体育专业学生英语交际意愿培养策略研究

二语交际意愿是二语习得领域的研究焦点,也是大学英语课程培养学生的首要目标。研究表明,目前体育专业学生英语交际意愿普遍较低,需要大学英语教师在课堂中积极地运用科学的策略提高学生的英语交际意愿,以提高学生的英语交际能力和语用能力。     

“一带一路”背景下的公共英语教学中学生跨文化交际能力培养之探究

英语作为"一带一路"倡议建设的语言媒介和文化载体,其重要性不言而喻。新形势下我国公共英语教学需要改革,将培养学生英语跨文化交际能力列为教学的核心目标。目前公共英语教学中跨文化交际能力培养存在各种问题,教师需要转变教学理念、积极探索跨文化交际能力培养的新策略,以适应这一国家战略对外语人才的需求。     

体育院校英语专业ESP教学及效果研究

摘要：近年来,国内相继有10所体育院校开设了英语专业,旨在培养“复合型体育英语人才”,然而发展中呈现出体育与英语融合不足、教材缺乏针对性和时效性等问题。以《体育英语阅读》课程为例,通过问卷调查和师生访谈,对北京体育大学英语专业ESP课程教材和教学方法及其效果进行了评估,研究结果表明：《体育英语阅读》教材通过学习体育学科知识提高语言知识水平的编写理念适用于ESP课程教学,较好地满足了学生和教师的需求,使用效果良好;课程所采用的多种教学方法适用于本课程教学,学生对课程整体教学效果评价较高;通过课程学习,学生的体育知识、语言水平和思辨能力均得到提高,但跨文化交际能力和推力能力提高幅度不大,今后教学中应在各专业课程教学中渗透跨文化交际意识,加大思维能力训练的强度。本研究将为优化体育英语专业ESP课程建设、改善ESP教学方法,完善ESP教材以及初步建立ESP课程评估体系提供参考。     

视听法在警务英语教学中的应用

随着公安工作对外交流日益增多,公安系统迫切需要大批既通晓警务知识又熟练掌握英语的警务人员.公安院校警务英语教学必须在紧密结合警务知识的同时着重培养学生的英语交际能力.视听法在警务英语教学中的应用,为学生创造形象思维的条件,激发学生的学习兴趣,让学生能够自然牢固地掌握英语,最终促进学生警务英语交际能力的提高.     

交际教学法在大学英语教学改革中的应用探析

由于社会对实用型人才的需求,在大学英语的学习中,良好的交际能力显得越来越重要。在大学英语教学中加强学生交际能力的培养是社会发展的要求。本文主要探究了在英语教学中较有影响力的交际教学法的应用,并对培养学生交际能力的关键点以及交际教学法的主要实施途径进行了探究,希望能为提高大学生的交际能力做出贡献。     

聚焦《新视野大学英语读写教程》——跨文化意识的渗透

在经济全球化和社会一体化,国际交往日益密切的形势下,跨文化交际能力的培养在大学英语教学中的作用日益凸显。从深层文化、表层文化两方面聚焦《新视野大学英语读写教程》——跨文化意识的渗透,以期提高学生的跨文化交际能力。     

基于项目教学法的高职商务英语实训教学

高职教育目标是提高学生的职业能力和培养岗位技能型人才,将项目教学法运用于高职商务英语实训教学,可以培养学生的职业技能和增强学生的实践能力,使学生熟练运用英语基本交际技能和国际商务知识。     

基于跨文化交际的商务英语教学模式探究

随着我国对外经济交往日益紧密,国际贸易迅速发展,培养既有扎实的商务知识又有较强的英语交际能力的复合型专业人才显得尤为重要。国际商务活动的成败很大程度上取决于沟通者的跨文化交际能力。如何在商务英语教学中培养并提高学生的跨文化交际能力才是关键。本文主要针对商务英语教学中存在的问题做出分析,并提出相应的改善策略,为商务英语教学模式的改革提出几点可实施性的建议。     

高尔夫英语教学对学生英语交际能力的培养

本文分析了什么是交际能力以及培养学生高尔夫英语交际能力的原因,并分析了培养学生交际能力的措施,提出在高尔夫教学中应以学生为中心,实施情境教学,切实提高学生的高尔夫英语交际水平.     

浅析跨文化交际能力的培养

外语教学的宗旨是培养不同文化背景的人们之间相互进行交际的人才。长期以来,由于英语教师过分注重语言知识的传授,忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,使得学生经常犯一些文化错误。本文阐述了跨文化交际能力培养的必要性,提出了如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力的几点建议。     

旅游英语专业学生语言交际能力培养若干问题简析与对策

我国旅游行业的蓬勃发展对旅游行业从业人员的素质提出了更高、更全面的要求。在高职高专旅游英语专业的教学中,英语语言交际能力的培养是十分重要的环节。本文通过对教学中存在的主要问题进行分析,结合针对旅游行业企业、高职高专师生问卷调查的结果,提出了解决培养旅游英语专业学生英语语言交际能力主要问题的若干对策建议。     

社会语言学与高职英语教学(英文)

高职英语教学是中国职业教育的重要组成部分,但是许多专家却忽略了这一部分。高职学生的英语交际能力和语用能力是不尽人意的。笔者强调了社会语言学对高职英语教学的重要性,并且就如何运用社会语言学指导高职英语教学这个问题从多角度提出了一些建议,旨在提高高职学生的英语交际能力和语用能力。     

谈外语教学中交际策略的教授方法

外语教学的主要目的是培养学生语言交际能力。长期以来,我国的大专的外语教学把焦点基于学生语言技能上,忽略了对学生交际能力的培养。交际策略在外语习得中起着重要的作用,因此教师在教学中要采用具体有效的方法对学生进行交际策略的教授,包括拖延策略、转述策略、借用策略、求助策略和减缩策略教授。     

论文化教育在中国英语教学中的重要性

外语教学的根本目的也是在实施一种文化教育,所以在实施这种文化教育的同时就不能仅仅向学生传输语言本身的知识,而要结合语言背后蕴含的文化背景信息,才能更好地提高外语学习的成效。从语言和文化固有的内在关系,以及对培养跨文化意识、提高跨文化交际能力的作用入手,论述了在我国英语教学中进行文化教育的必要性及其方法。我国英语教学应以文化教育为手段,适时适度地向学生导入相关的文化背景知识,增强学生对中西方文化差异的理解,切实提高学生的跨文化交际能力。     

交际教学法在饭店英语教学的应用

交际教学法(communjcative Language Teaching)也称(The communicative Approach).是20世纪70年代提出的一种外语教学法.它的核心是培养学生的交际能力.注重课堂教学的交际化,坚持以学生为中心,进行有益的课堂训练,注重英语文化知识的传授,中西方文化差异,充分利用多媒体教学.通过对<饭店英语>这门实践性较强的课程的授课方式的改革,使高职高专学生具备语言实际应用能力,交际能力,解决问题能力.     

交际法与商务英语教学探析

商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力.交际法的特点符合商务英语的教学要求,在教学中采用交际法是一种有效的选择.本文拟对交际法适合商务英语教学的原因以及如何运用交际教学法进行商务英语教学进行粗浅的探讨.     

充分利用Text-related Information促进文化融入教学--浅谈《21世纪大学英语》中丰富的文化背景材料及文化融入教学方法

<21世纪大学英语>(21st Century College English)是获奖的"全国普通高校优秀教材".该教材文化背景知识(Text-related Information)丰富、内容新颖.在教学中充分利用教材中的文化背景内涵,加强大学英语文化融入教学,是提高学生的跨文化交际能力和适应日益增强的国际交流的需要.     

非英语专业大学英语教学中跨文化交际意识的培养

随着国际交往的日益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显。在新形势下,英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生使用英语进行跨文化交际的能力。通过探究跨文化交际意识的定义和内涵,分析了培养跨文化交际意识的重要性,并提出了在大学英语的教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践。     

试论英语听力课主体参与式教学模式

主体参与式教学突出了学生的主体地位,学生始终参与学习过程。英语听力课采用主体参与式教学模式,其教学目的不只是对学生进行语言能力的训练,同时培养了学生的交际能力。笔者从选材、适时文化背景知识介绍、多样化教学、及时反馈四方面对英语听力课主体参与式教学进行了具体的论述。     

浅谈大学英语听力教学和训练

大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应信息社会发展和经济建设的需要。听力是接收和理解口头信息的交流能力,正确的外语教学途径应该首先重点培养听力理解能力,有意识、有针对性地对大学生进行训练,大有益处。