试谈信息论在作文教学中的运用

用信息论观点来研究作文信息的传递情况,是为了根据信息反馈对作文教学进行调节、控制,以期达到最佳效果。研究作文课堂教学结构,就是用实践—→认识一→再实践—→再认识的规律来研究教学发展所需要的课堂组织形式。传统的作文课堂结构的基本公式是命题—→写作—→批改—→讲评。它的主要弊端是以教师为中心,越俎代疱,限制了学生写作的积极性。我认为作文课堂教学结构改革应充分发挥教学信息的反馈作用。教学信息反馈,就是师生根据统一的教学目的和要求,对输出信息所作的各种反应。如教师出了作文题并提出要求(即输出     

试谈函授教学中的素质教育

本文依据多年从事函授教学的教学与管理实践,全面论述了函授教育中素质教育的必要性、重要性及加强素质教育的方法。     

从信息论角度谈函授教学管理

本文从信息论角度谈教学管理，指出它是一个有线信息传播系统中的“中介”，因而工作种类多、量大、输出与反馈有时间限制，所以其管理机制必须是多功能、集成式；高负荷、大容量；高灵敏度；体积小。对教师教材（信息源）和学员（终端）的管理则要注意选择正确、过滤优选、输出及时、反馈迅速、贮存信息、关心细致。面授工作应作小的系统工程处理，其关键是课堂教学的安排。     

试谈类比数学在化学教学上的应用

<正>所谓类比,就是将两个(或两类)研究对象进行对比,分析它们的相同或类似之处,相互的联系和所遵循的规律,然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性,进一步推断它们在其他方面也可能有的相同或类似的属性。这种方法在化学教学中经常应用,特别在新课改形势下,学科知识点的安排,跨度非常大,知识面广,要求教师在课堂地能运用各     

试谈运用控制论、信息论、系统论指导语文教学

当今世界,人类“思维着的精神”开出了“地球上最美的花朵”(恩格斯语)。而代表我们这个飞跃发展时代的先进理论——控制论、信息论、系统论(以下简称“三论”),“引起了许多科学问题上观点的变革,表现出时代的征兆,现代科学技术进步的最重要因素,成为科学技术的领头者。”(《控制论的哲学原理》第2页)“三论”科学地揭示了无机界和有机界的普遍联系和共同规律,有力地促进了科学转向人体、思维、社会这些复杂领域作更深入的研究。人们从“三论”中抽出的反馈原理、有序原理、整体原理以及系统与要素、结构与功能、过程与状态等哲学范畴的原则,对教育科学研究有极大的启示,对语文教学改革有深刻的指导意义。     

试谈多媒体在教学教学中的应用

根据教育心理学研究，影响学习的因素可分为内部因素和外部因素，而外部恨为重要的一点就是教学的媒介。黑板是目前使用最广泛的辅助工具之一，它最适合临时性的板书以及在课堂教学中进行数学运算或类似的练习。但黑板的短处之一是书写时教师不得不背对学生，从而一时失去了对班级的控制和与学生的目光交流投影仪     

试谈多媒体技术在教学中的应用

人类社会已经进入信息化时空,现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。本文我就以小学语文的教学,谈谈多媒体技术在其教学中的应用。     

谈函授教学的面授

函授面授环节是函授教育不可缺少的关键环节。通过合理安排面授时间、科学地指导学习方法，使学员扫清了自学中的障碍，理解难点，掌握重点，明确知识脉络及其内在联系，是自学的补充和提高。     

试谈情境教学在高中数学教学中的应用

情境教学是新课程改革倡导的一种教学手段,如果教师能够在高中教学活动中合理科学地运用它,创设丰富多彩的学习情境,将会激发学生的学习热情,发挥他们的主体性和积极性,进而使其更好地学习和掌握高中数学知识,体会数学学习的乐趣.因此,在高中数学教学中,教师应当根据教学内容和学生的实际情况,创设恰当的教学情境,激发学生的学习兴趣,培养和提高他们的数学应用能力.     

试谈多媒体在数学教学中的应用

根据教育心理学研究:影响学习的因素可分为内部因素和外部因素,而外部因素尤为重要的一点就是教学的媒介。黑板是目前使用最广泛的辅助工具之一,它最适合临时性的板书以及在课堂教学中进行数学运算或类似的练习。但黑板的短处之一是书写时教师不得不背对学生,从而一时失去了对班级的控制和与学生的目光交流。投影仪、录音机等先进教学仪器的引入,曾经给课堂带来了生机,但仍因其不能将声、像,动态和静态完美地结合起来而缺乏生命力。于是,随着科学技术的发展,多媒体引入课堂有效地弥补了这一空白,成为教育现代化的重要标志,并显示出它独特的…     

试谈多媒体技术在初中化学教学中的应用

初中化学教学是化学学科的启蒙教学，又因为初三年级面临升学，备受家长、社会的关注。如何利用好多媒体技术，提高初中化学教学质量，是一个颇有研究价值的课题。笔根据教学实践，就开展多媒体辅助初中化学教学的功能、策略和有关注意事项等方面谈几点思考和认识。     

试谈应用写作的教学

目前,应用写作这门学科正引起社会的普遍重视,一些高校也设科学习,但如何进行应用文写作教学,却是一个新课题。依笔者所见,我们可以抓住“阐述理论”、“选讲实例”、“设计练习”和“重点讲评”四个环节进行教学。现分述如下:     

试谈数轴在化学教学中的应用

“数轴”是指规定了原点、正方向和单位长度的直线。在数学上常用数轴上的点来表示实数。那么能否将“数轴”应用于化学教学呢?回     

试谈类比法在高中数学教学中的应用

类比法是从特殊到特殊的推理,在归纳、演绎、类比这三种逻辑推理中,类比是富有创造性的一种方法.运用类比法的时候,研究对象范围内没有相应的一般原理,因而不受现成原理的约束,相反,它可以在更广泛的范围中提供种种可能的新原理,供人们去探索和验证,因此从本质上讲,类比法是一种发现探究的方法而不是验证的方法.数学家G·波利亚说:"类比是一个伟大的引路人."在数学的教学与研究中,类比是进行合情推理的一种非常重要的思维方法.在我们平时的学习与生活中处处充满着类比,可以说,类比是探索问题、解决问题与发现新结果的一种卓有成效的思维方法.在数学研究中,类比是发现概念、方法、定理和公式的重要手段,也是开拓新领域和创造数学新分支的重要途径.学生在数学的学习中应该学会运用这种独特的思维方法,教师在教学过程中则应努力培养学生运用类比方法进行合情推理的能力.     

试谈动作示范在体育教学中的应用

在体育课教学中．教师正确的示范动怍非常重要。因为．直观的示范动作能生动有效地吸引学生．它是实现教学目的．完成教学任务必不可少的重要方法和手段。     

试谈折叠在几何教学中的应用

在初中平面几何的教学中,很多时候我们可以引导学生利用熟悉的纸片作为工具进行折叠操作,这样便具有一定的直观性,易于发现图形的本质特征。折叠在空间与图形的教学中是一种有效的探索图形性质的方法与手段。《课程标准》提出：＂在教学中,应注重所学内容与现实生活的联系,注重使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程。＂     

试谈时事政治在高中政治教学中的应用

时事政治是高中政治教学中对教学内容的补充.近年来,在高考政治中,重大时事政治和新闻内容的比例明显增加.因此,恰到好处地应用时事政治已经成为深化高中政治教学改革的硬性要求和目标.教师要从提高教案素材的时效性、提高教材内容的实践性、提高社会时事的关注性三个方面来认识时事政治的应用价值,在课堂导入、合作学习、教学拓展中加以应...     

试谈心理学在体育教学中的应用

心理学在体育教学中对学生起着非常大的作用，通过集中学生的注意力和达当的表扬相结合，激起学生的学习热情，每个个体的充分心理准备是完成集体准备的关键，应注意改善学生的心理，使体育课形成一个良性循环。     

浅谈信息论在心理学教学中的应用

用信息论的观点来研究教学过程,由于教学过程是师生双边活动的过程,本文提出了师生间存在着的两条交织在一起的信息交流回路:即知识性信息回路和情感性信息回路。文章根据这两条信息回路进行发展,提出了自己的作法。