垫江五中重视马克思主义基本理论和国情教育

垫江县第五中学,把马克思主义基本理论和国情教育作为加强共青团工作的突破口。该校成立了领导小组、班主任小组、各科教研小组、课外活动小组、社会教育小组等组织,以活动为载体,多渠道多方位开展马克思主义基本理论和国情教育,收到了良好的效果。他们的具体做法     

向学生进行基本的国情教育

什么是国情?国情是指一个国家的历史状况和现实状况。国情是个综合概念,包括一个国家的基本状况(经济、政治、文化、人口、地理环境、自然条件等)、社会性质、历史传统等多方面的丰富内容。国情教育是一个国家最基本的教育,一般是指以宣传国情知识为主要内容,重在培养、激发人的爱国主义情感的教育活动。鉴于几年来在思想政治教育方面的严重失误,不少青少年学生在一些带根本性、方     

近现代史和国情教育

国情和国情教育国情是指一个国家的历史和现实状况。它○是个综合概念,包括一个国家的基本状况(经济、政治、文化、人口、地理环境、自然资源等)、社会性质、历史传统等多方面的内容。国情教育指以宣传国情知识为主要内容,①重在培养、激发国民的爱国主义情感的教育活动。国情教育是基础教育。脱离了国情教育,爱国主义、社会主义、独立自主、艰苦奋斗的教育就会失去必要的根基,很难为青少年学生○理解和接受。     

优化课堂教学的基本要求和基本原则

基本要求是:加强“双基”,培养能力,发展智力,陶冶品质,训练学风,全面地发展个性。基本原则是:(1)在严格进行基础知识传授和基本技能训的同对,突出思路教学,培养思维能力。(2)突出     

试析归因的基本原则和基本方法

归因问题的研究，美国心理学家凯利等人对于归因方法作出了有价值的贡献。但在国内外的大部分社会心理学著作中，把凯利等人的研究成果作为归因的基本原则，本文从辩证唯物主义的观点出发，结合国外关于归因研究的成果提出了归因的基本原则和方法     

论新时代国情教育的三个基本问题

新时代国情教育面临许多亟待解决的理论和实践问题,需要从价值旨归、内涵定位、实践理路三方面破题。国情教育要兼顾社会价值和个人价值,在认清国情中推进中国式现代化,在洞悉国际方位中凝聚民族复兴力量,在增强国家认同中实现人的全面发展。要处理好国情教育与基本国情教育、形势政策教育和爱国主义教育的关系,坚持全面性和重点性相统一、稳定性和发展性相统一、知识性和价值性相统一。深入开展国情教育要坚持扎根中国大地、追寻历史根脉、讲好国情故事、倡导躬身实践,实现据实说理、知史明理、以情寓理和笃行悟理的内在统一。     

翻译的原则和基本方法

学生在英汉互译的过程中往往做不到活学活用，译文通常是英不英，中不中，典型的“chinglish”，鉴于此，本文总结了翻译的原则和基本方法，以期有助于英语专业的自考生更好地把握翻译的灵魂所在，从而较容易地掌握英语。     

应当把国情教育当作一项基本教育

一个对祖国执著热爱的人,必定是一个对祖国深切了解的人。一个对共产主义怀有坚定信念的人,必定是一个对祖国未来充满信心的人。了解国情,掌握国情,这是对每一个革命者的基本要求。作为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人的学校,应当把国情教育当作一项基本教育。这是我们学校的社会主义方向和培养目标所决定的。特别是我们的青年学生在1989年春夏之交经历了一场惊心动魄的政治风波之后,必须痛定思痛,坚持在科学世界观的指导下,运用正确的思维方法,去了解研究中国的历史和现状,特别是了解研究近现代中国发展变化的历史趋势和根本经验。只有     

国情教育中要澄清的几个基本问题

大学生要正确认识和把握我国国情,在进行国情教育时我认为要着重解决澄清以下三方面问题。一、要正确认识我国目前生产力的状况,克服“约束论”的影响。我国目前的生产力水平,从总体上看是落后于西方发达国家的,但对这种落后性不能没有分析。我国生产力水平比较落后主要表现在生产力的多层次格局。11亿人口,     

口语交际课训练的原则及基本模式

口语交际教学可以规范口头语，提高学生口语交际的能力，培养其良好的语言习惯和良好的语言交际意识。     

论国情教育和历史教学

<正>向广大青年学生切实地进行国情教育，是目前我国基础教育战线上的一项重要任务。其中，中学历史教学由于其学科的自身特点，在对青年进行国情教育中，占据十分重要的特殊地位。如何明确历史教学和国情教育的关系，进一步做好这一工作，是目前亟待解决和研究的问题。对此，本文谈几点粗浅的意见，以就正于同行。     

切实加强中国近现代史和国情教育

一九九一年三月九日,江泽民总书记给国家教委主任李铁映、副主任何东昌的信中,指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史,现代史及国情的教育”,并指示要让学生们了解中国五千年来的灿烂文化。江泽民同志的指示,体现了党中央对教育事业和青少年成长的关怀和期待,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

说课的基本原则和要求

说课,必须遵循理论性原则、实效性原则、可操作性原则和创新性原则;要突出说和理,要遵循说教材、说学情、说重难点、说学法、说程序、说板书等基本程序。     

开展近现代史和国情教育的作法

几年来,我校加强对学生的历史教育、国情教育、爱国主义教育,革命传统教育和坚定社会主义信念的教育,增强了学生的民族自信心、自豪感,进而明确了学习方向,坚定了报国之志。我们的具体做法是: 一、将历史和国情教育渗透于各科教学之中 在各科教学过程中,结合课文的具体内容,把几千年来中华民族的光荣历史;中国人民反对外侮内     

言辞礼貌的原则和基本方法

语言美是社会主义精神文明建设的重要内容,而言辞礼貌、得体又是语言美的基本要求。英国著名学者利奇在“合作原则”的基础上,提出了言语交际的另一重要原则——礼貌原则。本文试图在这一原则的指导下,探索实现言辞礼貌的基本方法。     

稿件处理的基本原则和方法

第一部分 处理好稿件是做好编辑工作的核心内容 一,随着社会主义文化事业的发展,编辑这个行业也愈来愈发展。我们以往的编辑主要是报刊、出版社的编辑,而现在已扩展到电影、电视等。编辑队伍在发展,编辑事业在发展,编辑工作也在发展。从这学期开始,北京大学、南开大学、复旦大学正式开设了编辑     

生物学实验设计的基本原则和方法

新一轮的高考模式理科综合能力测试中加强了对实验能力的考查 ,虽然高考对理、化、生三科实验能力测试的目标要求有所不同 ,但是作为根本的原则和基本方法又是完全一致的。现根据理科综合能力测试中生物科实验设计的原则和方法 ,谈谈自己的体会 ,以期对理科综合能力测试中理、化、生三科的实验设计能有所裨益。1　理科综合能力测试的要求和命题形式1 .1　目标要求　生物科高考说明中对实验考查的目标和要求是“使用恰当的方法验证简单的生物学事实 ,并能对实验结果进行解释和分析”。具体的能力考查要求包括两个部分 :一方面是考生能够设计…     

高校教师考评的基本理念和原则

高校教师考评应树立和坚持的基本理念 改进、创新和完善我国高校教师考评制度应树立的根本理念是“以人为本”,即对高等学校教师的考评要坚持以教师的发展为本,以教师的发展促进学生的全面发展为本。具体而言。在高校教师考评制度的构建与实施中应坚持以下理念：