如何让课堂“活”起来

<正>从教十年来,说来惭愧,也没什么高的教学经验可谈。而我的课却写着一个明显的"活"字。课堂气氛活,学生思维活,教师教法活,不死搬教案,随机性强。那么,我就来说说我课堂"活"的几点原因。一、营造和谐宽松的课堂氛围把学生置于一个和谐宽松的学习环境里,容易激发学生的学习积极性,能让课堂产生智慧火花的碰撞。那教师该如何营造一个和谐宽松的课堂氛围呢?首先,教师要有一颗爱心,爱你的职业,爱你的学生,只有学生觉察你的爱,才可能放松心情去爱你,爱上你     

如何让数学课堂“活”起来

随着数学教学改革的不断深入,如何组织教学,怎样才能体现"学生是学习的主人",教师成为"数学学习的组织者,引导者和合作者",如何使学生不仅"喜欢数     

浅谈如何让课堂“活”起来

在新一轮课程改革的过程中,我们发现了一些问题：尽管一直在强调学生为课堂主体,但是很大一部分的课堂还是以教师传授为主．     

如何让数学课堂“活”起来

在新课程已经实施多年的今天,仍有许多教师采用原来的单一教法,凭借一张嘴,一本书,一支粉笔来完成他们的教学。这种传统的枯燥的课堂,已经不能适应现代教育的发展要求。笔者认为,作为新时期的数学教师,只有努力使自己的课堂活起来,才能使学生真正体会到学习数学的乐趣,也才会真正感觉到学习数学的价值。     

如何让生物课堂“活”起来

无庸讳言,中学阶段特别是在初中阶段,由于受考试指挥棒的影响,语、数、外等重点学科的挤压,生物学科往往沦落为边缘学科.学生在生物课堂上常常无精打采,心不在焉,看其他学科书籍、做其他学科作业者比比皆是.生物老师如何在课堂上去吸引学生,激发起学生学习生物学的兴趣和热情,提高生物学科自身的地位,是每一位生物教师所应追求的.     

如何让数学课堂“活”起来

数学是一门科学,也是一门艺术。在数学教学中,因教学时间和教学任务的矛盾,经常出现教师满堂灌的现象,课堂死气沉沉。这抑制了学生思维的发展,影响了学生能力的养成。那么,如何让数学课堂"活"起来呢?一、创设恰当的问题情境恰当的问题情境能使学生产生学习的兴趣,可激发起他们的求知欲与好奇心。因此,在小学数学教学中,教师要精心创设问题情境,以拉近学生与新知的距离,为学生的学习做好充分的铺垫。如,在教学"分数     

如何让体育课堂“活”起来

学生并不是从内心里去讨厌体育活动或者体育课的,只要我们用心去观察就会看到,在体育类的游戏中,学生是那样兴奋。小学低年级学生的注意力容易分散,因此,我们每节课的设计要有创意,用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生,让学生体会到运动的乐趣,从而达到“健康第一”的课程目标。     

如何让数学课堂“活”起来

<正>一、注重数学思想和数学意识的培养我们知道,问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。无论是数学概念的建立,数学规律的发现,还是数学问题的解决,乃至整个数学大厦的构建,核心问题在于数学思想方法的培养和建立。数学科学之所以从自然科学领域中分离出来,成为现代科学的十大部门之一,首先不是因为数学知识本身,而是因为数学思想与数学意识的重要作用。在一个人的一生中,最有用的不仅是数学知识,更重要的是数学意识和数学思想。因此,在教     

如何让数学课堂“活”起来

<正>把课堂还给学生,让数学课堂活起来是新课程改革的要求,同时也是时代的迫切需要。但是数学是符号推理与运算的整合学科,本身决定了这门学科的抽象性。学生对抽象事物的理解往往比较费劲,那么如何让数学课堂真正活起来,根据平时的教学我觉得应做到以下几点:一、学习情境的创设在低年级,情境创设能有效地培养学生的情感,启迪思维,发展想象,开发智力,从而提高学习质量。情     

如何让初中生物课堂“活”起来

我是个喜欢课堂热闹的人,课堂上活跃的气氛,面红耳赤的争辩、闪耀着灵性的推理与反驳,时时会让我收获一个又一个的意外惊喜,这也正是我们生物学科的学科本色。我认为初中生物课堂就该体现生命鲜活的特征,在新课程理念指导下,我一直在不懈地追求着这样的课堂,有了一些自己的想法     

如何让数学课堂“活”起来

课堂是师生双方的交流活动．融洽的师生关系,良好的教学情境,教师适时地学法指导,学生的动手操作可以让学生积极参与数学学习,使他们真正成为学习的主人．从而培养他们的数学学习能力和创新能力。     

如何让数学课堂“活”起来

数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程.数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.而且数学课堂中的主体是教师、学生,以及教材、教法、学法这些介质,他们也应当融合融洽富有活力展现在课堂活动之中.在新的课改环境下,如何把课堂中的人与介质合理的布局以达到真正激活课堂呢?我想从以下几个方面去做.一、培养学生的兴趣     

如何让初中语文课堂“活”起来

著名的吕叔湘先生说:"如果说教学法是一把钥匙的话,那么在所有的教学法之中还有一把总的钥匙,它的名字叫做‘活’。"很显然,这个"活"字有非常丰富的含义,不仅指活的内容和过程,更是指活的方法和活的结果。而课堂上的热闹氛围其实只是一种表象,只能说是一种相对比较活的过程,真正的"活"是要看学生在整个过程中有没有呈现有质量地读,是否在回答的时候呈现有质量地说,学生在动脑的时候是否达到了有质量地思考,最终达到有质量地写。本文从"鲶鱼效应"出发,从教师的角度探究如何让初中语文课堂教学变得更高效。     

如何让数学课堂“活”起来

长期以来,与语文课相比,数学课堂气氛总是略显沉闷。语文教师善于抒情,所以语文课堂气氛便激情澎湃;数学教师长于说理,充满理性,所以数学课堂气氛便显得有些沉闷。怎样让数学课堂活起来?笔者根据自己教学经验,认为应从以下几个方面努力。     

如何让高中语文课堂“活”起来

高中语文有着基础性强、内容丰富、涵盖知识面广等特点,而教学过程中受各种诸如高考、学习压力等各种因素的影响,高中语文课堂显得相对枯燥,久而久之学生对语文课程的学习失去了兴趣,因此要采取各种策略,打造一个"活"的课堂,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。本文就针对该问题展开讨论。     

如何让思想品德课堂“活”起来

新课程改革的形势下,要使思想品德课活起来,教师应适当选材,借助材料创设教学情境,营造民主平等的师生关系,充分调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂学习效率。     

如何让数学课堂“活”起来

如何在上数学课时让课堂活起来,使学生充分参与到教学中去,做到活而不乱,让教学有条不紊地进行,有效地提高教学效果呢？     

如何让政治课堂“活”起来

随着教育改革的深入,传统的教学越来越受到挑战。如何使政治课从传统教学中摆脱出来,如何调动学生的学习积极性让"枯燥"的政治课堂"活跃"起来,从而提高政治课教学效果,这已经成为政治教师亟待解决的问题。本文针对如何让政治课堂"活"起来进行了浅谈。     

如何让高中政治课堂“活”起来

<正>在这个日新月异、发展迅猛的社会环境下,高中政治课的重要性越来越凸显,但是当今的一些教师仍然沿用旧有的教学方法,以致许多学生对政治课产生了一些偏见。现在就让我们一起来探索高中政治课堂中的教学方法,从而纠正学生的偏见,达到素质教育的目的。一、采用多媒体的教学方式俗话说:兴趣是最好的老师。如果学生对政治学     

如何让数学课堂“活”起来

随着数学教学改革的不断深入,如何纽织教学,怎样才能体现“学生是学习的主人”,教师成为“数学学习的组织者,引导者和合作者”,如何使学生不仅“喜欢数学”,而且“会做数学”,“会用数学”,真正使学生获得全面发展等问题成了数学教学活动中备受重视和亟待解决的问题。在十年的教学实践中．我对于如何让课堂“活”起来,如何让学生“动”起来有些肤浅的认识。下面我分几个方面谈一谈：