活的、多元化的课程评价标准。